“語(yǔ)言模塊加載完成，互聯(lián)網(wǎng)接入完畢，自主意識(shí)搭載成功，你好，moss很高興為你服務(wù)”

“這就是莉音藏在要塞都市里的智能兵器嗎，看上去就是個(gè)簡(jiǎn)單的人工智能啊”老師明顯有些不相信眼前的箱式機(jī)器人。

“因?yàn)槲乙彩乔皫滋觳虐l(fā)掘出來(lái)，對(duì)它的功能還不了解，不過(guò)基本的運(yùn)算能力絕對(duì)比夏萊的任何一臺(tái)機(jī)器強(qiáng)”晴在一旁介紹著機(jī)器的功能“老師可以隨意提問(wèn)試試”

“好吧！我現(xiàn)在的心率是多少？”

“你的心率穩(wěn)定在90~100之間，檢測(cè)認(rèn)為你正在‘思考’”

“大概就這樣吧，它有檢測(cè)使用者心理的功能嗎？”

“也許吧”

“moss收到命令，你心里在想的是如何接待日奈，moss正在搜索與‘空崎日奈’相關(guān)的信息”播報(bào)完這些，moss便默不作聲

“啊！這種都能檢測(cè)到嗎？”

“從結(jié)果來(lái)看確實(shí)呢，不過(guò)這方面的東西涉及隱私，我還是先關(guān)掉帶回去加個(gè)程序”說(shuō)著，晴摸到關(guān)機(jī)按鍵。

“檢測(cè)到空崎日奈的生物狀態(tài)，綜合分析，對(duì)象名‘空崎日奈’機(jī)體存活時(shí)間還剩7天。本次檢測(cè)…嘶嘶………”在機(jī)器還未運(yùn)行完，系統(tǒng)未完整播報(bào)語(yǔ)音之前，晴按下了關(guān)機(jī)鍵。

短暫的停頓，老師還在整理剛在聽到了什么。機(jī)器什么的都不重要，關(guān)鍵是最后機(jī)器最后播報(bào)的那幾句。

“老師？老師？”晴呼喊著呆滯的老師

“啊~~晴，那個(gè)機(jī)器真的準(zhǔn)確嗎？”

“十有八九，不過(guò)我比較在意空崎日奈是哪里的學(xué)生”

“她是格黑娜的風(fēng)紀(jì)委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)”老師似乎不是很想說(shuō)出這句話，晴說(shuō)的十有八九幾乎要摧毀老師的理智，此時(shí)老師只想快點(diǎn)去找日奈。

“奇怪？格黑娜沒(méi)有開放她們那邊的互聯(lián)網(wǎng)，按道理像掃描機(jī)體信息這種東西，互聯(lián)網(wǎng)是必不可少的”晴又對(duì)搗鼓了一番，

“那個(gè)，我有急事，失陪了”老師轉(zhuǎn)頭飛快地奔向夏萊。

“算了，帶回去讓副部長(zhǎng)看看吧”晴指揮著搬運(yùn)機(jī)器人將moss運(yùn)回真理部。

“老師現(xiàn)在不在嗎？”日奈到達(dá)夏萊時(shí)，moss剛好說(shuō)出死亡宣言“看看老師今天要處理的文件吧，畢竟他每天都在勉強(qiáng)自己”說(shuō)著，日奈坐在老師的椅子上，流露出柔和的微笑。

“呼~~呼?。∪漳?！你在嗎！”跑到辦公室，老師早已氣喘吁吁。

“啊，老師，怎么這么慌張”日奈跑到老師面前“等一下，老師，我去給你倒杯水”

日奈剛想走，卻被老師抓住手“等一下，我沒(méi)有那么渴”

“那……老師有什么需要的嗎？”

老師毫無(wú)征兆地抱住日奈，吮吸日奈的氣味。日奈小臉?biāo)查g漲地通紅“老師~在辦公室里這樣，不合適吧”

老師沒(méi)有回答，保持原來(lái)的姿勢(shì)沒(méi)變“算了，這種溫暖的感覺也挺好的，老師…………是有什么緣由嗎…………”

許久，老師放開還在享受懷中溫暖的日奈，拍著日奈肩膀問(wèn)道“日奈，你是不是有什么不想讓老師知道的事情”

“?。±蠋煘槭裁赐蝗粏?wèn)這個(gè)，唔…………秘密，都會(huì)有的吧”

“如果是我能解決的，一定要告訴我，我一定會(huì)全力以赴，特別是病癥之類的”老師接著又說(shuō)“日奈，你又什么想要的嗎？比如去哪個(gè)景點(diǎn)，去游樂(lè)園玩之類的，今天一天都時(shí)屬于日奈的，日奈盡管提要求吧”

“唔……這……我只要老師陪著我就好了，況且老師還有未完成的工作吧！這樣放縱我是不是有點(diǎn)…………”

“沒(méi)事的，工作可以留著，也不是一次兩次了”

“老師……你今天突然是怎么了，對(duì)我這么好，我有些過(guò)意不去”

“沒(méi)什么，只是突然特別想你，希望今天一天都能和我最喜歡的日奈度過(guò)”

“////老師……突然表白……太犯規(guī)了”日奈羞地不敢直視老師

“哪有什么關(guān)系，無(wú)論日奈知道還是不知道，我都最喜歡日奈了”

“那……老師……今天能一直陪著我嗎，晚上也是”似乎還未平復(fù)心中的情感，日奈說(shuō)話吞吞吐吐的。

“老師今天哪里也不去”

“嗯”

流浪地球觀后作，

孩子不懂事，寫著玩的