??一位來自紅星部落的菩提星少年，像以往的清晨那樣，在河邊洗了把臉。正當(dāng)他要像往常那樣轉(zhuǎn)身離開的時候，他卻看到了這樣讓他不能忘懷的若隱若現(xiàn)：于一片朦朧的水霧之中，一個執(zhí)行援建任務(wù)的地球人正在河面上如同一串別人看不懂的代碼那樣來回跑動著。

??地球人居然可以在水面上行走自如？他們究竟是如何做到的？他不由得衍生這樣的錯覺。他來不及想太多，他的弟弟就跑過來找他了。

??“哥哥，你又在偷懶了嗎？”弟弟是來找他趁早摘野果去，他們得趕在比鄰星升起來之前，盡可能多地收集到那些很容易就被蒸發(fā)掉的漿果。

??“我突然有一個想法。”哥哥還是注視著水面那個忙碌的地球人。

??“又是偷懶的想法嗎？”弟弟還以為哥哥還是那個滿嘴跑火車的少年。

??“我要說的是不用下水摸魚的想法?！?/p>

??“可是，魚就生活在水里啊，不下水的話，我們怎么捉魚？”

??“要是我們能在水面上行走，我們就能在水面上捉魚，就不用下水摸魚啦，如果遇到了吃人的怪魚，我們在水面上逃跑起來不就更加輕松了嗎？”

??“可是，我們怎么才能在水面上行走呢？”

??“我們可以向他們請教?！备绺鐬榈艿苤噶酥改莻€地球人。

??“他們真的太厲害了！”一見到地球人的如履平地，弟弟不禁要像個地球人詩人那樣感嘆起來，然后跟著哥哥一起望著眼前的神奇而發(fā)呆。

??不一會，兄弟倆的父親也找了過來。

??“怎么，今天你們兩兄弟是要一起偷懶了，是吧？”作為一名言傳身教的父親，他毫不客氣地用手背敲打了兩個兒子的腦殼。

??由于平時給人的慵懶印象，哥哥多挨了兩下敲打。

??“爸爸，這一次，我真的有很好的理由?！?/p>

??“你還嫌被教訓(xùn)得不夠嗎？”說著，父親剛放下的手，又不由自主地抬了起來。

??“不是的，爸爸，你快看，那個地球人，他能在水面上行走。”

??“他只是站在了船上?！敝皇强戳艘谎?，父親就知道是什么情況了，就仿佛，他擁有了一雙能夠撥開晨霧的大手。

??“是他們的飛船嗎？”弟弟問。

??“這是他們的船，但并不會飛?！备赣H說，這些船，其實(shí)是地球人為他們紅星部落建設(shè)的第一批學(xué)校。

??“什么是學(xué)校？”哥哥問。

??“就是你們這樣的小孩，跟著地球人老師學(xué)習(xí)的地方?！?/p>

??“是不是，我和弟弟，以后就可以跟他們學(xué)習(xí)了?！?/p>

??“我也希望你們兩兄弟可以一起去學(xué)習(xí)，可是，名額有限，你們之中，只能有一個人可以去?！泵鎸@樣的二選一，父親表面上是糾結(jié)的，可他心里已經(jīng)決定好，由于大兒子平時給人的刻板印象，還是由勤懇本分的小兒子去學(xué)校吧。

??“就讓弟弟去吧。”父親話音剛落，哥哥就毫不猶豫地放棄了這樣一個向地球人學(xué)習(xí)的機(jī)會。

??首次見到大兒子的謙讓，父親先是一愣，然后又會心一笑，轉(zhuǎn)而帶著他們又有說有笑地踏上了采摘漿果的路程。

??“哥哥，你真的不想去嗎？我們可以一起去?！痹趲е斋@回去的途中，弟弟帶著一絲愧疚問。

??“弟弟，你千萬不要覺得不好意思，到了地球人修建的學(xué)校，你只需要好好學(xué)習(xí)。”

??“好的?！?/p>

??“學(xué)習(xí)不一定就要到地球人的學(xué)校去的啊，我們的家也可以是學(xué)習(xí)的地方，你跟地球人老師學(xué)習(xí)了以后，你回到家也可以把你學(xué)到的東西教授給我的呀。以后，你可就是我的老師了。”為了能讓弟弟更加安心地去學(xué)習(xí)，哥哥就補(bǔ)上了這句話。

??“我一定好好學(xué)習(xí)。”弟弟認(rèn)為自己可以成為一名好老師。

??“有機(jī)會的話，你就跟地球人老師請教一下，如何才能在水面上行走？”哥哥還是執(zhí)著于此事。

??入學(xué)的第一天，弟弟就得到了提問的機(jī)會。

??“你們有什么想問的嗎？”作為老師的地球人，見到一群懵懂的外星小孩，他們很想了解到，這樣看似未曾被教化過的腦瓜，會裝載著多少讓人驚嘆的想象。

??弟弟抓住了這樣的機(jī)會。

??“老師，我們?nèi)绾尾拍芩嫔闲凶吣?？”他勇敢地舉起了提問的小手。

??“把水變成足夠厚的一層冰，我們就能在水面上行走了?！币婚_始，一群地球人老師認(rèn)為這難不倒他們。

??“這不就是在冰面上行走了嗎？”弟弟不解。

??“冰，就是凝固了的水啊。”

??“好的，但我很想知道，如何才能在沒凝固的水面上行走呢？”弟弟沒有放棄追問。

??這一下，可就把一眾地球人老師給難住了，這是他們未曾超越的領(lǐng)域。前幾分鐘，他們還感嘆教學(xué)任務(wù)艱巨，因?yàn)檫@群新生沒人能回答得上“一加一等于二”這樣的基礎(chǔ)知識。而此時此刻，他們才又清晰地認(rèn)識到，在知識的汪洋大海之中，他們正處于一艘漂泊其中的小船。他們，既是老師，更是學(xué)生。

??“怎么樣，今天地球人老師有教如何才能在水面上行走嗎？”哥哥很早就去接弟弟放學(xué)了，而不是像以往那樣倒掛在某個樹梢上，對著一群摸魚歸來的同胞們扮鬼臉。

??“哥哥，地球人也不知道，如何才能在未凝固的水面上行走?！?/p>

??“有沒有一種可能，是他們藏著掖著了?！?/p>

??“也許吧?！?/p>

??“今天學(xué)什么了？”

??“數(shù)學(xué)和文字?！?/p>

??“難嗎？”

??“不難，但很繁瑣?！?/p>

??“沒事，慢慢來。”

??“哥哥，我還有地球名字了?！?/p>

??“什么樣的名字?！?/p>

??“諸葛，他們叫我諸葛?！?/p>

??“不錯啊?！备绺缯J(rèn)為，這是一個很好聽的名字。

??而在另外一邊，地球人教師的會議廳里，他們正在商討著一些事情。

??“諸位，就是這個諸葛同學(xué)，他向我們提出了水面行走這樣的問題，我覺得，這是一個天才的問題?！?/p>

??“所以，你認(rèn)為，他是一個天才?！?/p>

??“一個原始部落的小屁孩，居然能有這樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越我們認(rèn)知的想法，我很難認(rèn)為，他不是一個天才?！?/p>

??“所以，對于這個天才，你有什么樣的想法？”

??“我建議，我們應(yīng)該把他帶到地球上去，讓他在地球上的學(xué)府，受到更加完善的教育?！?/p>

??“這不一定能得到總部的批準(zhǔn)，除非，你能有一個很好的推薦理由?！?/p>

??“或許，我們能幫他實(shí)現(xiàn)水面行走的理想，又或許，他能幫助我們實(shí)現(xiàn)水面行走的科技跨越。我想，這樣的理由，應(yīng)該足夠了吧？”