先來張圖，這是這兩天微信里刷到的熱帖“那些清北畢業(yè)生，回到了教培工廠”的截圖，不少自媒體對(duì)這個(gè)問題的分析都提到，名校畢業(yè)生去教培機(jī)構(gòu)的根本動(dòng)機(jī)只是因?yàn)槌跗诳此聘呗柸朐频氖杖?，但作為名校畢業(yè)生該有的國家、民族、社會(huì)責(zé)任與自我價(jià)值卻不知去了哪里？！

說得不錯(cuò)，可是一落地的實(shí)踐呢？就像是你種的玉米質(zhì)量好，但周邊都在用速生玉米，你的好玉米還沒有上市，你卻已經(jīng)餓死?，F(xiàn)實(shí)的教育場景是資本涌動(dòng)之下，清醒的人有幾個(gè)。大潮退去時(shí)就知道有幾個(gè)羅永浩，可問題是大潮如果持續(xù)太久的話，羅永浩們說不定都上岸了。

清明出門踏青，“驚喜”發(fā)現(xiàn)“學(xué)而思”、“精銳”在不少二三線城市建立起教培中心了，當(dāng)?shù)厝诉€說這個(gè)中心以前可是文化館什么的，開業(yè)時(shí)來了不少人呢。所以你說，資本的力量大不大！

個(gè)人觀點(diǎn)，現(xiàn)在的教育需要解決的是孩子們能不能自己學(xué)習(xí)，就像孩子們能不能學(xué)會(huì)自己吃飯一樣。80后都經(jīng)歷過小學(xué)一年級(jí)煉字、罰座、家校聯(lián)系本簽名的苦，回過頭來看其里面包含著樸素的規(guī)則與家校合作意識(shí)，就像現(xiàn)在教孩子自己吃飯，筷子怎么用是規(guī)則，一家人一起用餐是集體精神，食不言寢不語是傳統(tǒng)文化與人格塑造。

我們都知道，可我們都裝著不知道。既然我們都不知道，我們對(duì)于北清交天之驕子們的選擇，又有什么權(quán)利吆五喝六呢？