簡單的說就是理化生實(shí)驗(yàn)采用傳感器來完成。比如傳統(tǒng)物理實(shí)驗(yàn)的牛頓第三定律，傳統(tǒng)方式是采用兩個(gè)彈簧秤對拉看刻度基本相等，而數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)采用兩個(gè)力傳感器對拉，通過兩根USB線將傳感器數(shù)據(jù)傳入電腦，然后同軟軟件可以以數(shù)字和曲線的形式顯示出力的大小變化曲線和數(shù)據(jù)是相等的和對稱的，并且可通過軟件進(jìn)行曲線的擬合。愛迪凱興探究室是對傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的一個(gè)非常好的補(bǔ)充，在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)一些只能定性無法定量的實(shí)驗(yàn)以及一些微小或瞬間數(shù)據(jù)的測量上，科學(xué)實(shí)驗(yàn)室能發(fā)揮出巨大作用。

　　科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室按“趣”、“疑”、“動”、“思”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和組織，創(chuàng)設(shè)一種科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)環(huán)境（實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)方式、實(shí)驗(yàn)氛圍），遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的思路、方法和能力。科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室可滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要。解決了老師如何教，學(xué)生如何學(xué)的問題，有利于學(xué)生掌握研究方法，掌握書本知識，培養(yǎng)科學(xué)探究能力以及形成科學(xué)價(jià)值觀。

　　功能都有哪些？

　　1，科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室是為了適應(yīng)我國全面實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)而開發(fā)設(shè)計(jì)的，與新教材緊密結(jié)合，教師利用該環(huán)境可以較好的指導(dǎo)學(xué)生完成高中、初中和小學(xué)新教材中主要的探究性試驗(yàn)。

　　2，科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室以學(xué)生的發(fā)展為主體，以綜合、探究、創(chuàng)新、會學(xué)為理念而研究和開發(fā)的新課程試驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，符合自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生利用該環(huán)境開展科學(xué)探究試驗(yàn)學(xué)習(xí)，可以較好地完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)，而且可以很快適應(yīng)新的考試和考試模塊。

　　3，科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，學(xué)生利用該環(huán)境開展科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，可以較好地培養(yǎng)分析問題和解決問題的綜合能力，較好地參加地國內(nèi)外數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和信息科學(xué)等各級各類的競賽，從而獲取較好的競賽成績。

　　優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)方式

　　自從素質(zhì)教育的概念被提起，無論是我國政府，還是民間的能人異士，都無不在探究這個(gè)給我們的孩子帶來福音和減負(fù)的偉大課題?？茖W(xué)探究實(shí)驗(yàn)室這個(gè)新興的概念也在悄悄的萌芽，隨著北上廣等一線城市的逐步引入，各級省會城市的大力發(fā)展和推廣，科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室成了各個(gè)名牌中小學(xué)教育發(fā)展的一個(gè)標(biāo)桿。不知從何時(shí)起，有沒有科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室成了某些高素質(zhì)家長擇校的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。

　　科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室以他強(qiáng)大的全自動化的學(xué)習(xí)系統(tǒng)贏得了孩子們的喜愛，讓學(xué)習(xí)像做游戲一樣輕松有趣。想一想我們之前的教育方式，從粉筆黑板式教學(xué)到幻燈片的提升，然后是電腦多媒體教學(xué)，從單一枯燥的教學(xué)方式到二維圖畫教學(xué)，給學(xué)生們帶來了不一樣的感受，曾經(jīng)多媒體教學(xué)是一個(gè)現(xiàn)代化學(xué)校的標(biāo)志。如此的一個(gè)改變就給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了極高的舒適體驗(yàn)。

　　而今的科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室則是一個(gè)由二維體驗(yàn)直接上升到三維甚至多維體驗(yàn)的教學(xué)方式。學(xué)生不僅僅可以通過圖形動畫來認(rèn)知自己學(xué)習(xí)的知識，更重要的實(shí)操和實(shí)實(shí)在在的認(rèn)知體驗(yàn)。這在一些自然學(xué)科上體現(xiàn)的尤為明顯。

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