新冠病毒當(dāng)然沒有消失，它們還會(huì)在我們的時(shí)代存續(xù)很長(zhǎng)的時(shí)間。我們成年人有更強(qiáng)的抗壓能力，我們與這個(gè)世界的互動(dòng)也更多，也許我們習(xí)慣甚至是學(xué)會(huì)了與病毒共存，但是在大流行的時(shí)代，孩子們又會(huì)從中學(xué)到什么呢？

善意、希望、貧富差距、疾病、死亡......無(wú)論你怎么想，我們確實(shí)應(yīng)該讓孩子在冠狀病毒時(shí)代學(xué)習(xí)到一些“特殊的”東西。

如果你用布蓋住零食，寶寶們可能不會(huì)知道拉開布還能找到零食，嬰兒4個(gè)月大（之前）是無(wú)法理解物體的“永久性”，嬰兒不會(huì)意識(shí)到他們看不見的東西依然存在。

而病毒現(xiàn)在也是一樣，孩子們需要理解，我們沒有看到的（病毒、疫情）并沒有消失。在我們的人生中，我們幾乎所有人都傾向相信我們能看到的，比我們看不到的更重要，一個(gè)充分的理由就是眼見為實(shí)，但是新冠病毒有力的提醒了我們，我們看不到很多東西或者選擇看不見很多東西，比如說(shuō)貧窮的國(guó)家、死亡率、接種育疫苗等問題，它們也很重要。

所以，借著疫情讓孩子理解大大的世界，似乎是一個(gè)好的契機(jī)，畢竟，不是所有的“世界問題”會(huì)向疫情這樣，簡(jiǎn)單粗暴的影響著我們。
新冠疫情之下，確實(shí)會(huì)帶給我們更多的思考。出行的限定、學(xué)校的休學(xué)甚至是工作時(shí)間的調(diào)整，很多個(gè)行業(yè)受到了沖擊，不穩(wěn)定的工作以及我們成年人也無(wú)法對(duì)這個(gè)世界百分之百的預(yù)測(cè)和掌握這件事情本身，也讓孩子們疑惑，因?yàn)樗坪鯚o(wú)數(shù)的成年人也無(wú)法知道，未來(lái)（新冠疫情）會(huì)有什么樣的變化？

這也讓孩子學(xué)到了真實(shí)的一課，即世界是真實(shí)的，它有時(shí)不以我們的個(gè)人意志甚至是以人類的意志為轉(zhuǎn)移。孩子可以學(xué)會(huì)集體和個(gè)人的關(guān)系，我們?yōu)榱吮苊庖咔榈膫鞑?，我們犧牲的旅游、犧牲的出行甚至犧牲了上學(xué)的時(shí)間。實(shí)際上我們?cè)诤ε卤粍e人影響的同時(shí)，我們也盡量的不去影響別人，這也是孩子可以學(xué)會(huì)的，團(tuán)體和個(gè)人的關(guān)系。

其實(shí)我在寫這篇文章時(shí)，我也無(wú)法詳細(xì)的敘述新冠疫情對(duì)我個(gè)人的生活到底造成了什么影響（實(shí)在是方方面面）。我可以思考到很多很多的事情，但是他們似乎都是碎片化的，所以當(dāng)你和你的孩子探討新冠疫情時(shí)，你可以結(jié)合真正的生活和體悟，和他聊聊疫情對(duì)這個(gè)社會(huì)的影響、對(duì)他學(xué)習(xí)的影響、對(duì)他未來(lái)的影響。

這是寶貴的一課，而這樣的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷不是時(shí)時(shí)刻刻都有的，所以請(qǐng)你無(wú)比的珍惜吧。