2022年9月23日，由山東省社會科學(xué)界聯(lián)合會、萊商銀行、文化大觀雜志、山東博物館等單位聯(lián)合助力的第二屆“文物墨影，紙上春秋”書法文物志愿服務(wù)校園行活動走進(jìn)了濟(jì)南市槐蔭區(qū)楊柳春風(fēng)學(xué)校和濟(jì)南市歷城區(qū)前張小學(xué)，實現(xiàn)了傳統(tǒng)文化“兩創(chuàng)”的另一種抵達(dá)。

大書法家的“追星”境界

“褚遂良是王羲之的粉絲吧！”“這才是‘追星’的最高境界??！”學(xué)生的以上感嘆，源于講解員對經(jīng)典書法文物的介紹。

擺在學(xué)生面前的，是采用噴繪形式展現(xiàn)的不同書法家的作品。從漢至唐，講解員按照朝代演進(jìn)介紹了不同書法家的書寫特點和歷史故事。當(dāng)講到唐代時，初唐書法家褚遂良的故事引發(fā)了學(xué)生的熱烈討論。唐太宗酷愛王羲之作品，曾以金銀財帛購買王羲之真跡，天下各處的人紛紛帶著古代書跡到京城進(jìn)獻(xiàn)。唐太宗一時難辨作品真?zhèn)?，只得請褚遂良“鑒寶”。褚遂良深得王羲之書法精髓，不僅辨別了真?zhèn)?，而且還詳盡論述了其來龍去脈。

故事講完，學(xué)生議論聲四起。他們紛紛感嘆“偶像”產(chǎn)生的巨大力量，佩服褚遂良對“書圣”作品的精研程度?！拔乙蔡貏e崇拜王羲之，我要更加努力，像褚遂良一樣，做一個優(yōu)秀的‘粉絲’！”

心手合一：書法中的心理學(xué)

9月23日上午，楊柳春風(fēng)學(xué)校的學(xué)生在書法中找到了磨煉心性的辦法，體驗了一次“如沐春風(fēng)”的感覺。書法專家胡巖在書法知識講座中提到，書法對于磨煉心性，涵養(yǎng)性情有著重要作用，書寫的過程就是情緒表達(dá)流淌的過程。不論是文房四寶精細(xì)的材料選擇和制作工序，還是親自動手一筆一畫臨摹書寫，都體現(xiàn)了書法對專注認(rèn)真的態(tài)度的要求?！熬氉志褪菬捫模瑫鴮懢褪清憻捵约旱男牡倪^程。內(nèi)心的平靜比書寫本身更為重要?！焙鷰r鼓勵學(xué)生重視自身情緒調(diào)節(jié)，以書法煉出坦然恬淡的內(nèi)心。

9月23日下午，前張小學(xué)的學(xué)生探尋出了堅持學(xué)習(xí)書法的“內(nèi)在驅(qū)動力”?！拔覀冊谧卸嗌偻瑢W(xué)學(xué)習(xí)過書法呢？”書法知識講座在專家的提問下正式開始?？吹浆F(xiàn)場有毫無書法基礎(chǔ)的學(xué)生，胡巖介紹了書法入門學(xué)習(xí)的兩種方式：描紅和臨摹。胡巖特別指出了“描紅”對提升學(xué)生自信心的作用：“無基礎(chǔ)的學(xué)生可以從描紅開始，任何年齡階段的人，初學(xué)書法，都可以描紅。描紅的過程就是培養(yǎng)興趣和提升自信心的過程。有了興趣和自信，就有了堅持下去的心理動力?！?/span>

“我沒學(xué)過，但我不怕”

“自然坐直，雙肩平穩(wěn)；中鋒用筆，不偏不倚?！痹趯＜业囊龑?dǎo)下，楊柳春風(fēng)學(xué)校和前張小學(xué)的學(xué)生開始動手臨摹寫字。臨摹時，學(xué)生收斂聽講座時的興奮心情，提筆安靜書寫。已經(jīng)學(xué)過幾年書法的學(xué)生使用了不同書體寫字，紛紛請教老師點評指導(dǎo)，尋求自我進(jìn)步的空間。沒有書法基礎(chǔ)的學(xué)生則從橫豎撇捺的基本筆畫練起。學(xué)生說：“我沒學(xué)過，但我不怕。我一筆一筆慢慢寫，總會練好的。”針對程度不同的學(xué)生，胡巖提出了不同的建議。學(xué)生表示被老師的耐心打動：“我覺得老師的耐心就是寫字練出來的。”

擔(dān)當(dāng)：“守護(hù)”文化傳承人

新生代青少年雖成長在新時代，卻是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承人。為提高青少年在數(shù)字化時代的網(wǎng)絡(luò)安全意識，為青少年健康成長保駕護(hù)航，活動的協(xié)辦單位萊商銀行積極承擔(dān)社會責(zé)任，走進(jìn)校園宣講金融網(wǎng)絡(luò)安全知識。

“同學(xué)們?yōu)槭裁聪矚g玩游戲呢？”“我覺得游戲是另一個新奇的世界?！?/span>

活動的中間環(huán)節(jié)，來自萊商銀行濟(jì)南分行的主講人和楊柳春風(fēng)學(xué)校的學(xué)生展開了關(guān)于虛擬世界的問答互動。主講人為學(xué)生帶來了以“爭做網(wǎng)絡(luò)安全金融小衛(wèi)士”為主題的金融網(wǎng)絡(luò)安全知識講座，以青少年感興趣的虛擬世界和游戲裝備為切入口，通過視頻短片的形式講解了游戲裝備等虛擬財產(chǎn)的詐騙案例，引發(fā)了青少年對正確處理網(wǎng)絡(luò)信息、提高自我保護(hù)意識的思考。主講人特別強調(diào)，當(dāng)代青少年在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，要防范外部欺騙陷阱，更要避免自我沉迷。在主講人的倡導(dǎo)下，學(xué)生表示自己會做網(wǎng)絡(luò)的“主人”，不會做被網(wǎng)絡(luò)控制的“木偶人”。

“我沒學(xué)過書法，但從今天開始，我要努力去學(xué)?！薄拔乙郧皩W(xué)過，但今天我收獲了不一樣的知識?！边@是楊柳春風(fēng)學(xué)校和前張小學(xué)學(xué)生的真實感受，也是本次活動價值實現(xiàn)的最好見證。發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化啟智潤心的作用，需要社會各界的共同努力。未來，在文化、教育、金融行業(yè)等多方力量的支持下，活動會秉持公益之心，繼續(xù)向前。（文/高菲 趙立）