最近和大家聊天都常常觸及到一個(gè)詞，“意義”。

所謂的“有意義”和“無(wú)意義”到底都“有什么意義”呢？我覺(jué)得去思考這個(gè)問(wèn)題，或許我們可以談一下水星、木星、海王星。

占·??里的四個(gè)變動(dòng)星座指向兩條軸線：雙子-射手、處女-雙魚，而這四個(gè)星座其實(shí)都與“學(xué)習(xí)”有關(guān)。

雙子、處女倆者都由水星守護(hù)，木星在古典占??中守護(hù)射手、雙魚，現(xiàn)代占??中雙魚則由海王星守護(hù)。

我個(gè)人理解而言，雙子和處女的學(xué)習(xí)（水星），屬于一種“追尋意義”的學(xué)習(xí)。

雙子座的學(xué)習(xí)以滿足資訊搜集的欲望作為基底，目的在于獲得更多的資訊并將其散布；處女座的學(xué)習(xí)則是對(duì)于搜集得來(lái)的資訊深入鉆研、篩選、精煉，從而確保所獲資訊可以是“有用、有意義的”。

而從這里再延展開來(lái)，雙子座的對(duì)宮射手座的學(xué)習(xí)（木星），就是將雙子搜集而來(lái)的信息、經(jīng)過(guò)了處女的篩選精簡(jiǎn)，將被保留下來(lái)的資訊、學(xué)識(shí)進(jìn)一步深挖，去探索這背后更深層的意義何在。因?yàn)樯涫肿P(guān)切的是未來(lái)以及成長(zhǎng)，講究的是長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。在木星這里，學(xué)習(xí)的“指向性”被放大，不過(guò)追尋的依舊是“有意義、意義何在”。

去到雙魚，屬于海王星的領(lǐng)域，以上所獲得的所有資訊、學(xué)識(shí)、“意義”，全都被海王星的能量所稀釋。所以學(xué)習(xí)的指向性，從“有意義”走向了“無(wú)意義”，過(guò)往帶有實(shí)質(zhì)性的學(xué)習(xí)，此刻目光則聚焦到了“虛無(wú)”。

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為什么我覺(jué)得說(shuō)探討意義和無(wú)意義需要論及這四個(gè)變動(dòng)星座的“學(xué)習(xí)”呢？

因?yàn)槲矣X(jué)得“意義”和“無(wú)意義”，對(duì)于無(wú)論是身邊事物、理論知識(shí)乃至世界宇宙的理解，此二者缺一不可，而將以上四個(gè)星座的學(xué)習(xí)路徑都走一遍，就是確?！俺两綄W(xué)習(xí)、體驗(yàn)”必不可少的路徑。

單單沉迷于對(duì)“意義”的抓取，難免容易被海量的資訊碾壓，覺(jué)得物質(zhì)橫行的世界如此使人麻木；

獨(dú)自迷醉在“無(wú)意義”的迷思，那又難免覺(jué)得世間空洞無(wú)物，萬(wàn)事萬(wàn)物都形同“虛設(shè)”，畢竟都會(huì)歸于“虛無(wú)”。

但“意義”，本就是帶有主觀色彩的詞語(yǔ)。我們用自己的單一視角評(píng)判了各式事物的有用、無(wú)用，那從他者視角也可以直接說(shuō)我們的“有用”毫無(wú)意義。正如我們常人吃西瓜就吃瓜瓤、覺(jué)得瓜皮無(wú)用，但醫(yī)師就是能用瓜皮造出西瓜霜。

我也不確定人的一生是否就真的能參透所有的“意義”和“無(wú)意義”，但我覺(jué)得至少“盡可能去多體驗(yàn)”這一點(diǎn)，我們是可以做到的。而恰恰這也是對(duì)于“意義”或者“無(wú)意義”有迷戀的人，需要更多地去感受、落實(shí)。

熱愛(ài)追求結(jié)果的，可以嘗試?yán)速M(fèi)時(shí)間；

偏好追尋虛無(wú)的，就去體驗(yàn)創(chuàng)造以及品嘗“果實(shí)”。

唯有二者都體驗(yàn)過(guò)了，“快樂(lè)”的感受才能更立體。

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如果用王國(guó)維治學(xué)三境界類比，我覺(jué)得雙子-射手是負(fù)責(zé)“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”（恰好雙子射手都與旅游有關(guān)），處女座負(fù)責(zé)“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”（處女座孜孜不倦的鉆研方式），雙魚的模糊定義，就是幫助我們“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。

透過(guò)水星的學(xué)習(xí)，我們了解到“是”；

途徑木星審視出“是”帶有的邊界；

最終經(jīng)由海王星我們了解到“是”以外的“非”。

經(jīng)由對(duì)立統(tǒng)一，我們從立體的感受中得到更為透徹的成長(zhǎng)。

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所以“意義”和“無(wú)意義”到底“有何意義”？

哈哈哈 我也不知道，只是我突然想這么思考一遭、順勢(shì)和大家分享一回，僅此而已