一、老師和學(xué)生約定了生氣指數(shù)，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時老師向?qū)W生展示生氣的等級，對此，你怎么看？

1.對于老師和學(xué)生約定生氣指數(shù)的做法我們應(yīng)該辯證去看待。

2.首先，老師用生氣指數(shù)來表達自己的情緒，在梳理情緒的過程中也是在平穩(wěn)自己的情緒，有助于老師情緒抒發(fā)。

2.其次，約定生氣指數(shù)利于學(xué)生直接感受到老師的生氣程度以認(rèn)識到自己犯錯的程度。

3.一定程度上說明老師和學(xué)生形成了朋友關(guān)系，這種做法理念是非常好的。是站在學(xué)生的角度，以學(xué)生為本的處理方式。

4.存在的弊端，作為老師我們不應(yīng)該在學(xué)生犯錯誤的時候就用生氣去解決問題，學(xué)生處在發(fā)展過程當(dāng)中犯錯誤是在所難免的。

5.作為老師我們應(yīng)該指出學(xué)生的錯誤對他們進行推心置腹的引導(dǎo)，循循善誘讓他們能夠得以改正。只有這樣我們才能夠成為塑造學(xué)生品格品行品味的大先生。

二、簡述教師職業(yè)道德和教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則的規(guī)定。

1.教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則是結(jié)合新時代新要求新形式新問題對老師的行為做出的新的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定，它包括了對老師正向行為的倡導(dǎo)，對高線行為的追求，禁止性行為以及底線行為的要求，是對原來的教師職業(yè)道德的繼承與發(fā)展。

2.教師職業(yè)道德大多數(shù)包括了教師職業(yè)行為的約束，但是教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則還包括了老師的政治素養(yǎng)，傳播優(yōu)秀文化的素養(yǎng)以及熱愛祖國的素養(yǎng)和奉獻社會的要求。也就是說教師職業(yè)道德的內(nèi)涵和外延更加的寬泛，更體現(xiàn)了對一個老師更高素質(zhì)的追求。

3.在評價師德師風(fēng)的時候，通用文件是教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則，應(yīng)該結(jié)合教師職業(yè)準(zhǔn)則和教師職業(yè)道德兩個的基本要求作出最終的判斷。

4.總而言之，師風(fēng)師德的建設(shè)是評價教師隊伍的第一標(biāo)準(zhǔn)。我們要嚴(yán)格的以教師職業(yè)道德和教師職業(yè)行為準(zhǔn)則的兩項文件要求來約束自己的行為，成為塑造學(xué)生品格品行品味的大先生