檸檬心理丨作者

檸檬心理&QQ音樂(lè)丨音頻

網(wǎng)上有一段視頻，最近傳播很廣，內(nèi)容是一個(gè)女孩在芭蕾班總被同班同學(xué)故意絆倒，視頻中父親的做法與許多家長(zhǎng)的處理方式不同，比較出乎意料，這位父親教育孩子，遇到這樣的情況一定不能軟弱，要打回去。雖然這樣的教育方式被眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，但也不乏反對(duì)的意見，他們認(rèn)為這樣做反而讓事情放大，不利于孩子們?nèi)蘸蟮南嗵幰约昂⒆佑H社會(huì)行為的養(yǎng)成。那遇到這樣的情況，孩子被欺負(fù)但并沒(méi)有造成惡劣影響，該如何應(yīng)對(duì)呢？

首先，家長(zhǎng)需要先詢問(wèn)孩子自身的情況和感受，而不是先幫助孩子。因?yàn)楹⒆釉谶@樣復(fù)述事情與感受的同時(shí)會(huì)判別自己是否可以獨(dú)立處理這件事。比如孩子們?cè)谕嫠５臅r(shí)候，自家孩子不小心被推倒了，家長(zhǎng)可以上前問(wèn)一下孩子怎么了，這時(shí)候如果孩子并沒(méi)有在意，站起來(lái)拍拍褲腿和家長(zhǎng)說(shuō)沒(méi)事，那么家長(zhǎng)無(wú)需強(qiáng)行給自己的孩子去討公道，因?yàn)檫@件事孩子可以自己處理好。孩子如果并不會(huì)處理，向你求助，那么家長(zhǎng)再幫助孩子站起來(lái)，仔細(xì)詢問(wèn)。

其次，問(wèn)清楚事情的始末，再給予孩子相應(yīng)的建議。因?yàn)楹⒆舆€處于發(fā)育階段，不能很好的控制自己的行為、力量，可能發(fā)生無(wú)意間的碰撞，就碰倒了其他孩子的情況。如過(guò)是這樣，那么可以讓孩子之后和朋友保持一個(gè)安全的身體距離，避免誤傷。如果聽完孩子的描述，其他人是有意的欺負(fù)，就要告訴孩子自我防備的方法，告訴他如果再遇到這樣的情況，可以和對(duì)方表示：“我不喜歡你這樣碰我”，將自己的態(tài)度明確的表現(xiàn)出來(lái)。如果對(duì)方依舊我行我素，就立即告知身邊可信任的成年人，向它們求助，并且遠(yuǎn)離對(duì)方。

此外，這樣的情況也可以通過(guò)角色扮演的方式來(lái)輔助，這樣可以讓孩子在遇到事情時(shí)能夠更加妥善的處理事情。首先，可以讓孩子扮演欺負(fù)人的一方，然后家長(zhǎng)扮演被欺負(fù)的一方，描述出自己被欺負(fù)后委屈無(wú)助的心理狀態(tài)，然后對(duì)孩子態(tài)度強(qiáng)勢(shì)一些：“我不喜歡你這樣推我，這樣做讓我很不舒服?！备嬲]對(duì)方，然后和孩子保持距離，不給孩子欺負(fù)自己的機(jī)會(huì)。通過(guò)這樣的演示過(guò)程，孩子可以更快的學(xué)會(huì)處理問(wèn)題。然后可以讓孩子扮演被欺負(fù)的一方，過(guò)程中故意推到孩子，惡語(yǔ)相向，不理會(huì)孩子，然后觀察孩子是否學(xué)會(huì)處理問(wèn)題。在這樣的過(guò)程中，孩子可以感受到被欺負(fù)的情緒，也會(huì)從不同程度上避免去欺負(fù)其他小朋友。家長(zhǎng)在過(guò)程中多和孩子溝通內(nèi)心的想法，傾聽孩子的感受，說(shuō)不定能夠發(fā)現(xiàn)新穎的想法和解決問(wèn)題的方式。

?如果孩子被欺負(fù)了，家長(zhǎng)切忌作出過(guò)多貶低孩子的評(píng)論，類似于：“你怎么又被欺負(fù)了?！被蛘摺捌綍r(shí)看你在家挺橫的，怎么一出門就被欺負(fù)”，也不要對(duì)孩子恨鐵不成鋼，覺得孩子這點(diǎn)事情都處理不好，上面的種種做法的字里行間仿佛都在暗示孩子：“你很弱，你什么都做不了?！蹦窃谥螅⒆泳透鼪](méi)有勇氣去面對(duì)沖突，更別談解決問(wèn)題了。