在學(xué)生時(shí)代，幾乎每個(gè)班里都會(huì)有那么一兩個(gè)“小霸王”，他們?cè)诎嗬餀M行霸道、調(diào)皮搗蛋、目無(wú)可紀(jì)，上課就愛(ài)搞小動(dòng)作，亂喊亂叫，干擾其他同學(xué)，不聽(tīng)指揮，脾氣暴躁，一言不合就和同學(xué)打架，這些不好管教的小霸王、搗蛋鬼，時(shí)常讓老師、家長(zhǎng)感到頭疼。但很多人或許不知道，搗蛋不聽(tīng)教的“小霸王”往往是多動(dòng)癥患兒。

兒童多動(dòng)癥有何表現(xiàn)？

兒童多動(dòng)癥有學(xué)習(xí)、行為及情緒方面的缺陷，主要表現(xiàn)為注意力不易集中，注意短暫，注意容易被轉(zhuǎn)移，活動(dòng)過(guò)多，坐不住，情緒易沖動(dòng)，不計(jì)后果，不分場(chǎng)合，容易產(chǎn)生攻擊性、破壞行為，以致常常影響學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑或較差，與人交往困難。

10歲男孩屢被老師投訴

小昭（化名）今年10歲，是一名四年級(jí)學(xué)生。在班里，小昭就是老師和同學(xué)眼中的“小霸王”，上課老是坐不住，動(dòng)來(lái)動(dòng)去的，愛(ài)搞小動(dòng)作，還會(huì)拍桌子拍椅子，胡亂大聲喊叫，干擾同學(xué)上課，打斷老師授課，嚴(yán)重影響課堂紀(jì)律。因?yàn)槔蠋煂?duì)其多番進(jìn)行批評(píng)教育，但小昭仍然屢教不改，時(shí)常被老師投訴。

診斷竟是患上了多動(dòng)癥

經(jīng)過(guò)網(wǎng)上查詢，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子可能是患上了“多動(dòng)癥”，為了讓孩子“改邪歸正”，糾正不良行為與情緒，認(rèn)真學(xué)好習(xí)，在多番考量下，家長(zhǎng)決定帶小昭到口碑、療效更佳的廣州天使兒童醫(yī)院就診。

在兒科專(zhuān)家李勇軍主任的專(zhuān)業(yè)問(wèn)診以及注意力測(cè)試、認(rèn)知測(cè)試、多動(dòng)癥診斷量表等全面測(cè)評(píng)檢查后，診斷得出小昭是患有多動(dòng)性障礙，即多動(dòng)癥。癥狀表現(xiàn)為智力正常，但行為、情緒以及學(xué)習(xí)存在缺陷。

制定綜合康復(fù)治療方案

針對(duì)小昭目前的情況，李勇軍主任為其制定了個(gè)性化的綜合康復(fù)治療方案，主要通過(guò)針對(duì)性的個(gè)別化注意力訓(xùn)練、認(rèn)知訓(xùn)練、行為糾正康復(fù)訓(xùn)練、心理干預(yù)等康復(fù)訓(xùn)練，矯正影響日常生活、學(xué)習(xí)和人際交往的不良行為，提高社會(huì)交往和學(xué)習(xí)能力。結(jié)合經(jīng)顱磁物理治療、中醫(yī)針灸等中西醫(yī)結(jié)合治療，改善多動(dòng)癥的核心癥狀，減輕和消除伴隨的神經(jīng)、精神癥狀。

癥狀改善，受老師表?yè)P(yáng)！

在李勇軍主任的精準(zhǔn)化治療下，小昭多動(dòng)癥癥狀得到明顯改善，各方面進(jìn)步明顯！如今上課能安坐了，注意力集中了，會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課，不再擾亂課堂紀(jì)律，也會(huì)和同學(xué)和諧相處，老師反映像是換了一個(gè)人，變得非常乖巧聽(tīng)話，學(xué)習(xí)成績(jī)也上來(lái)了，在課堂上老師也多次表?yè)P(yáng)了小昭。

家長(zhǎng)對(duì)小昭的改變和進(jìn)步，感到非常欣慰與開(kāi)心，高興地送來(lái)了感謝信，特意感謝李勇軍主任精湛的治療以及天使醫(yī)護(hù)人員貼心的幫助。

廣州天使兒童醫(yī)院

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