? ? ?少見(jiàn)女性作家寫(xiě)勇者題材的作品，作品走愛(ài)與和平非暴力路線，作品中有諷刺日本教育與職場(chǎng)的部分。感覺(jué)作品評(píng)價(jià)會(huì)呈現(xiàn)兩極化，喜歡的讀者會(huì)很喜歡，不喜歡的讀者會(huì)連看都不想看。畫(huà)師Karory的畫(huà)技很好! 一看封面就知女主角屬於腦殘系女主角。這邊的腦殘是誇飾法，並不是女主角真的智能不足。腦殘系女主角不會(huì)從頭到尾都腦殘，到了後半段還是有所變化。

凜與凱

女主角凜與男主角凱是青梅竹馬的關(guān)係，書(shū)中學(xué)校教育高中就讀哪個(gè)科系全憑天意，當(dāng)事人無(wú)法自行決定科系種類。凜抓到了一把劍竟然變成勇者，劍術(shù)專精的凱抓到了一隻筆，成為勇者旁邊的記錄員傳記士。

劇情有兩種解讀方式，作者可能想要表達(dá)日本的教育方式無(wú)法讓學(xué)生因材施教，最不該拿劍的人拿劍，該拿劍的人變成拿筆的人。對(duì)照以後的劇情，凜當(dāng)勇者凱當(dāng)傳記士也沒(méi)有什麼不好，很明顯時(shí)代改變了。世界走向和平，不是每件事情都拿劍解決，拿筆的比拿劍的賺得多，動(dòng)嘴巴的又會(huì)比拿筆的賺得多。

凜對(duì)於凱的進(jìn)攻招式很簡(jiǎn)單就是死纏濫打，凜一直吵要?jiǎng)P幫她做事情，凱怕吵無(wú)法拒絕凜。對(duì)話中有一段很有趣，凜認(rèn)為一直努力做就一定會(huì)成功的事情只有生孩子這種事，凜要?jiǎng)P幫她生孩子。

五大劇情公式

凜的勇者作業(yè)五大考驗(yàn)是勇者題材的劇情公式，每個(gè)勇者都會(huì)做這五件事情。

召集夥伴

獲取傳說(shuō)中的武器

救出被擄走的少女們

找出藏在洞窟中的寶物

打倒五隻以上的魔物

吉魯與尼娜

召集夥伴的任務(wù)凱是凜的青梅竹馬，尼娜是同性戀因?yàn)閯C的美色才會(huì)加入團(tuán)隊(duì)，只有吉魯是真的與凜沒(méi)有什麼瓜葛，凜能夠讓吉魯加入才是真功夫。

吉魯?shù)墓适路磻?yīng)出職場(chǎng)就業(yè)困難，打怪的人多魔物都快被殺光了，戰(zhàn)士的就業(yè)機(jī)會(huì)就會(huì)減少。獲取傳說(shuō)中的武器任務(wù)中，原本是尼特族懶惰到底不想工作的吉魯，搖身一變很精實(shí)工作，吉魯自動(dòng)加班要獲取傳說(shuō)中的武器。

吉魯與凱的談話顯示出吉魯知道「士為知己者死」的道理，吉魯明是非知善惡，知道三位同伴有準(zhǔn)備宵夜都有關(guān)心他。

起初對(duì)凜實(shí)在沒(méi)有好感，相信凜會(huì)完成這些作業(yè)，必定又是依靠主角威能吧?？吹郊?shù)姆磻?yīng)就知?jiǎng)C是位好主管，好主管不會(huì)往部下身上貼負(fù)面標(biāo)籤，當(dāng)主管罵部下懶與爛的時(shí)候，只會(huì)把部下往懶與爛的方向推去。凜把吉魯當(dāng)做國(guó)士，吉魯就會(huì)變成國(guó)士回報(bào)凜。

尼娜的召喚功力強(qiáng)大，可以變出異世界的人與物品，有時(shí)有用有時(shí)沒(méi)用，變得無(wú)法久留正式的騎士團(tuán)，尼娜的個(gè)性不會(huì)甘願(yuàn)只當(dāng)花店的店員，能夠去冒險(xiǎn)是幸運(yùn)的事情。

凜的變化

越笨的人越自我感覺(jué)良好，笨的人不會(huì)有憂鬱癥。腦殘系的女主角總是笑口常開(kāi)，與悲傷無(wú)緣。隨著劇情的進(jìn)展，腦殘系的女主角還是會(huì)有所變化。

凜與凱單獨(dú)聊天的時(shí)候，凜會(huì)懷疑「自己究竟適不適合當(dāng)勇者?」，可見(jiàn)凜外表無(wú)憂無(wú)慮的樣子，私底下凜還是會(huì)思考。

凱是凜的支柱，凜能夠走下去完成任務(wù)，凱的支持力量最大。最後凜幫凱寫(xiě)的傳記，內(nèi)容根本就是凜的告白了。

看到凜不知不覺(jué)就會(huì)聯(lián)想到《魔神英雄傳》的喜美，《娛樂(lè)金魚(yú)眼》的娃娃，總覺(jué)得歡樂(lè)取向的作品才有腦殘系女主角的生存空間，黑暗系作品中無(wú)能的女主角害死隊(duì)友就會(huì)惹來(lái)讀者反彈，像《夢(mèng)幻遊戲》的美朱。

此次冒險(xiǎn)凜有作者加持，作品是歡樂(lè)作品凜的幸運(yùn)值無(wú)限大，若是沒(méi)有作者守護(hù)，洞窟中尋寶主角一行人就會(huì)滅團(tuán)了。

結(jié)尾的留白

導(dǎo)師看了凱的傳記之後會(huì)覺(jué)得對(duì)凱與吉魯?shù)年P(guān)係很有興趣，只有兩種可能性。第一種可能老師看了傳記之後自己胡思亂想。第二種可能傳記已經(jīng)被尼娜掉包，導(dǎo)師看的傳記其實(shí)是作者是尼娜。

猜想第二種的可能性比較大，結(jié)尾凜與吉魯都有寫(xiě)傳記，照理來(lái)說(shuō)尼娜也會(huì)寫(xiě)一版，作者沒(méi)有寫(xiě)出尼娜版的傳記。尼娜必定寫(xiě)出BL版的傳記掉包凱原本的傳記，導(dǎo)師看了才會(huì)出現(xiàn)特殊的反應(yīng)。