教師一直與教材打交道，可能在出版教材方面有著一定的優(yōu)勢(shì)，但是這個(gè)優(yōu)勢(shì)也是需要教師自身去發(fā)現(xiàn)，若沒有好的題材可能會(huì)讓教師稿子后面感到舉步難行。出版教材可以選擇參編教材，教師可以選擇作者位置，如第1主編、第2主編、第3主編等，這些都是由出版機(jī)構(gòu)完全操作，與出版機(jī)構(gòu)簽訂好合同之后，出版在根據(jù)作者的想法與需求完成屬于作者的個(gè)人教材，而作者知需要安心等待收書。

教材評(píng)職稱公開出版。對(duì)于評(píng)職稱來(lái)說(shuō)，教材需要是本專ye的，而且是公開出版的，這樣才能更大幾率的差距職稱評(píng)定。關(guān)于在公開出版的專ye教材上需要什么限定條件，這就跟晉升的職稱等級(jí)和單位規(guī)定的職稱文件有關(guān)系了。當(dāng)然不排除存在特殊的情況，比如某評(píng)審單位只認(rèn)可規(guī)劃教材或統(tǒng)編教材等。杭州大學(xué)教師公開出版教材，評(píng)職稱時(shí)有什么限定條件？

教材參編作者在評(píng)職的時(shí)候，往往要求提供教材參編在評(píng)職的時(shí)候還要提供出版社開具的評(píng)職人員參與教材撰寫的參編證明，證明上要體現(xiàn)出版教材的具體信息資料，注明參編字?jǐn)?shù)及加蓋出版社公章。這個(gè)證明作者可以直接聯(lián)系出版社，都是可以開具的。

那如果評(píng)職稱教材參編沒有出版社出版的證明能不能參與職稱評(píng)定?這個(gè)是不能的。一般情況下作為教材的副主編和參編，在參與職稱評(píng)定的時(shí)候是要提供出版社證明的。這是因?yàn)榘凑沼嘘P(guān)規(guī)定只有教材的前三位主編位置在新聞出版總署有備案并顯示在CIP數(shù)據(jù)上，而副主編和參編在CIP上是沒有信息記錄的，所以評(píng)職的時(shí)候?yàn)榱擞∽C評(píng)職人員是否是教材的副主編與參編，會(huì)讓出版社開具證明。需要了解更多出書資訊，可咨詢?cè)诰€編輯。