今天我?guī)Я艘粋€(gè)有意思的問(wèn)題和大家共同探討。

前兩天，有學(xué)員咨詢(xún)了一個(gè)這樣的問(wèn)題：

大家在收集素材或者練習(xí)時(shí)，是不是也有這樣的疑問(wèn)：

這些作品我都能看出怎么做的，照著臨摹也基本沒(méi)什么技法問(wèn)題。

但真的到了實(shí)戰(zhàn)，

拿到一個(gè)產(chǎn)品，

大腦一片空白，

一點(diǎn)思路沒(méi)有。

這該如何是好？

有沒(méi)有系統(tǒng)性的訓(xùn)練方法？

要解決這個(gè)問(wèn)題，我們先來(lái)想想問(wèn)題的本質(zhì)是什么。

很簡(jiǎn)單，缺乏思考。

這種思考不僅是針對(duì)實(shí)戰(zhàn)中產(chǎn)品賣(mài)點(diǎn)的創(chuàng)意性思維，更是體現(xiàn)在日常練習(xí)與圖片欣賞時(shí)的思維邏輯。

空有技術(shù)卻不知如何運(yùn)用，即使看了大量?jī)?yōu)秀的海報(bào)，真正到了實(shí)戰(zhàn)卻還是只能套版模仿，就是因?yàn)槠綍r(shí)在閱讀時(shí)缺少了思考。

一張優(yōu)秀海報(bào)里，作者為什么選擇這些素材和產(chǎn)品做搭配，素材選擇背后的邏輯是什么？

我們作為設(shè)計(jì)師，看到好看的圖片不能只是點(diǎn)贊收藏。

更要學(xué)會(huì)以專(zhuān)業(yè)的角度分析，去解析這張圖片為什么美麗。

這種分析是一個(gè)互相影響的過(guò)程，你可以把相似圖片的分析結(jié)果羅列，尋找他們之間潛藏的共性。

而這個(gè)共性，

就是我們說(shuō)的構(gòu)圖邏輯。

回到這個(gè)同學(xué)的困惑，我給他安排了這樣一個(gè)訓(xùn)練：

找十張優(yōu)秀的同類(lèi)型合成海報(bào)，逐個(gè)分析每張海報(bào)的構(gòu)成與組成，最后進(jìn)行一個(gè)綜合性分析，嘗試找出這種共性。

我把他找的10張海報(bào)放在下方，有這方面困擾或感興趣的朋友，也可以做一下這樣的練習(xí)。

如何，進(jìn)展還順利嗎？

我以這些海報(bào)為例，

給大家做一個(gè)示范。

解析一張電商海報(bào)，我們通常從兩個(gè)角度出發(fā)：

營(yíng)銷(xiāo)和視覺(jué)。

這十張海報(bào)從視覺(jué)上來(lái)看，有什么顯而易見(jiàn)的共性？

自然，生態(tài)。

好，下一個(gè)問(wèn)題：

既然海報(bào)調(diào)性一樣，為什么不同海報(bào)中元素的選擇不一樣？

因?yàn)楫a(chǎn)品不一樣。

你看，這很好理解，比如美汁源這張海報(bào)：

為什么產(chǎn)品旁邊是橙子？而不像這張海報(bào)一樣放只獅子？

因?yàn)槊乐磸?qiáng)調(diào)的是原料的天然與新鮮，剛采摘下來(lái)的橙子會(huì)給消費(fèi)形成暗示，聯(lián)想到產(chǎn)品的天然。

那為什么后者會(huì)放一只獅子？

因?yàn)楫a(chǎn)品的文案主題是[喝出野味]，還有什么比獅子更具狂野的？

再比如這張海報(bào)，

先不論美丑，為什么同樣是森林草地的設(shè)計(jì)，這里卻用了夸張的南瓜燈？

貓糧的海報(bào)，為什么設(shè)計(jì)了一只撲食的貓咪？

你看，我們拿著單獨(dú)的海報(bào)，很容易能分析出元素的選擇原因。

有朋友會(huì)說(shuō)，拿著成品海報(bào)馬后炮，這有什么作用呢？

單個(gè)海報(bào)的分析，感受不到什么效果。

那把每張海報(bào)的分析做一個(gè)概念化的總結(jié)，從而得出一套方法論呢？

萬(wàn)圣節(jié)需要南瓜燈，

天然果汁需要天然果園，

貓糧需要貓咪喜歡，

... ...

你看，產(chǎn)品海報(bào)的設(shè)計(jì)，以產(chǎn)品主題的特效和受眾為核心。

這就是我們電商設(shè)計(jì)師和藝術(shù)設(shè)計(jì)師不一樣的地方了。

藝術(shù)設(shè)計(jì)師追求的，是自我意識(shí)和認(rèn)知的表達(dá)。

電商設(shè)計(jì)最大的不同在于：

一切設(shè)計(jì)以產(chǎn)品為核心，

一切元素皆為產(chǎn)品服務(wù)。

所以，我們?cè)趯?shí)際工作中，拿到商業(yè)產(chǎn)品，不要優(yōu)先去考慮畫(huà)面，考慮透視，考慮配色。

看看這個(gè)產(chǎn)品的賣(mài)點(diǎn)是什么？原料是什么？原產(chǎn)地什么樣？

如果缺少場(chǎng)景感或氛圍感，我們可以進(jìn)一步深挖產(chǎn)品的受眾人群和應(yīng)用場(chǎng)景。

我們可以借助思維導(dǎo)圖將上述發(fā)散的結(jié)果列出來(lái)。

然后，才是針對(duì)關(guān)鍵詞去做一些視覺(jué)上的構(gòu)思和延伸。

其實(shí)這就是我們常說(shuō)的5W1H在設(shè)計(jì)上的運(yùn)用。

拿到一個(gè)產(chǎn)品，先思考：

產(chǎn)品是什么？ （what）

應(yīng)用場(chǎng)景是什么？（where）

產(chǎn)品程序是什么？（when）

受眾人群是誰(shuí)？（who）

為什么消費(fèi)者選擇我們？（why）

怎么吸引消費(fèi)者？（how）

我們通過(guò)這樣一套思維過(guò)程，即使是初次接觸的產(chǎn)品類(lèi)目，也能在最短時(shí)間內(nèi)順利上手。

當(dāng)然，要真正欣賞一張海報(bào)，除了營(yíng)銷(xiāo)角度的5W1H思維方式，我們還應(yīng)該從視覺(jué)的角度思考。

比如美汁源的這種海報(bào)：

黃金比例的構(gòu)圖、畫(huà)面比重的權(quán)衡... ...

優(yōu)秀海報(bào)的構(gòu)圖都遵循著一整套的設(shè)計(jì)理論。

甚至鄉(xiāng)間小路的設(shè)計(jì)和左右數(shù)量不對(duì)等的果林，都有著一套完善的邏輯。

你看，從不同的角度出發(fā)，僅一張海報(bào)都有很多我們可以提煉和學(xué)習(xí)的地方。

那么，學(xué)會(huì)了這套方法，如何精進(jìn)這樣的思維方式呢？

再給大家支個(gè)招。

PDCA，大家有聽(tīng)過(guò)嗎？

PDCA又成戴明環(huán)，由質(zhì)量管理專(zhuān)家休哈特博士提出，是一套簡(jiǎn)單有效的質(zhì)量管理方法。

PDCA分為4個(gè)階段：

計(jì)劃階段（plan）：明確自己的目標(biāo)；

執(zhí)行（do）：根據(jù)方法論執(zhí)行；

檢查（check）：評(píng)估結(jié)果分析原因；

反饋（action）：糾正與預(yù)防。

我們的每一項(xiàng)行為，都可以借由這樣一套質(zhì)量管理公式進(jìn)行檢查。

比如我們?cè)阱憻捒磮D思維的時(shí)候，可以借用PDCA檢測(cè)我們自己的訓(xùn)練效果如何。

同時(shí)，還可以對(duì)后續(xù)訓(xùn)練進(jìn)行針對(duì)性調(diào)整。

通過(guò)不斷地執(zhí)行和反思，我們的思維方式會(huì)逐漸定型，進(jìn)而形成屬于自己的設(shè)計(jì)理念。

這才是從小白向設(shè)計(jì)大神蛻變的真正捷徑。

我猜，肯定有不少朋友跳過(guò)了思考直接來(lái)看答案了，中槍的朋友在評(píng)論區(qū)報(bào)個(gè)到或點(diǎn)個(gè)贊同。

這位學(xué)員也是如此，想跳過(guò)思考的過(guò)程，渴望直接得到答案。

他代表了很大一部分朋友的學(xué)習(xí)心態(tài)：

浮躁。

在社會(huì)的高壓和快節(jié)奏下，我們習(xí)慣了走捷徑，習(xí)慣了現(xiàn)成的答案，我們總想著最快解決問(wèn)題的方法。

殊不知有時(shí)候，思考問(wèn)題的過(guò)程更加可貴。

也希望大家以后在收集圖片時(shí)可以多試試這一套訓(xùn)練方式。

長(zhǎng)此以往，相信會(huì)對(duì)大家的審美和創(chuàng)意有一個(gè)很大的突破。