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感覺統(tǒng)合是指大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程。是指生物體在環(huán)境中有效利用其感官，從環(huán)境中獲取信息，并通過不同的感覺通道(視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭感覺和本體感受等)輸入大腦的能力。)，然后大腦對其信息進(jìn)行處理(包括:解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系和統(tǒng)一)并做出適應(yīng)性反應(yīng)，簡稱“感覺系統(tǒng)”。

感覺統(tǒng)合能力不足引起的行為障礙:多動、注意力不集中、笨拙、嚴(yán)重害羞等。，一直困擾著老師和家長。艾爾斯博士提出的感覺統(tǒng)合療法為這些孩子提供了矯正的機(jī)會，也解決了家長和老師對孩子智商高、成績低現(xiàn)象的擔(dān)憂。最新研究顯示，我國大中城市80%的兒童存在感覺障礙，其中30%為重度感覺障礙。

感覺統(tǒng)合三段式教學(xué)簡介-

第一階段；基礎(chǔ)能力建設(shè)階段(調(diào)整)

訓(xùn)練項目:通過觸覺、前庭感覺、本體感覺、視覺空間、聽覺等基礎(chǔ)訓(xùn)練。，調(diào)節(jié)平衡、肌力、方向、節(jié)奏、協(xié)調(diào)、放松、速度、變化等八大運(yùn)動功能。從而實現(xiàn)身體機(jī)能的改善。

第二階段；加強(qiáng)基礎(chǔ)能力的掌握階段(提高)

培訓(xùn)計劃:

通過第一階段的積累訓(xùn)練，在八項運(yùn)動功能調(diào)整的基礎(chǔ)上，增加球類運(yùn)動、手眼協(xié)調(diào)、雙側(cè)協(xié)調(diào)、大腦整合、運(yùn)動規(guī)劃、視知覺的提高、(視覺識別、視覺記憶、視覺順序、視覺廣度)和手部肌肉力量訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)能力和專注力。

第三階段；提高內(nèi)在成就動機(jī)的訓(xùn)練階段(改善)

訓(xùn)練項目:將太空訓(xùn)練前兩階段建立的能力轉(zhuǎn)化為平面能力，通過結(jié)構(gòu)化教學(xué)提高注意力、記憶力、學(xué)習(xí)能力、人際交往、互動與合作、個人目標(biāo)、社會自理、語言發(fā)展(聽覺識別、聽覺記憶廣度、語言廣度、聽覺序列)和檢查家庭合作的實施狀況。全面提高孩子的競爭力。

綜上所述，感覺統(tǒng)合的作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

組織功能；我們不同的感官從內(nèi)外世界向大腦傳遞許多感官刺激，這些感官刺激有自己的傳入和傳出通道。在這種情況下，人要想根據(jù)這些信息順利地進(jìn)行活動，大腦就必須對這些感覺信息進(jìn)行組織。一方面，大腦對各種感官刺激做出反應(yīng)，給出指令；另一方面，需要綜合處理各種感官信息。如果各種感覺信息進(jìn)出的渠道暢通，協(xié)調(diào)得當(dāng)，人的神經(jīng)系統(tǒng)就會利用這些眾多的感覺刺激，形成認(rèn)知、行動等各種適應(yīng)性活動。這就是感覺統(tǒng)合的組織功能。

搜索功能；輸入人腦的感官刺激如此之多，人腦不可能在意識層面對其做出反應(yīng)。感覺統(tǒng)合檢索各種信息中最有用最重要的部分供大腦使用。對腦融主利率的反應(yīng)更加準(zhǔn)確及時。

功能全面；感情是局部的、分散的，而外部世界往往是以整體的形式呈現(xiàn)給人們的。感覺統(tǒng)合的功能綜合各種感覺形成一個整體。

人們是如何形成對一個蘋果的認(rèn)識的？對蘋果的感知是通過眼、鼻、口、皮膚、手指、關(guān)節(jié)等各種感覺器官來完成的，但為什么我們對蘋果形成整體認(rèn)識而不是很多人呢？這是因為人們整合了蘋果的各種感官刺激，從而形成了一個完整的蘋果。

保健功能；如果一個人的感覺統(tǒng)合能力好，就能很好地適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境，人會感到勝任和滿足，這對身心健康是有益的。

感覺統(tǒng)合失調(diào)問題的關(guān)鍵在于預(yù)防。訓(xùn)練越快，實際效果越好。為了解決這個問題，下面介紹一些在家長的配合下，可以在家里立即進(jìn)行的自然感覺訓(xùn)練游戲的訓(xùn)練技巧，簡單合理，能促進(jìn)親子交流，希望能給家長一些幫助或啟發(fā)！

一是前庭功能失衡；

主要表現(xiàn):坐立不安，注意力不集中，學(xué)習(xí)不專心，愛動，聽的時候看不見，久久不能轉(zhuǎn)身，平衡性差。即使看到了，也經(jīng)常撞到桌子，椅子，門，墻。

1.甩純棉毛巾游戲；

用純棉毛巾把孩子包好，父母各拉一個頭，上下或左右搖晃。也可以指導(dǎo)孩子在晃動的時候把球扔在固定的位置。

2.平衡游戲；

新生兒父母要多搖一搖，多抱一抱，多讓寶寶坐在搖籃里，加強(qiáng)孩子對自身刺激感的干預(yù)。大一點的孩子應(yīng)該讓他們玩秋千、平衡木等游戲。

3.飛機(jī)游戲；

家長仰臥，手臂向上伸展，雙手抵住孩子的前肩，彎曲雙腿用腳拖拽孩子的腹腔。孩子的頭和脖子都被拉起來，胳膊伸著，腿收著伸著，看起來像個機(jī)場。這時候你就可以上下左右晃動了。

二是觸覺太敏感；

主要問題有:挑食、偏食、不愛吃蔬菜；吃手或者咬手指；暴躁，暴躁；在不熟悉的自然環(huán)境中主要表現(xiàn)為膽怯、膽怯、粘人或焦慮、膽怯、恐懼；對皮肉傷口的輕微疼痛敏感；性格孤僻或不易與人相處，喜歡招惹人。

1.小秒殺游戲；

轉(zhuǎn)動或擠壓孩子身上有凸起的小球。四肢和胸部可以由孩子自己進(jìn)行，背部可以由家長進(jìn)行。

2.沙盤游戲；

把干凈的沙子放在一個大盆里，讓孩子在里面玩，特別是沙子和孩子身體表面要適度抬高。沙子可以用紙、落葉、大米、豆子等代替。這種游戲更適合在沙灘上玩，鼓勵孩子在沙灘上創(chuàng)造自己的理想化世界。

3.梳頭游戲；

用木梳的頂端刺激孩子的頭發(fā)，順勢梳理頭發(fā)。也可以讓孩子自己做，往往對手指細(xì)致的健身鍛煉和掌握自己的品牌形象有幫助。

三是本體感失衡；

主要問題:姿勢協(xié)調(diào)性差，手腳都是，拖沓磨蹭，語言能力差，缺乏自信，抑郁膽怯，恐懼。

1.球類運(yùn)動；

球類運(yùn)動對小肌肉和大肌肉的協(xié)調(diào)，以及反應(yīng)速度和靈活性都有很大的幫助。

對于一個3歲的孩子，我們要訓(xùn)練他投籃，要求他左右手交替投籃。大一點的孩子可以訓(xùn)練他們打乒乓球和羽毛球。從簡單的分解動作開始，堅持下來，對注意力，手眼協(xié)調(diào)，以及以后的學(xué)習(xí)能力都有好處。

2.學(xué)習(xí)家務(wù)；

適當(dāng)?shù)刈尯⒆訁⑴c家務(wù)勞動是建立自控力、責(zé)任感、自信心和培養(yǎng)良好生活方式的重要途徑。4歲的孩子主動進(jìn)行家務(wù)勞動是有規(guī)定的。家長要抓住這個機(jī)會，不要因為覺得孩子小或者做得不夠好，就剝奪了孩子有益的訓(xùn)練機(jī)會。承擔(dān)了很多責(zé)任，總會導(dǎo)致自己的孩子遲鈍、懶惰、自制力差、不自信、缺乏責(zé)任感。家長要細(xì)心地教孩子慢慢承擔(dān)各種家務(wù)，讓孩子在一定水平上長期承擔(dān)一些日常任務(wù)。

家長可以根據(jù)孩子的問題，參考以上技巧，自主制定一套由淺入深的訓(xùn)練方案，然后進(jìn)行訓(xùn)練。一般需要堅持2-3個月的融合訓(xùn)練，才能取得滿意的實際效果。

人們自然期待感覺統(tǒng)合訓(xùn)練成為一種意識，滲透到每個人的衣食住行，因為它會給熱愛它的人成功和期待，身心健康和幸福。