看完殿堂級作品《春物》完結(jié)，這一次，青春真的結(jié)束了。

當(dāng)然，我的青春早就結(jié)束了，并且并非是以我最期待的方式。

這是一部Gagaga文庫的代表作，從2011年一直連載到2019年，這也是我為數(shù)不多的讀過原著的輕小說。

坦白講，我個人不是很喜歡輕小說，到了這個年紀(jì)，就會有一種害怕新事物或者不明所以的東西的感覺。自己所不清楚的東西漸漸在世間理所當(dāng)然地普及開來。每次讀著現(xiàn)在年輕人寫的小說，不由得咕囔著“我們年輕時可不是這個樣子”，此時我除了不適應(yīng)之外，還有一種像掉隊(duì)落單的焦躁不安。

在這點(diǎn)上，《春物》做的很好，但是并不是說他沒有問題。

從文學(xué)本身來講，也存在一些比較大的問題。對于大老師、對于雪乃、對于團(tuán)子，甚至對于作品本身都有著不小的爭議。而動畫的制作則放大了這些爭議點(diǎn)，使得觀眾的觀感兩極分化，角色的行為意義不明，就出現(xiàn)了“謎語人”的現(xiàn)象。尤其是到了劇情后期，出場人物越來越多，這種情況也就越來越差。這些不適對于哪怕淺閱讀過原作的朋友都或許有些小問題，何況是單純的看大幅刪減了劇情的動畫。

更惡劣的是，去年《春物3》開始共放出了5個pv，后三個pv分別是雪乃、團(tuán)子和一色。僅憑pv的質(zhì)量來看，實(shí)在是很難讓人信服其制作水平，這也是我直到今天才追完這部番的原因。因?yàn)槟呐率堑谝患疽灿幸恍┬?，但是制作水平確實(shí)是沒有什么可以挑剔的地方，第二季后期的崩壞（在第三季面前已經(jīng)算不錯了）又很大部分都被cv的驚艷表現(xiàn)給掩蓋住了，甚至有時還能看到一些小小的亮點(diǎn)。

至于動畫pv都沒有做完，就在前期情報(bào)中不停的出各種媚宅賣肉周邊，這在我看來都不是太大的問題了...

我其實(shí)很反感很多人把《春物》想的太復(fù)雜，即使春物在行文措辭，寫作手法領(lǐng)先許多輕小說，可是春物本質(zhì)上還是一個輕小說。無論前期出現(xiàn)的套路以及人物性格標(biāo)簽，還是前期有著朝賣肉寫的趨勢。所以春物前期基本沒啥可想的，就是直接把意思傳達(dá)出來，沒那么多不說人話的橋段。直到動畫播出，再加上運(yùn)氣好契合了這些年流行的“喪”文化，渡航才開始了不說人話，并開始拋棄輕小說的諸多元素進(jìn)行寫作。

但是，說到底這還是一部包裹著非常規(guī)外表的常規(guī)戀愛小說。

渡航借由大老師這樣一個非常規(guī)男主角，講了一個很老套、常規(guī)的故事。男女主因?yàn)橐患抡J(rèn)識，后來在見面，經(jīng)過一系列事件開始萌發(fā)愛情，在這個過程中，很多人獲得了成長。只不過渡航有意無意的在寫作過程中隱藏或者淡化了戀愛的地位，不過這樣設(shè)計(jì)也符合大老師的傲嬌性格倒是了。

想要簡單理解，可以看一下大老師身邊這些配角，渡航很喜歡這樣側(cè)面描寫的手法。

比如說，葉山這樣前期被各種寫成虛偽的人后面反而讓人看到了他的虛偽是多么的真誠與艱難。包括三浦優(yōu)美子，戶部，材木座，他們的性格一開始看起來全是缺陷，可是后期幾乎全部“洗白”，當(dāng)初大老師所看不起或者說所鄙視的人和團(tuán)體，就如靜老師所說，總有一天大老師會有一天擺脫潔癖，接受這一切。

包括團(tuán)子，雪乃和大老師一開始都是不完整的，團(tuán)子始終堅(jiān)持流于表面的交際，常常委屈自己的愿望去迎合別人；雪乃自己也曾說自己“獨(dú)立，不需要大人操心，換句話說就是無趣”，但實(shí)際上雪乃仍需要他人操心，她活在他人的期待中，一直在維持別人眼中的樣子；大老師則更是極端，他完全地?zé)o視人際關(guān)系，更不可能用他人的看法來束縛自己，但這只是表面上的。很多人都說大老師人物描寫的很矛盾，明明一直在說自己不在意，卻次次熱心地用自己的溫柔去救贖別人，但是他的性格決定了他無法與人成功交際，于是他開始用自己的理論說服自己，只有這樣他才不會被“感覺自己被世界拋棄了”的思想壓垮；靜老師作為一個不斷自我抗?fàn)帲瑖L試、挑戰(zhàn)、失敗、再嘗試的入世而安者，在大老師身上察覺到了同類的氣息，但他清楚，大老師的遁世而逃是一種逃避，一直如此逃避的人終將會始終游離在這個社會之外，或者渾渾噩噩，或者走入歪門邪道。

當(dāng)然，如果沒有平冢靜老師，這三個人也絕對無法走到一起，更不可能開啟互相救贖的旅途。

這部番最大的成功之處，就是塑造了這四個有層次的、不孤立的主角人設(shè)，至于劇情發(fā)展雖然也表現(xiàn)的不錯，但是在這種深度的人物刻畫面前，確實(shí)略顯單薄。

至于更深刻的“尋找真物”......算了吧，渡航也沒找到。

說完了人物，讓我們來聊聊我很想談的一個缺陷，“表現(xiàn)力”。

羅伯特·麥基曾說：文學(xué)性越強(qiáng)的小說，改編成電影后效果就越差。影視作品是一個多媒體交互的產(chǎn)物，包括畫面、對白、音樂，而小說則只有文字。文字所敘述的內(nèi)容有的不適合用畫面展示，有的不適合用對白交代，而且影視作品還要考慮長度和節(jié)奏，把控要精確到每一個轉(zhuǎn)場，而每一個表達(dá)不到位的場景都會削弱作品本身的力度。

有些文學(xué)性強(qiáng)的作品會淡化劇情的存在感，比如說一些現(xiàn)實(shí)主義的小說可以用特別的手法來描寫一個普通的事件，例如大量插入心理刻畫，使用插敘或者多角度刻畫，而故事本身沒有太突出的地方。而影視作品又有影視作品的優(yōu)勢，例如美國麗人里觀看塑料袋在風(fēng)中四處飄蕩的場景，實(shí)際上就是隱喻主角難以掌控自己的命運(yùn)，隨時可能失去自己的一切，仿佛塑料袋一般。這個鏡頭所表現(xiàn)出的效果又是僅靠文字所難以傳達(dá)的，影視作品必須將劇本建立在視覺之上，無法傳達(dá)到視覺上的劇本再好也不適合影視創(chuàng)作。

日本文豪志賀直哉曾在欣賞了自己小說所改編的電影之后感到十分不滿，但當(dāng)他又去看了第二遍之后又覺得好像有點(diǎn)意思。他后來自述自己一開始把電影當(dāng)作自己的作品在看，然后覺得根本沒有傳達(dá)出自己的意思，但后來把它當(dāng)作是一部全新的作品來看，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)拍得不錯。

日本動畫雖然發(fā)展了這么長的時間，但劇本改編這一塊其實(shí)發(fā)展得并不成熟，絕大多數(shù)作品以再現(xiàn)原作而非創(chuàng)造新作品的形式呈現(xiàn)。一方面是動畫和漫畫、游戲等媒介有諸多相通之處，再現(xiàn)起來比較容易，另一方面大概是動畫行業(yè)本身經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，抗風(fēng)險能力差，那幾個喜歡當(dāng)原作粉碎機(jī)的導(dǎo)演大部都墳頭草丈五了。

而輕小說這種以文字形式呈現(xiàn)的作品的改編其實(shí)對于動畫行業(yè)來說是一個挑戰(zhàn)，制作組們還用著改編漫畫和游戲的思路在改編輕小說，多數(shù)人沒膽子也沒本錢去搞再創(chuàng)作。在這種情況下，像渡航那種為一集動畫發(fā)50條推文來解說的情況也實(shí)屬無奈了。

但事實(shí)上，《春物》已經(jīng)做的還算不錯了，雖然是用塞進(jìn)去大量高密度對話的方式解決的，但是這也已經(jīng)是最方便快捷（省錢）的角度下的最優(yōu)解了，但是依然不夠。渡航其實(shí)也很清楚這種無奈，他的解決方式是用大量的人物的“工具人化”來歸束主線（可憐的團(tuán)子）。

總之，這部作品是有很大硬傷的一部作品，硬傷源于原作，但是動畫更加放大了硬傷。

說了這么多缺點(diǎn)，說說優(yōu)點(diǎn)。

人物自不必說，第一季的制作剛才也簡單的提過了，更多的實(shí)際上是令人溫暖的各個小細(xì)節(jié)。

比如在第二季OVA中，大老師在女性內(nèi)衣店面前有些不安，雪乃過來雖然嘲諷了大老師一頓，但是還是默默站在大老師身邊，那是因?yàn)檠┠撕軠厝?，站在大老師身邊是為了防止店?nèi)的員工對大老師產(chǎn)生誤解。

再比如第二季中學(xué)生會和其他學(xué)校的聯(lián)合舉辦圣誕節(jié)活動，但是因?yàn)槠渌麑W(xué)校的螺旋丸只說不做，出現(xiàn)了很多問題。在最后時間緊張的情況下大老師提出，開一場堂堂正正的，可以贊同可以反對的會議的時候，學(xué)生會其他人有些許怯懦不想弄出風(fēng)波，但是這時一色毅然決然的決定執(zhí)行大老師的提議。其實(shí)這時一色能力上或許還沒能完全成長到可以支撐學(xué)生會長的位置，但是這個時候一色已經(jīng)有了作為領(lǐng)導(dǎo)者的決斷。最后活動開始時候，大老師的一聲會長，也是充滿了對一色的認(rèn)可。

最后說說讓我覺得本來可以避免但是并沒有避免成功的硬傷。

這本書在前期展現(xiàn)出反傳統(tǒng)后宮日輕的跡象，連主角都被人稱為“折旗狂魔”，但是后面的發(fā)展甚至比傳統(tǒng)后宮日輕更惡俗。

最讓我難受的地方無異是平冢靜最后一卷表白男主。

我不討厭輕小說脫離現(xiàn)實(shí)，充滿醍醐味，不討厭輕小說媚宅。但是一方面好像在刻畫真實(shí)，另一方面拼命地脫離現(xiàn)實(shí)真的很讓人不舒服。

春物似乎在展現(xiàn)青春期真實(shí)的一面，似乎和社會的很多真實(shí)現(xiàn)象相吻合，似乎就是在描繪你和我，在學(xué)校里苦手于人際關(guān)系，有時候會倍感孤獨(dú)的情景。但是里面卻有著這些違背常理的展開，而且是越來越多有違常理的展開。它批著一幅“真實(shí)”的外皮，實(shí)際上和為了讓讀者“爽”而脫離現(xiàn)實(shí)普通日輕沒有什么區(qū)別。在我看來，這就是作品的情節(jié)脫離了它的世界觀，沒有做到邏輯自洽。

當(dāng)然，這一定不是最惡心的，畢竟：