莫高窟第158窟 西壁 佛壇唐代釋迦涅槃像局部（吳健 攝/敦煌研究院供圖）

近來疫情反復(fù)，變得嚴(yán)峻起來，全國(guó)很多地方都停工停課了。為充實(shí)大家的居家生活，我們今天要推薦一個(gè)特別適合在家聽的音頻課程，但它真不是一般的音頻課，這個(gè)課叫《了不起的敦煌》。怎么就不一般呢？

第一，說實(shí)話，我看到這個(gè)課的第一反應(yīng)居然是：啥？敦煌這么美的地方居然不是視頻課而是音頻課？音頻怎么能看到敦煌的美呢？但是，《了不起的敦煌》做到了。

2022央視春晚舞蹈《只此青綠》

2022年央視春晚上驚艷世人的神仙舞蹈《只此青綠》，就是以青綠山水畫的巔峰之作《千里江山圖》為藍(lán)本創(chuàng)作的。實(shí)際上，在敦煌的壁畫中，有大量創(chuàng)作于隋唐的青綠山水畫，色彩和層次非常豐富。在敦煌研究院工作了30多年的趙聲良老師在《了不起的敦煌》里專門有一個(gè)主題講青綠山水畫，聽完之后，你會(huì)深刻理解青綠山水畫美在哪里？為什么這么美？怎么欣賞青綠山水畫？太愛了。

第二，其實(shí)，市面上有很多關(guān)于敦煌的書籍，但是關(guān)于敦煌的成體系的音頻課，還真的很少見。這個(gè)課的觀看角度和體系設(shè)計(jì)很有意思，除了歷史、地理、宗教知識(shí)，它會(huì)帶你去了解壁畫、飛天的舞蹈和樂器、彩塑人物的審美、山水畫、古人的生活，讓人腦洞大開。畢竟，這可是最懂敦煌的13位頂級(jí)專家來為你全景式解讀敦煌呢。

第三，適合親子共聽。跟孩子一起了解探索，跟故宮同為世界超級(jí)IP的敦煌這份世界文化遺產(chǎn)。除了作為孩子學(xué)科知識(shí)的延伸，孩子還能從美學(xué)、藝術(shù)、博物通識(shí)等更多維度來理解敦煌。

最近幾年，敦煌游學(xué)很火，也說明越來越多的家長(zhǎng)看到了敦煌的價(jià)值。去年暑假疫情平穩(wěn)的時(shí)候，一個(gè)朋友還報(bào)了價(jià)值不菲的敦煌游，花了好幾萬(wàn)帶孩子去看敦煌。

我們必須承認(rèn)，去現(xiàn)場(chǎng)看敦煌肯定具有不可替代的價(jià)值。但如果條件有限，《了不起的敦煌》是非常完美的敦煌探索之旅，在歷史、地理、人文、藝術(shù)、考古縱橫交錯(cuò)中滿足你對(duì)于敦煌的一切想象，可以作為當(dāng)下的選擇，直接省下敦煌往返機(jī)票、住宿、門票，一次解決“沒時(shí)間、沒經(jīng)驗(yàn)、看不懂、看不全”四大難題。

這個(gè)課特別適合對(duì)敦煌感興趣，想從不同維度深入了解敦煌的人聽。如果家有孩子，聽完了還可以一起分享討論哦。（適合10歲及以上的孩子聽，若孩子年紀(jì)太小可以先囤起來，畢竟音頻課沒有期限，可以永久收聽）

如果一生只聽一門關(guān)于敦煌的課，

那必須推薦《了不起的敦煌》

我們帶大家看看這個(gè)課好在哪兒

當(dāng)我們說敦煌的時(shí)候，我們?cè)谡f什么？

?它是唯一匯流中國(guó)、印度、希臘、伊斯蘭四大古老文明的寶地，其文化之瑰麗無(wú)以復(fù)加，其歷史甚至比故宮還要長(zhǎng)1000多年。

?800多個(gè)洞窟、3000余身彩塑、50000余平方米壁畫，濃縮了2000多年的中國(guó)歷史。

?是“中古時(shí)代的百科全書”，東西方文明的薈萃地。

?含世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的佛教藝術(shù)寶庫(kù)。還是道教、祆教、摩尼教、景教等宗教的交匯之處，堪稱“眾神的樂園”。

?它正在一點(diǎn)點(diǎn)消失，并終將完全消失。

······

《了不起的敦煌》完全可以滿足我們對(duì)于敦煌的所有想象和期待。

01

頂級(jí)配置師資

相當(dāng)于請(qǐng)了專家一對(duì)一給自己講敦煌

樊錦詩(shī)與敦煌相守已超過半個(gè)世紀(jì)

2021年是中國(guó)現(xiàn)代考古學(xué)誕生100周年，《了不起的敦煌》請(qǐng)來了包括敦煌研究院名譽(yù)院長(zhǎng)樊錦詩(shī)、巫鴻、榮新江在內(nèi)的13位國(guó)內(nèi)最有資格講敦煌的講者，把800多個(gè)洞窟、3000余身彩塑、50000余平方米壁畫的往事與玄妙，有趣地講述給大家。

這13位老師來自國(guó)內(nèi)敦煌學(xué)研究的重要陣地——敦煌研究院、北京大學(xué)、蘭州大學(xué)等，還有世界知名高校的藝術(shù)史學(xué)者，絕對(duì)是該領(lǐng)域最強(qiáng)大的講者陣容。

我們來看看這個(gè)名單：

巫鴻——藝術(shù)史學(xué)者，芝加哥大學(xué)教授，哈佛大學(xué)終身教授

榮新江——北京大學(xué)敦煌學(xué)研究中心主任，歷史學(xué)系教授

鄭炳林——蘭州大學(xué)敦煌學(xué)研究所所長(zhǎng)，歷史文化學(xué)院教授

趙聲良——敦煌研究院研究員，從事敦煌石窟藝術(shù)和中國(guó)美術(shù)史研究

杭侃——北京大學(xué)考古文博學(xué)院教授，云岡研究院院長(zhǎng)

何鄂——著名雕塑家，前敦煌文物研究所研究員

陳菊霞——上海大學(xué)歷史系教授，曾任敦煌研究院考古研究所副所長(zhǎng)、文獻(xiàn)研究所所長(zhǎng)

顧春芳——敦煌研究院研究員、北京大學(xué)藝術(shù)學(xué)院教授

······

有沒有被震驚到？！在家里就能聽到這些世界頂級(jí)敦煌研究學(xué)者的智慧，簡(jiǎn)直太愛了！

這些常年研究敦煌的學(xué)者不僅講述內(nèi)容靠譜專業(yè)，往往還帶來了前沿的視角，怎么前沿可以看下一點(diǎn)。

02

體系全面

帶你用10大維度看透敦煌

除了非常值得推薦的師資，課程設(shè)計(jì)得也非常用心和成體系。

敦煌可看的東西那么多，到底該看什么，怎么看出門道？歷史文化地理價(jià)值、美學(xué)價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值到底體現(xiàn)在哪里？這個(gè)課可以說把這些問題安排得妥妥的，教給了大家一個(gè)觀看之道。

比如，講敦煌和莫高窟的故事，基本上是以中國(guó)歷史朝代為綱，構(gòu)造出莫高窟的線性歷史。但是否還有別的方式？藝術(shù)史專家、芝加哥大學(xué)教授巫鴻嘗試從空間角度重構(gòu)另一種觀看方式，帶大家跟隨往日朝拜者的腳步，從敦煌城走到鳴沙山上的莫高窟，用身體和眼睛隨著空間的流動(dòng)在洞窟里行走，完成一場(chǎng)想象的旅行。

辦公室同事聽了課后說，“巫鴻老師把'北涼三窟'講得特別明白，即使聽也有如臨其境的感覺?！边@正是這個(gè)課程的一個(gè)初心。

這幅全景式的敦煌解讀，你可以這么看：

遠(yuǎn)處看：重返古老而偉大的絲路，回望千年石窟的開鑿與興衰，開啟崖壁上的藝術(shù)圣殿

近處看：觀摩氣韻生動(dòng)的彩塑群像，仰望壁畫中的飛天和樂器、地理與山水、斑斕的佛國(guó)世界，探索洞窟建筑的多種類型

高處看：揭秘古代敦煌人的生活圖鑒，結(jié)識(shí)千年石窟的供養(yǎng)人

還可以這么聽：

課程設(shè)計(jì)貫穿了藝術(shù)、考古、雕塑、神學(xué)、音樂、舞蹈、美學(xué)、石窟和壁畫、歷史、地理、古代人的生活，每個(gè)老師講的都是自己最擅長(zhǎng)的內(nèi)容，每位讀者可以根據(jù)自己的興趣來選擇。

比如榮新江老師是從歷史地理概念來講，張騫為什么是“開眼看世界第一人”？進(jìn)洞窟、看壁畫是趙聲良老師的日常，他會(huì)具體講洞窟和壁畫：莫高窟為何被稱為墻壁上的圖書館？敦煌壁畫一共分為哪七類？著名雕塑家何鄂專門講彩塑，陳菊霞老師專門講宗教藝術(shù)等等。

我們經(jīng)常聽到“敦煌飛天”，你知道這個(gè)形象是怎么來的，為啥要帶飄帶嗎？我特別喜歡北京大學(xué)藝術(shù)學(xué)院顧春芳老師關(guān)于飛天的講述。

莫高窟第39窟西壁 龕頂 飛天

顧春芳老師解讀，敦煌壁畫中的飛天充滿了音樂和節(jié)奏感。這些最大的有2.5米，最小的不足5厘米的飛天，作為中國(guó)人自由想象的一個(gè)極致，改變了過去對(duì)佛教藝術(shù)過于嚴(yán)肅的印象，為佛教藝術(shù)創(chuàng)造了一種非常靈動(dòng)有趣的精神性背景。

03

深度解讀敦煌的前世今生

將歷史地理宗教知識(shí)融會(huì)貫通

講敦煌，離不開敦煌的地理位置、歷史發(fā)展、文明進(jìn)程。

我們?cè)跉v史課本中都學(xué)過，敦煌被視為“世界文明匯流中心”的絲路要塞，多元文明薈萃之地，自古便承擔(dān)了溝通東西方文化的重要角色。

漢唐時(shí)期的敦煌是中外文化交匯的國(guó)際都市，史書稱敦煌是“華戎所交，一都會(huì)也?！痹跂|西方貿(mào)易繁榮發(fā)展的過程中，將古代印度文明、波斯文明、希臘文明、中亞文明悉數(shù)吸納，使得自身文化呈現(xiàn)出極豐饒、雜糅的優(yōu)勢(shì)。

《唐明皇》中的胡旋舞

如大名鼎鼎的“胡旋舞”。這樣歡快動(dòng)感的舞蹈，由西域傳至中原，并風(fēng)靡一時(shí)。古書記載，楊貴妃的胡旋舞跳得很好，還曾跟安祿山切磋討教。敦煌的經(jīng)變畫中，對(duì)胡旋舞有詳盡的描繪。

對(duì)中外關(guān)系史和絲綢之路有著深入研究的榮新江老師會(huì)給你講，漢代探險(xiǎn)家張騫的故事，為何他會(huì)被漢武帝相中前往西域？敦煌是如何成為文明中心的？

課程還會(huì)講到：

敦煌最早的移民居然很多都是罪犯？

古人為何要在1600多米的懸崖峭壁上鑿窟修行？

唐代時(shí)風(fēng)光無(wú)限的敦煌，為何會(huì)在明代后走向凋零？

莫高窟的“金主”，到底是怎樣的一群人？

通過這門課，建立起自己的歷史坐標(biāo)系，以敦煌為圓心，串起中國(guó)歷史，理解華夏文明的獨(dú)特之所在，培養(yǎng)從文明大視野看問題的思維能力。

還有宗教知識(shí)。敦煌莫高窟，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的佛教藝術(shù)寶庫(kù)。同時(shí)，還是道教、襖教、摩尼教、景教等宗教的交匯之處，堪稱“眾神的樂園”。如何在觀看壁畫這些藝術(shù)作品中理解敦煌當(dāng)時(shí)的佛教藝術(shù)和文化？作為莫高窟內(nèi)最完美的連環(huán)畫式本生故事畫，你知道佛教故事《鹿王本生圖》的觀看方式是由左右兩端往中間看嗎？

莫高窟第257窟 西壁 九色鹿本生 局部（敦煌研究院文物數(shù)字化所制作 敦煌研究院供圖）

04

至美敦煌

帶你看懂全世界都在追的“高級(jí)美”

有人說，敦煌啊，美得不可思議。千年之美，美得叫人大氣兒不敢出。

我們單來看這尊被稱為“美人”的彩塑——45號(hào)窟中這尊大名鼎鼎的彩塑菩薩像。

莫高窟第45窟 西壁龕內(nèi)北側(cè) 左脅侍菩薩 盛唐（吳健 攝/敦煌研究院供圖）

這是怎樣的溫柔呀：健壯寬厚的肩膊，圓潤(rùn)的面部，凝結(jié)著唐代人們所向往的豐腴美。菩薩歪著腦袋，頭、胸、臀三點(diǎn)形成扭傾，構(gòu)出一波三折的曼妙身姿。

我們通常認(rèn)為，中國(guó)藝術(shù)理解起來有門檻，西方人不一定能看懂。趙聲良老師卻說了一個(gè)有意思的現(xiàn)象：

2016年敦煌研究院在美國(guó)洛杉磯辦了一次展，讓很多美國(guó)人看得非常激動(dòng)。還有美國(guó)東部人從紐約、波士頓專門坐飛機(jī)跑到洛杉磯看展。人山人海，轟動(dòng)一時(shí)。

漫天神佛、絕美飛天、千年前的人間煙火，讓無(wú)論是東亞、中亞、西亞，還是歐洲人的心靈，都為之震顫不已。

石窟中的壁畫記錄了不同時(shí)代的社會(huì)歷史、交通、風(fēng)俗、經(jīng)濟(jì)、人文故事等，融匯了我國(guó)多民族藝術(shù)，包含了建筑、雕塑、壁畫、音樂、舞蹈等多種門類的藝術(shù)，具有史學(xué)和藝術(shù)雙重價(jià)值。

05

接地氣

敦煌穿越生活指南

重燃1000多年前的煙火氣

這個(gè)課還會(huì)帶你穿越到一千多年前的敦煌人日常生活中，帶你一窺當(dāng)時(shí)的生活面貌。

莫高窟第468窟 北壁 敦煌古代學(xué)堂 五代 體罰學(xué)生

比如反映古代教育的畫面。古人都學(xué)什么？厭學(xué)了怎么辦？敦煌研究院副院長(zhǎng)張?jiān)謺?huì)給你講，古人的教育內(nèi)容有四書五經(jīng)，還有科技類的，醫(yī)書、占卜用的陰陽(yáng)書，分成人教育和童蒙教育，比如《千字文》《太公家教》等。他們重視對(duì)傳統(tǒng)文化和孝道的教育，最有意思的是，他們很重視祭祀文化教育，祭天祭地祭拜祖先，特別是對(duì)水神的祭祀，是敦煌祭祀中的特色。

莫高窟第249窟 窯頂 騎馬投擲標(biāo)槍 西魏

壁畫中還有許多表現(xiàn)古代健身、養(yǎng)生、娛樂的場(chǎng)景。聽到最厲害的敦煌研究專家活靈活現(xiàn)地介紹敦煌古人生活的萬(wàn)花筒，在輕松好笑中漲知識(shí)！哇！古人的生活可真豐富多彩呢。

莫高窟第130窟 甬道南壁 都督夫人供養(yǎng)像（都督夫人與女眷盛裝）段文杰臨摹 盛唐（吳健 攝/敦煌研究院供圖)

從田間耕種、夏夜飲酒、談情跳舞、逛街購(gòu)物，到歲時(shí)節(jié)令、婚喪嫁娶、供神祭祖，愛吃愛玩愛社交的敦煌人，壓根兒閑不住。

莫高窟第112窟 南壁西側(cè) 金剛經(jīng)變之反彈琵琶舞特寫 中唐（吳健 攝/敦煌研究院供圖）

既是美學(xué)大課，也是有趣有料的博物通識(shí)大課。

莫高窟第23窟 北壁西側(cè) 法華經(jīng)變之雨中耕作 盛唐（孫志軍 攝/敦煌研究院供圖)

06

有溫度的細(xì)節(jié)安排

貼心干貨奉上

每個(gè)專題的最后，還有各位老師推薦的延伸書單。比如巫鴻老師推薦了《空間的敦煌：走近莫高窟》等，讓感興趣的讀者可以針對(duì)這個(gè)主題進(jìn)一步探索。

還有游敦煌彩蛋！趙聲良老師化身敦煌游代言人，還贈(zèng)送了一份莫高窟的旅游指南，提供了基本的參觀路徑，簡(jiǎn)直太值了！趕緊收藏起來，等疫情過去，啟動(dòng)敦煌行。