在公考面試現(xiàn)場，得分較高的考生往往有一個(gè)非常重要的特點(diǎn)就是知識積累較多，主要體現(xiàn)在能輕松自如的引用領(lǐng)導(dǎo)人名言、國家政策方針或者結(jié)合一些優(yōu)秀模范人物事跡事例來答題。適當(dāng)舉例不僅體現(xiàn)了考生的知識儲備積累，更讓論證說理的過程更加充分，答題說服力更強(qiáng)。但是很多考生在舉例時(shí)常常存在表述不恰當(dāng)?shù)膯栴}，尚優(yōu)公考在此提醒考生在舉例答題時(shí)的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)。

1.盡量選用當(dāng)前涌現(xiàn)出現(xiàn)的黨員干部優(yōu)秀模范人物事例。

一些考生相關(guān)積累不足，答題時(shí)引用的人物事例要么是喬布斯創(chuàng)業(yè)、要么是三國演義小說中的人物。從考生的準(zhǔn)公務(wù)員身份來講，并不適合拿不同社會背景的外國人或者虛構(gòu)的小說人物來進(jìn)行論述。這就需要考生對D員干部中的優(yōu)秀模范人物進(jìn)行總結(jié)和積累。平時(shí)要注意做個(gè)有心人，可以分類積累，如D內(nèi)優(yōu)秀干部、科學(xué)家、體育文化人士、軍人等。李保國、楊善洲、鐘南山、張定宇、中國女排、戍邊英雄等等。

2.舉例時(shí)注意表達(dá)簡潔重點(diǎn)突出。

比如這樣一段表述“工作中要始終保持創(chuàng)新意識。科學(xué)家屠呦呦在尋找治療瘧疾藥物的過程中，不斷結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行研究，敢于突破當(dāng)時(shí)的一些既有理論的限制，艱苦奮斗，實(shí)驗(yàn)了兩萬多種藥物材料，當(dāng)時(shí)沒有好的試驗(yàn)條件，她甚至經(jīng)常親自服藥來試驗(yàn)藥性效果，至今她還患有嚴(yán)重的肝病肺病，都是那個(gè)年代留下的病根?！焙苊黠@，這段話的主要觀點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識，但是在論述過程講了許多和創(chuàng)新沒有關(guān)系的內(nèi)容，導(dǎo)致答題表述重點(diǎn)不突出。因此答題時(shí)，要緊緊圍繞核心觀點(diǎn)展開闡述。

3.舉例時(shí)注意要注意呼應(yīng)觀點(diǎn)、夾敘夾議。

很多考生舉例缺乏目標(biāo)感，把事例說完就結(jié)束了，但我們要注意舉例的作用往往是為了證明某個(gè)觀點(diǎn)，所以舉例時(shí)要回扣觀點(diǎn)，內(nèi)容上呈現(xiàn)“總-分-總”的結(jié)構(gòu)。如：工作中要始終保持創(chuàng)新意識?？茖W(xué)家屠呦呦在尋找治療瘧疾藥物的過程中，結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果大膽突破當(dāng)時(shí)的一些既有理論的限制，沒有按照常規(guī)試驗(yàn)方法，而是采取低溫萃取的方法，才在中藥材里提取到了青蒿素。這段論述內(nèi)容是豐富的，但不完整，沒有對事例進(jìn)行評價(jià)議論，所以沒有建立起事例和論點(diǎn)之間的關(guān)系，后面應(yīng)該加上議論回扣觀點(diǎn)。如：可以說，正是因?yàn)橥肋线线@種不守舊、敢于創(chuàng)新的思維，才有了青蒿素的現(xiàn)世并拯救了千萬人生命。

考生要注意的是，模范人物的案例積累絕非一夕之功，而是一個(gè)長期的過程，平時(shí)要注意多關(guān)注主流媒體上的一些表彰信息，除了牢記模范人物姓名，還要根據(jù)主要事跡梳理人物精神品質(zhì)，并且經(jīng)常復(fù)習(xí)分類進(jìn)行鞏固記憶，在此基礎(chǔ)上通過一些相關(guān)的題目進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)練習(xí)檢驗(yàn)，這樣才能在考場上揮灑自如恰到好處的引用案例進(jìn)行答題從而體現(xiàn)考生政治素養(yǎng)和知識積累。