孩子上小學了，可是那然后呢？

現(xiàn)在越來越多的星寶家長都知道了，學齡前做好早期干預的重要性，也有越來越多的星寶得益于良好的早期干預能夠有機會走進普教小學，但是孩子上學之后我們應該做什么？

還要不要繼續(xù)干預？

哪些干預項目適合學齡段的孩子？

殘聯(lián)的補助過了八歲就沒有了，繼續(xù)康復經(jīng)濟壓力太大怎么辦？

上學這條路如果半截走不通了怎么辦？孩子還有什么去處？

豐富訓練內(nèi)容，

為小學生充電多想一步

孤獨癥會影響患者整個生命周期的適應能力和個體發(fā)展。而且，由于在人的一生中，適應性問題在各個生命階段是不同的，所以針對孤獨癥群體的支持策略也應當隨生命階段的不同而動態(tài)變化。

隨著更多的孩子走進小學，我們發(fā)現(xiàn)了一些問題，學業(yè)的要求、普通同伴的社交壓力、更多規(guī)則規(guī)范的要求等使得我們的孩子在小學期間遇到了新的適應困難。

我們也了解到一些家長每天會一直守候在學校門外，一旦有問題就隨時接應孩子?？吹郊议L們和孩子們在小學學習中的種種現(xiàn)象和困難，我們感到非常難過，看到孩子在遇到困難時，家長也是迷茫的、是需要更多幫助和支持的。

我們一方面積極的聯(lián)系各種小學資源，在孩子正式進入小學前為孩子提供小學生活學習體驗的機會。

宜童小學體驗第二站～土城小學我們來啦！

另一方面，我們在周末及寒暑假期開設小學階段訓練，結合日校學習的孩子們所遇到的學業(yè)困難、行為情緒管理的困難、規(guī)則規(guī)范適應的困難等進行針對性的解決訓練。經(jīng)過了4年的實踐優(yōu)化，今年9月份，我們的小學賦能訓練將由周末和假期延伸到平日。

我們幫助應該進入到小學，但是還不能很好融入的孩子們針對他們的短板進行提升訓練。在內(nèi)容方面，我們除了和日校的學習內(nèi)容進行對接，加入基本的學業(yè)目標外，還會在閱讀能力、邏輯思維能力、社交能力、自理活動能力等重要領域?qū)⒆舆M行訓練，在幫助孩子提升能力的同時，更為孩子們尋找學業(yè)以外的更多出路，提升自理能力、生活能力，為未來的生活甚至工作做好前期鋪墊。

強強聯(lián)合- 流程整合、共病治療

孤獨癥小朋友除了核心障礙之外，還有一些其他的共患病問題，孩子們隨著年齡的增長，也還會出現(xiàn)其他各種身心健康發(fā)展問題，那么針對孩子的健康成長，無論是長期的康復路徑規(guī)劃，還是身心健康的需求，都需要全面的、整合性的康復治療。

針對家長和孩子們持續(xù)的不同階段的康復干預需求，宜童于去年六月成立了宜童醫(yī)方康復醫(yī)療中心，并于今年4月與天津精神衛(wèi)生中心達成戰(zhàn)略合作，為不同年齡段的孩子提供針對性的專業(yè)服務。

本次戰(zhàn)略合作達成后，宜童醫(yī)方康復團隊將進駐安定醫(yī)院，依托二十年康復經(jīng)驗和高水平技術人才以及先進的康復模式，打造安定醫(yī)院孤獨癥康復中心。同時濱海宜童醫(yī)方康復醫(yī)院引進安定醫(yī)院兒童青少年心理科專家及診療技術落地濱海，天津市安定醫(yī)院兒童青少年心理科醫(yī)生專家團隊于2023年6月正式開始在天津濱海宜童醫(yī)方醫(yī)院出診，進一步實現(xiàn)了兒童發(fā)育行為領域的“專家會診”和“多學科督導”協(xié)同干預模式，全面提升孤獨癥兒童康復效率及康復效果，助力兒童健康發(fā)展。

天津市安定醫(yī)院兒童青少年心理科醫(yī)生專家團隊在天津濱海宜童醫(yī)方醫(yī)院正式出診

減輕經(jīng)濟壓力，從容面對漫漫康復路

宜童醫(yī)方康復醫(yī)療中心已納入天津市殘聯(lián)孤獨癥兒童康復服務定點機構，7歲以下患兒可同時享受《天津市人民政府關于印發(fā)天津市殘聯(lián)兒童康復救助制度實施辦法的通知》規(guī)定的康復救助補貼。

此外按照《天津市人民政府辦公廳關于加強孤獨癥兒童康復服務的實施意見》要求，14歲及以下孤獨癥譜系障礙患兒可在天津安定醫(yī)院享受兒童孤獨癥康復門特報銷政策，兒童孤獨癥譜系障礙發(fā)生的政策范圍內(nèi)門診醫(yī)療費用和康復醫(yī)療費用，醫(yī)保按照門診和康復報銷規(guī)定予以支付。

宜童醫(yī)方聯(lián)手天津安定醫(yī)院，可為孩子們長期的康復訓練提供穩(wěn)定的支持，家長們在減輕經(jīng)濟壓力的同時，可以以更穩(wěn)定的心態(tài)推動孩子們前進。

回歸生活、擁抱人群

孤獨癥兒童的核心障礙是社交溝通障礙，所以針對這一核心障礙，除了機構的康復干預以外還需要居家環(huán)境的康復和社會環(huán)境的康復，才能讓孤獨癥患兒在真實的社會環(huán)境里學會適應。

對于學齡期的孩子來說，無論是從年齡上還是已經(jīng)儲備的技能上，都非常適合多多參與社會實踐活動。一方面提升社交技能和社會融入能力，另一方面豐富課余生活、挖掘孩子的興趣特長，為孩子未來的發(fā)展尋找更多的可能性。

多年來宜童組織孩子們走進餐廳、醫(yī)院、電影院、理發(fā)店、動物園、海洋館，公安局、消防隊；登上天塔、來到大自然、和普教小伙伴手拉手；我們?yōu)楹⒆觽兘M織畢業(yè)典禮、運動會、健步走、畫展......大大小小上百場活動涉及職業(yè)體驗、安全教育、生活場景體驗、自然場景體驗、愛心義診、喘息日活動、愛心籌款捐贈等諸多類型。

今年7月，依托宜童二十年來對孤獨癥兒童康復實踐探索和融合教育成果以及多年來為孤獨癥兒童開展社會實踐項目的活動經(jīng)驗，我們將社會公益資源進行整合，聯(lián)合二十余家天津知名企業(yè)、公益組織、教育機構、志愿團隊和異業(yè)機構共同創(chuàng)立了“天津市孤獨癥兒童公益聯(lián)盟”，充分發(fā)揮社會各界愛心力量，力爭滿足孤獨癥兒童社會融合、孤獨癥家長喘息和心理支持等迫切需求，讓社會的理解、接納與關愛成為孤獨癥兒童不斷融入普教回歸社會的重要力量。

人生很長，孩子們上小學之后還有很長很長的路要走，宜童希望能夠為孩子們盡可能地把路鋪的遠一點，再遠一點，家長們、孩子們，我們一起努力吧！