扎根鄉(xiāng)村的青年教師彭龍，靠自學(xué)編程 4 年開發(fā)了 43 款軟件，讓農(nóng)村里的學(xué)校也走上了數(shù)字化管理的道路。

彭老師開發(fā)的軟件包含了 學(xué)生請假、衛(wèi)生管理、值周考勤、教師查課等方方面面?，F(xiàn)在，這些軟件已經(jīng)全部應(yīng)用在了學(xué)校的日常管理中。彭老師說：“不管在大城市還是小山村，都要活到老學(xué)到老?！?/p>

為了讓鄉(xiāng)村學(xué)校走向數(shù)字化，他自學(xué)編程開發(fā)了 43 款軟件

四川瀘州古藺縣皇華中學(xué)是一所寄宿制的鄉(xiāng)村學(xué)校，學(xué)校里的 2000 多名學(xué)生基本都是留守兒童，但學(xué)校一共只有 131 名教師，管理難度非常大。

學(xué)校的校長周靜知道彭龍有一定的計算機基礎(chǔ)，而且平時也會自學(xué)這方面的知識，于是向他提出希望他能幫學(xué)校開發(fā)出一款管理軟件。

彭龍結(jié)下這個重任后，立即開始了研發(fā)。但是在這所鄉(xiāng)村學(xué)校，沒有人能幫他，他只有自學(xué)。彭龍開始不斷的上網(wǎng)找學(xué)習(xí)資料、加入技術(shù)論壇，4 年多的時間，他在釘釘上用低代碼開發(fā)出了 43 款軟件。彭龍驕傲的說：“以前開發(fā)一個軟件要花七八個小時甚至幾天，現(xiàn)在 1 個小時就搞定了?！?/p>

彭龍開發(fā)了很多用于學(xué)校日常管理和學(xué)生成績查詢的軟件，現(xiàn)在只要通過釘釘，學(xué)生和老師都能及時查詢到成績信息。

除此之外，彭龍最滿意的作品要數(shù)學(xué)生請假軟件了。他說，以前學(xué)生請假都是通過紙質(zhì)假條，這種方法很難及時讓學(xué)校的老師和家長同步信息?，F(xiàn)在有了軟件的支持，可以打通學(xué)生請假和學(xué)校的宿舍管理，學(xué)生的安全也會更有保障。

學(xué)校管理成功走上數(shù)字化道路后，彭龍也不再是單打獨斗了，現(xiàn)在他已經(jīng)有了兩個徒弟。這兩位新考入學(xué)校的年輕教師將和他一起，為學(xué)校開發(fā)更多數(shù)字化應(yīng)用軟件。校長周靜還說，等到學(xué)校軟件研發(fā)更成熟后，可以復(fù)制推廣到其他學(xué)校。

低代碼開發(fā)，把計算機能力交到更多人手中

鄉(xiāng)村學(xué)校的數(shù)字化是一個典型的例子，也許彭龍不是專業(yè)的程序員，但他靠自學(xué)為學(xué)校的管理和學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了巨大的改變。

微軟在最近的關(guān)于 2021 年技術(shù)趨勢預(yù)測的文章中提到，未來五年將有超過 5 億個應(yīng)用程序被開發(fā)出來，這就需要足夠的人來處理業(yè)務(wù)，而低代碼技術(shù)將賦予更多人創(chuàng)建應(yīng)用程序的能力。

無論是專業(yè)的技術(shù)人員還是其他開發(fā)人員，都應(yīng)該擁抱低代碼開發(fā)的趨勢，在最容易協(xié)作的地方提供業(yè)務(wù)應(yīng)用程序和解決方案。

“每個人都應(yīng)該學(xué)會編程”這句話不是要求每個人都成為專業(yè)的程序員，而是每個人都能更有效的利用計算機知識服務(wù)自己的工作和生活。未來將有更多新的語言和工具支持代碼開發(fā)，計算機的能力將被交到更多人手中。

（本文圖片及視頻來自梨視頻）

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