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我不好為人師，也好像永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)“站臺(tái)式吆喝”我的“所謂”語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。因?yàn)?，我想給大家分享的并不是一目了然的“很簡(jiǎn)單”、“學(xué)會(huì)了”的錯(cuò)覺(jué)，而是，你能夠自己發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，再順著脈絡(luò)，了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)和答題的內(nèi)核。

所以，這也是我一直執(zhí)著于給大家分享我高中語(yǔ)文筆記本的初衷：你既可以對(duì)照著查漏補(bǔ)缺，也可以給你一束光，指引你向著光走。

比如一首古詩(shī)詞，你掌握了所有答題技巧—從找“詩(shī)眼”到答題牢記“修語(yǔ)情”，拿9分自信滿滿！

但，其實(shí)還沒(méi)有用到極致：例如“柳永”這個(gè)詩(shī)詞專題之所以足以成其一個(gè)專門的話題，那是因?yàn)樗脑~化用到作文語(yǔ)句里是最最方便的。

從“蠅頭利祿，蝸角功名”到拆開(kāi)“蠅頭”當(dāng)形容詞和“蒼蠅”意象的聯(lián)想，無(wú)不需要思考+運(yùn)用。

還有“驅(qū)驅(qū)行役，苒苒光陰”簡(jiǎn)直不要太好用哦！

當(dāng)然，直接引用最簡(jiǎn)單，但也得形成習(xí)慣和潛意識(shí)！

所以，總抱怨作文語(yǔ)言積累不夠，殊不知掌握其法才是“光速”輸出駢文、駢句的不竭動(dòng)力。

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