??地圖加持，一套書(shū)跨越歷史地理兩學(xué)科

??視角獨(dú)特，多維度呈現(xiàn)歷史的復(fù)雜性

??授之以漁，啟發(fā)娃開(kāi)啟獨(dú)立思考

??緊扣課標(biāo)，大語(yǔ)文時(shí)代的必備和剛需

??畫(huà)風(fēng)美膩，讓孩子喜歡看，看得懂，記得住

??考據(jù)嚴(yán)謹(jǐn)，專家背書(shū)，這是一套認(rèn)真的歷史書(shū)

一、地圖加持，一套書(shū)跨越歷史地理兩學(xué)科

翻開(kāi)這套書(shū)，最先注意到的是里面的朝代疆域圖，簡(jiǎn)直是解了家長(zhǎng)們的燃眉之急。遇到講歷史故事的時(shí)候，真的很難說(shuō)清楚哪是哪兒。

在這套書(shū)里，從史前文明一直到清朝，每個(gè)朝代都有一張歷史疆域圖，清清楚楚地標(biāo)著當(dāng)時(shí)的邊界和今天的國(guó)界，可以對(duì)比著看。加上一些圖片和簡(jiǎn)單的文字，記載了這個(gè)朝代的一些大事件，歷史的脈絡(luò)一目了然、非常清晰。

再看下面這個(gè)絲綢之路。絲綢之路是學(xué)?？鐚W(xué)科綜合學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。這套書(shū)里不僅完整地呈現(xiàn)了張騫兩次出訪西域、開(kāi)通絲綢之路的故事，還清楚地展示了絲綢之路的起點(diǎn)和終點(diǎn)、一路上的重要城鎮(zhèn)、商販販賣(mài)的貨物，以及絲路對(duì)今天生活的影響和改變。

我們餐桌上的菠菜、黃瓜、胡蘿卜，葡萄、石榴、西瓜，原來(lái)通通都是經(jīng)過(guò)絲綢之路傳入中國(guó)的。

非常震撼的大拉頁(yè)，展開(kāi)足足有1米多長(zhǎng)，這個(gè)底圖是衛(wèi)星數(shù)據(jù)圖，上面的地形看得非常清楚，也不用費(fèi)勁去解釋為什么絲綢之路會(huì)選擇這樣的路線了，總不能翻越喜馬拉雅山脈吧。

還有一類地圖家長(zhǎng)和孩子都很喜歡，就是下面這種經(jīng)濟(jì)地圖。比如這個(gè)手工業(yè)的分布圖，實(shí)在是刷新了我們對(duì)一個(gè)城市的認(rèn)知。比如總覺(jué)得絲綢是江浙一帶的特產(chǎn)，但在唐朝的時(shí)候，絲織業(yè)是遍地開(kāi)花的興起，江浙并不占明顯的優(yōu)勢(shì)；還有小孩子喜歡吃甜食，唐朝的制糖業(yè)大多集中在四川一帶，用甘蔗制糖的方法，居然還是從印度傳來(lái)的舶來(lái)品。這種平日里不多見(jiàn)的知識(shí)，真的可以讓小讀者們大漲見(jiàn)識(shí)。

二、視角獨(dú)特，多維度呈現(xiàn)歷史的復(fù)雜性

我們讓孩子讀歷史，還有一個(gè)目的是：歷史的發(fā)展規(guī)律都是驚人的相似，從過(guò)去的歲月可以預(yù)見(jiàn)到我們的未來(lái)。

在這套書(shū)里，沒(méi)有任何臉譜化的東西，曹操不一定是唱白臉的奸雄，他的軍隊(duì)和袁紹比起來(lái)，也可以是仁義之師。

在名士?jī)?yōu)雅的魏晉風(fēng)度之后，有可能是底層百姓的顛沛流離。

書(shū)中的每一個(gè)朝代，除了朝代更迭和帝王將相，也會(huì)從政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化、商業(yè)等多維度進(jìn)行解讀。比如很多人提到宋朝，總會(huì)覺(jué)得這是一個(gè)落后就要挨打的王朝、弱爆了，其實(shí)，宋朝有發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)，有完善的社會(huì)保障制度，有可以媲美唐詩(shī)的宋詞，還有繁華的海上絲綢之路。

我們現(xiàn)在都離不開(kāi)社保，早在宋朝的時(shí)候，就出現(xiàn)了提供醫(yī)療救助的惠民藥局，還有其他的一些慈善機(jī)構(gòu)，確實(shí)是非常人性化的舉措了。

宋朝甚至還有個(gè)海上絲綢之路。宋朝的造船業(yè)非常發(fā)達(dá)，當(dāng)時(shí)人們開(kāi)始在海船上使用指南針，還初步掌握了潮汛、氣象的規(guī)律，航海技術(shù)也是大大地領(lǐng)先于世界。

歷史的復(fù)雜性在這套書(shū)里體現(xiàn)得淋漓盡致，這正是讓孩子們換個(gè)角度思考問(wèn)題的好機(jī)會(huì)。

三、授之以漁，啟發(fā)孩子獨(dú)立思考

家長(zhǎng)們湊一塊兒說(shuō)起別人家的娃，總是一把辛酸淚，其實(shí)每個(gè)牛娃的養(yǎng)成背后，都有不被人知的付出。而歷史，是最容易訓(xùn)練孩子的思辨能力的。

男孩子對(duì)軍事非常感興趣，什么沙漠之鷹、AK-47如數(shù)家珍，在他們眼里，武器和戰(zhàn)爭(zhēng)才是最重要的。在這套書(shū)里，歷史上的六大經(jīng)典戰(zhàn)役，解釋得清清楚楚。

奠定秦國(guó)統(tǒng)一基礎(chǔ)的長(zhǎng)平之戰(zhàn)，不僅有恢弘的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，戰(zhàn)爭(zhēng)的每一個(gè)步驟也都拆解開(kāi)來(lái)，在地圖上展示得明明白白。比如下面這張圖，廉頗為什么只要建好三道防線，秦國(guó)就沒(méi)辦法了？地形在那兒擺著呢，沒(méi)有飛機(jī)的年代，天塹就是最天然的屏障啊。

還有下面這張，秦軍使用反間計(jì)，讓趙王啟用趙括代替廉頗之后，怎樣誘使趙括帶兵出擊，怎樣左右包抄切斷趙軍的后路，最后在山谷里包餃子，也都用一張圖顯示得明明白白。把天時(shí)地利人和運(yùn)用到了絕妙的程度，這樣的解釋過(guò)程，不僅小軍事迷非常喜歡，家長(zhǎng)們看了也大嘆設(shè)計(jì)的巧思。

除此之外，還有淝水之戰(zhàn)，諸葛亮借東風(fēng)的赤壁之戰(zhàn)……歷史的精彩超乎想象。

了解完戰(zhàn)爭(zhēng)的歷程，順便再學(xué)兩個(gè)跟戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的成語(yǔ)，可以說(shuō)一舉多得了。

四、緊扣課標(biāo)，大語(yǔ)文時(shí)代的必備和剛需

現(xiàn)在的孩子已經(jīng)進(jìn)入到一個(gè)“大語(yǔ)文”時(shí)代，沒(méi)有廣泛的閱讀和積累，根本無(wú)法滿足現(xiàn)代教育的要求。這套《藏在地圖里的中國(guó)歷史》就從這一需求出發(fā)：從局部到整體，從點(diǎn)到面，在孩子的腦海中構(gòu)建出完整的歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

像小學(xué)語(yǔ)文課本中學(xué)到的《紙的發(fā)明》，在這套書(shū)中是這樣的：

從切麻、洗滌、浸灰水，到蒸煮、搗漿、打漿，再到抄紙、曬紙、接紙，每一步都是根據(jù)《天工開(kāi)物》中的記載，用圖畫(huà)場(chǎng)景，真實(shí)地還原造紙的過(guò)程。再看看這張造紙術(shù)傳播示意圖，我們?cè)跐h朝就已經(jīng)有的造紙術(shù)，德國(guó)1390、英國(guó)1494年、美國(guó)1690年才有自己的造紙坊，這么一對(duì)比，作為中國(guó)的我們，想不自豪都難。

在這套書(shū)里，對(duì)應(yīng)教育部初中歷史課標(biāo)的知識(shí)點(diǎn)一共有600多個(gè)，可以說(shuō)和識(shí)點(diǎn)滿滿，既有帝王將相、英雄人物，也有科學(xué)創(chuàng)造、文明進(jìn)程，還有尋常百姓的日常生活，各方面的文史知識(shí)都會(huì)涉及，既可以作為平時(shí)的積累，也為將來(lái)的應(yīng)試打下良好的基礎(chǔ)。

再看這個(gè)，鄭和下西洋的事件大家都很熟悉，但鄭和遠(yuǎn)航的規(guī)模究竟有多大？為什么鄭和下西洋前所未有？恐怕就沒(méi)人能說(shuō)清楚了。

在這張圖上，不僅清楚地標(biāo)明了鄭和每一次的航線和終點(diǎn)，對(duì)于一些重要的地點(diǎn)。還有古今地名的對(duì)比，以及明朝當(dāng)時(shí)與海外各國(guó)的物產(chǎn)交流。耗時(shí)28年的7次遠(yuǎn)航，拜訪了30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，最遠(yuǎn)處到達(dá)非洲，這在600年前的明朝來(lái)說(shuō)，堪稱壯舉了。

孩子可以從這張圖上發(fā)現(xiàn)鄭和7次航海走的全是馬六甲海峽，從而得出：這處海峽很重要的結(jié)論。在閘述知識(shí)的同時(shí)，也不忘讓孩子自主地去探索、去發(fā)現(xiàn)，比干巴巴光介紹知識(shí)點(diǎn)來(lái)得更有意義。

五、畫(huà)風(fēng)美，讓孩子喜歡看、看得懂還記得住

說(shuō)到歷史繪本，不得不贊一下這套書(shū)的插畫(huà)，實(shí)在太逼真太美膩了。

這個(gè)展開(kāi)的盛唐的繁榮拉頁(yè)，畫(huà)的是燈火長(zhǎng)安不夜天的壯觀街景。要知道，長(zhǎng)安雖然是唐朝的首都，平時(shí)可是實(shí)行的宵禁，一到晚上，坊門(mén)關(guān)閉之后，居民就不能隨意外出了，只有在每年的元宵佳節(jié)，長(zhǎng)安才會(huì)變成不夜城，城內(nèi)車(chē)水馬龍，人潮涌動(dòng)。

在這張圖里，藏著無(wú)數(shù)的小細(xì)節(jié)，可以在閱讀的時(shí)候找一找，讓娃自己來(lái)發(fā)現(xiàn)。比如現(xiàn)代人結(jié)婚一般都在上午，可在過(guò)去，婚姻又叫“昏因”，是因?yàn)閺狞S昏開(kāi)始迎親，婚禮則要在晚間舉行。

再比如相撲，現(xiàn)在人們說(shuō)到相撲都以為是日本的國(guó)技，其實(shí)，相撲是我國(guó)古代的一項(xiàng)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，最早起源于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，到南宋進(jìn)入鼎盛時(shí)期。至于唐朝文化如何影響日本，這套書(shū)里《鑒真的艱難東渡路》同樣可以了解一下。

再看看明朝的南京城。南京是江南地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化中心，也是全國(guó)的商業(yè)城市。

插畫(huà)師在創(chuàng)作這幅畫(huà)時(shí)，不僅閱讀了大量的文獻(xiàn)資料，還參考了明朝畫(huà)家仇英的《南都繁會(huì)圖》，盡量還原當(dāng)時(shí)的情景，這幅圖打開(kāi)之后足足有1米長(zhǎng)，江南的春景撲面而來(lái)。

六、考據(jù)嚴(yán)謹(jǐn)，專家背書(shū)，一套認(rèn)真的歷史書(shū)

歷史書(shū)必須是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，才不?huì)傳達(dá)錯(cuò)誤的觀念。這套書(shū)里所有的內(nèi)容，都參照歷史古籍一一核對(duì)，做到有據(jù)可查。白壽彝主編的《中國(guó)通史》、呂思勉的《中國(guó)通史》、翦伯贊主編的《中國(guó)史綱要》，都是創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)案頭翻了很多遍的參考書(shū)。

圖畫(huà)里的各種細(xì)節(jié)，也是經(jīng)過(guò)一再推敲，反復(fù)修改，力求最接近歷史的真相。

下面這個(gè)河姆渡人馴化養(yǎng)豬的圖片，原始家豬和現(xiàn)代家豬的體型有著非常大的差別，插畫(huà)師在繪圖過(guò)程中，不僅參考了河姆渡出土的與豬相關(guān)的文物，還查閱了大量古代豬類馴化起源的文獻(xiàn)，幾經(jīng)易稿才確定下來(lái)。

還有孔子杏壇講學(xué)的圖片，這個(gè)“杏”究竟指的杏樹(shù)還是銀杏，學(xué)術(shù)界有不同的觀點(diǎn)，創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)也是在查閱了大量的文獻(xiàn)之后，請(qǐng)教了熟悉孔廟的植物分類學(xué)專家，最終決定采用杏樹(shù)的觀點(diǎn)。

每一個(gè)細(xì)節(jié)都如此推敲，難怪這本書(shū)一面市，就受到了各方好評(píng)。

歷史學(xué)者、央視《百家講壇》首位“80后”主講人唐博，親自審讀并作序推薦，國(guó)際兒童讀物聯(lián)盟主席張明舟、首都圖書(shū)館館長(zhǎng)王志庚、兒童閱讀專家王林、深耕閱讀研究院院長(zhǎng)李一慢等兒童閱讀專家均極力推薦。

相信孩子們?cè)陂喿x這套書(shū)后會(huì)覺(jué)得，閱讀歷史其實(shí)是一件輕松又愉快的事兒，歷史人文素養(yǎng)就在這賞心悅目的閱讀中春風(fēng)化雨地實(shí)現(xiàn)了。