隨著教師招聘考試季的臨近，越來(lái)越多的考生開(kāi)啟了無(wú)敵模式，刷題、刷教材。精力花了很多，熱情耗了大半，卻最終沒(méi)有考到理想的成績(jī)。那你知道英語(yǔ)片段教學(xué)技巧嗎?接下來(lái)小編告訴你英語(yǔ)片段教學(xué)技巧。

一、激發(fā)主動(dòng)參與,發(fā)揮主觀能動(dòng)性.內(nèi)因是變化的根本,外因是變化的條件,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是學(xué)習(xí)的主體.教學(xué)中只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知的,心理的,生理的,情感的,行為的,價(jià)值的等方面的因素參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,讓學(xué)生進(jìn)入一種自主的學(xué)習(xí)境界,才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,融自己的主見(jiàn)于主動(dòng)發(fā)展中.面向全體學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生主體作用,才能跟上新教材所蘊(yùn)涵的新理念.為了變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與,把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,主要從以下三方面下工夫.

⑴、創(chuàng)設(shè)情境,引人入勝.一年級(jí)的學(xué)生注意力集中時(shí)間短,對(duì)于色彩鮮明,動(dòng)感性強(qiáng)的事物有濃厚的興趣.課堂上應(yīng)充分發(fā)揮媒體課件的作用,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極思考,主動(dòng)參與.如：《荷葉圓圓》一課,課的開(kāi)始,媒體呈現(xiàn)“碧綠的荷塘”的背景圖,同時(shí)伴隨著優(yōu)美的旋律,一下子把學(xué)生帶入美麗的大自然的情境中,不一會(huì)兒荷塘里跑來(lái)一群小伙伴,伴隨著青蛙的呱呱叫聲,學(xué)生的情趣更被這生動(dòng)活潑的畫(huà)面所吸引.人人把小手舉得高高的,爭(zhēng)著把自己的感想告訴大家.有的說(shuō),荷葉圓圓的、綠綠的多美啊;有的說(shuō),小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒多可愛(ài)啊;有的說(shuō),小蜻蜓展開(kāi)翅膀的樣子多像一架小飛機(jī).學(xué)生情緒十分高漲,積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái).

⑵、巧設(shè)疑問(wèn),激發(fā)求知.古人云,學(xué)起于思,源于疑.巧妙的疑問(wèn),扣人心弦的懸念設(shè)置,能激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,促進(jìn)學(xué)生積極思維,主動(dòng)參與課堂活動(dòng).亞里士多德說(shuō)過(guò),思維自疑問(wèn)和驚奇開(kāi)始.問(wèn)題是思維的向?qū)?只有把問(wèn)題設(shè)計(jì)得巧妙,學(xué)生才會(huì)積極思考.因此,教師應(yīng)該在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上花點(diǎn)心思.如講《稱(chēng)象》一課,我這樣設(shè)疑：大象又高又大,能稱(chēng)嗎?課文里介紹稱(chēng)象有幾種辦法?哪種辦法好呢?我話(huà)音剛落,學(xué)生就迫切地尋找答案.教師因勢(shì)利導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生研讀課文,要求把自己知道的答案告訴別人.學(xué)生們很認(rèn)真地研讀課文后,答案也就隨著誕生了：課文里介紹了三種稱(chēng)象的辦法,只有曹沖稱(chēng)象的辦法行得通,而且很有創(chuàng)造性.學(xué)生在把答案告訴別人的同時(shí),文章的大意也就明白了.整個(gè)過(guò)程,學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭足,興趣濃.

二、小組合作學(xué)習(xí),發(fā)揮集體力量.當(dāng)今的時(shí)代是科技競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,而競(jìng)爭(zhēng)的成敗往往取決于人們的合作.一個(gè)人的能力是有限的,如果不善于和他人合作,將不同的知識(shí)加以交流、綜合、提高和運(yùn)用,就不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求.所以,小組合作學(xué)習(xí)是當(dāng)今教學(xué)中的一種重要的學(xué)習(xí)方式.時(shí)下,小組合作學(xué)習(xí)正是進(jìn)行素質(zhì)教育,在課堂中培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的體現(xiàn).這種學(xué)習(xí)方式為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)了表現(xiàn)自我的寬松氛圍,使學(xué)生的思維顯示出積極的狀態(tài),能較大程度地發(fā)揮集體互助力量.一位學(xué)生的發(fā)言往往會(huì)引發(fā)其他幾位同學(xué)的思維火花,促使小組各成員從不同角度,用不同方法提出更好的想法,從而達(dá)到對(duì)問(wèn)題的較全面、較深入的認(rèn)識(shí)和理解.因此,教師在語(yǔ)言課堂上應(yīng)積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探討、研究的空間.根據(jù)一年級(jí)的年段學(xué)習(xí)目標(biāo)特點(diǎn)：重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字.而大修訂后的一年級(jí)語(yǔ)言教材,全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,識(shí)字量大大增加.要使學(xué)生最大限度地提高識(shí)字效果,課堂上我鼓勵(lì)學(xué)生用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)生字,鼓勵(lì)他們用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字,采用小組合作學(xué)習(xí)加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作.101教育旗下品牌101智慧課堂依托互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，基于101智慧課堂，以智慧教學(xué)為核心，為學(xué)校提供信息化教學(xué)整體應(yīng)用解決方案。