武漢自閉癥（孤獨癥）康復(fù)機構(gòu)心之初教育為您分享兒童沙盤游戲心理治療課

一、何為兒童沙盤游戲？

通過沙盤游戲，過程中由小朋友主動、自由選取沙具擺放到沙盤中，展示出兒童內(nèi)心場景，由沙盤師為兒童提供自由而又受保護的空間，通過象征、無意識，治愈機制對小朋友沙盤作品進(jìn)行觀察、分析和治療。沙盤游戲結(jié)合認(rèn)知行為干預(yù)，為小朋友提供科學(xué)專業(yè)的綜合干預(yù)模式，能夠進(jìn)一步推進(jìn)兒童問題行為改善、打通對外情緒情感通道、發(fā)展社交、增強語言發(fā)展、增強感覺和知覺能力發(fā)展。

二、沙盤游戲的作用？

1）適用于當(dāng)前發(fā)展階段語言溝通受限制的小朋友（兒童）。主動性語言是思維的載體。治療師可以在小朋友放松狀態(tài)下引導(dǎo)小朋友說話，增加詞匯量，從而達(dá)到訓(xùn)練小朋友口語表達(dá)溝通能力的目的。

2）建立小朋友情緒情感通道及社交行為的內(nèi)在機制。在治療師為小朋友提供的自由而又受保護的空間里，激發(fā)兒童情緒情感內(nèi)核，建立與外鏈接的內(nèi)在動機。

3）促進(jìn)小朋友更好的社交。在沙療過程中通過交往動機促進(jìn)兒童發(fā)展社交技能，提高解決問題能力。

4）改善小朋友問題行為。兒童通過沙盤擺放，疏泄壓力，讓問題行為在沙盤游戲中化解直至消失。

5）通過沙盤游戲呈現(xiàn)和轉(zhuǎn)化，發(fā)展小朋友情緒管理能力。

6）和認(rèn)知行為訓(xùn)練“雙管齊下”，發(fā)揮沙盤游戲治療不受語言限制的天然優(yōu)勢，通過沙盤擺放和游戲更全面了解小朋友無意識世界的意象，進(jìn)入兒童內(nèi)心發(fā)展階段，促進(jìn)認(rèn)知行為和情緒情感社交綜合提升。

三、武漢心之初教育沙盤治療師簡介

曾老師，武漢大學(xué)本科、華中師范大學(xué)心理學(xué)碩士。中國心理協(xié)會孤獨癥專業(yè)認(rèn)證體系-特級CPBA-5；國家二級心理咨詢師；國家高級心理教師資格；沙盤游戲咨詢師（高級）；NLP（神經(jīng)語言程序?qū)W）；催眠保健師；ABA孤獨癥康復(fù)專業(yè)技能培訓(xùn)師；美國內(nèi)華達(dá)大學(xué)（university of navadareno）ABA應(yīng)用行為分析專業(yè)課程班結(jié)業(yè)證。

四、心之初教育課程開展周期模式及收費

★ 一周一次課程? ? ?15次為一個周期

★ 每節(jié)課程價值：小朋友沙盤課一節(jié) + 認(rèn)知行為訓(xùn)練系統(tǒng)指導(dǎo) + 每周家長指導(dǎo)

★ 收費：可與我們聯(lián)系咨詢

近年來，無論是在理論探索 ，還是在實踐應(yīng)用方面 ，沙盤游戲的研究都有了長足的發(fā)展 ，這些勿庸置疑。隨著時間的推移,通過不懈努力,沙盤研究的理論與實踐兩方面不斷被完善 ，并相互融合 ，互為補充 ，共同推進(jìn)沙盤游戲有效地與心理學(xué)和其它技術(shù)結(jié)合，融入到心理學(xué)領(lǐng)域的主流 ，使之在心理評估、心理治療、心理輔導(dǎo)與心理教育領(lǐng)域。正如卡爾夫所強調(diào)的那樣，對于沙盤游戲分析師來說，理解沙盤游戲中的象征，也就等于掌握了從事沙盤游戲治療的有力工具。