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親愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹大家好啊，我是夭夭學(xué)姐。很高興于千萬(wàn)人中遇見(jiàn)你們。

我想說(shuō)，無(wú)論是歷史還是其他學(xué)科，都是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的修行。不要太看重排名結(jié)果，要關(guān)注那些聞雞起舞的歲月！

我們負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)，至于結(jié)果交由未知決定吧！

相信上天不會(huì)辜負(fù)有心的你！

加油，修行路上你不是孤一人，陌生的學(xué)姐和朋友們永遠(yuǎn)陪伴著你！

作為歷史常態(tài)85+，最高分96的我來(lái)教你高考?xì)v史如何上90分。
文章可能有點(diǎn)長(zhǎng)，希望你花10min，搬好小板凳，小本本準(zhǔn)備好，因?yàn)槎际?strong>純！干！貨！以下是文章大綱：

1. 歷史思維
2. 歷史選擇題你不可不知道的方法
3. 歷史主觀題要這樣讀題
4. 關(guān)于背書(shū)，是要這樣子滴

歷史思維

我們先說(shuō)辯證思維能力。

所謂辯證，我們不可能一邊倒吧，這樣子看問(wèn)題肯定是不全面的。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)。有利：a.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)是我國(guó)的一次農(nóng)民起義，在當(dāng)時(shí)內(nèi)憂外患的情況下，他提出了對(duì)外平等往來(lái)，自由通商的政策，主張發(fā)展資本主義。b.而且沉重打擊了清王朝的腐朽統(tǒng)治，打擊了外國(guó)侵略者的勢(shì)力，延緩了中國(guó)半殖民地化的進(jìn)程。c.鼓舞了全國(guó)人民的革命斗爭(zhēng)意識(shí)和反抗精神。不利：擁有農(nóng)民階級(jí)的局限性，所提出的政策在當(dāng)時(shí)的情況下沒(méi)有實(shí)施的社會(huì)條件。缺乏科學(xué)理論武器的指導(dǎo)。（如果你要問(wèn)這些怎么得出來(lái)的，別急，您往下繼續(xù)看呀）擴(kuò)散思維能力就是說(shuō)通過(guò)一個(gè)時(shí)間或者說(shuō)一個(gè)時(shí)間為圓心，你能夠想出多少內(nèi)容。同樣舉個(gè)例子：19世紀(jì)60年代的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，中國(guó)是在經(jīng)歷了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后才開(kāi)展的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，與此同時(shí)的西方在做什么？1864年，第一國(guó)際成立。在倫敦召開(kāi)了由來(lái)自英、法、德、意、波蘭等國(guó)家近2000名工人代表參加了大會(huì)。同時(shí)期的日本也有了倒幕運(yùn)動(dòng)。這些都是在同一時(shí)間段，中國(guó)和世界發(fā)生了什么，要進(jìn)行相應(yīng)的聯(lián)系并加以記憶。沒(méi)有工業(yè)革命就不會(huì)掠奪原料，不掠奪原料，中國(guó)不會(huì)打破閉關(guān)鎖國(guó)。歷史上的事情就是這樣相互聯(lián)系的。創(chuàng)造思維能力對(duì)于一件事情，每個(gè)人都有每個(gè)人的看法，即使是我們現(xiàn)在學(xué)的歷史，也是現(xiàn)在的人總結(jié)出來(lái)的?？荚嚨臅r(shí)候出題的材料不一定見(jiàn)過(guò)，所以我們都不知道出題者的想法，為何不可以從更多的方面去考慮事情。我們要充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，富有創(chuàng)造性思維。把你當(dāng)成他，要敢去想。逆向思維能力給你一個(gè)結(jié)論，你可以多問(wèn)為什么？比如說(shuō)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史的開(kāi)端。有沒(méi)有想過(guò)這是為什么？（從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、思想等多個(gè)方面都可以進(jìn)行考慮）再比如說(shuō)如果這個(gè)人不這么做會(huì)怎么樣。比如：如果隋煬帝并不著急修運(yùn)河，征高麗，而是循序漸進(jìn)，那么結(jié)果有又將如何？這些都可以鍛煉逆向思維能力，促進(jìn)解決問(wèn)題的多樣化。歷史形象思維能力這聽(tīng)著可能比較抽象，其實(shí)就是一種將抽象的東西形象化的過(guò)程。我們老師平時(shí)用PPT講課或者看一些歷史紀(jì)錄片就是這個(gè)意思。就比如：最近學(xué)習(xí)秦漢歷史，可以不自覺(jué)地想起一些相關(guān)的的影視形象，或者通過(guò)知識(shí)了解，在腦海中浮現(xiàn)出人物或事件的形象。這些是有利于進(jìn)行記憶的，比如我喜歡隋唐歷史，而且看了很多相關(guān)的書(shū)和影視作品，每次將隋唐時(shí)期的東西，我都有可以聯(lián)想到的東西，有了興趣，記憶也容易了。

歷史選擇題你不可不知道的方法

合理使用排除法我上高中的時(shí)候歷史老師說(shuō)過(guò)一句話，高考?xì)v史從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)考時(shí)間，但是無(wú)時(shí)無(wú)刻不是在考時(shí)間。比如說(shuō)：a.1906年發(fā)生的事情，選項(xiàng)里有科舉考試（1905清政府廢科舉）這樣的選項(xiàng)就直接排除了，既快又正確b.出現(xiàn)了百家爭(zhēng)鳴，鐵犁牛耕，這說(shuō)明就是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。（這叫題目里隱含時(shí)間）又或者：看關(guān)鍵詞凡是涉及到決定了……這樣的詞語(yǔ)，就要注意了，百分之八十都是不對(duì)的。把可以排除的選項(xiàng)都排除了再去比較剩下的答案，思考出題者想要考察的是什么勾畫(huà)題干歷史問(wèn)題的重要內(nèi)容都在題干上，一定要知道講了一件什么事，題目中問(wèn)的你究竟是原因還是意義。讓你選正確的還是錯(cuò)誤的要有史觀概念，近代化史觀，文明史觀………這些今年年來(lái)也會(huì)涉及到告訴你一句話，排除掉了最不可能的，剩下的一個(gè)再不靠譜也是正確答案。高考的題越來(lái)越新穎，專家們也不是死守著以前的一些觀點(diǎn)了，有的時(shí)候會(huì)標(biāo)新，與我們課本上所熟知的知識(shí)點(diǎn)是相悖的。這樣的情況下，不要猶豫尊重題干的方向，不要被課本帶偏。遵從自己的直覺(jué)，不要一直改答案，真的越改越錯(cuò)。（親身經(jīng)歷，血的教訓(xùn)。有一次我就因?yàn)橄胩?，改了答案，結(jié)果我們班只有我一個(gè)人錯(cuò)了，我還記得歷史老師說(shuō)，這道題整個(gè)學(xué)校就三個(gè)錯(cuò)的，咱們班有嗎？舉下手。我默默趴下了…….

歷史主觀題要這樣讀題主觀題，尤其是歷史的主觀題都會(huì)有一段長(zhǎng)長(zhǎng)的材料，然后問(wèn)兩個(gè)問(wèn)題。我們先說(shuō)第一道問(wèn)答題。首先要學(xué)會(huì)給材料分層，如果有象征性的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就更好了。比如說(shuō)分號(hào)，句號(hào)。只要按照直接分析每句話的意思就行了。然后回歸問(wèn)題，看問(wèn)題的主語(yǔ)是誰(shuí)，要回答什么問(wèn)題，是做了什么措施，是有什么影響，還是原因是什么。然后再回到問(wèn)題中去找答案。一般這道題都會(huì)與課本有練習(xí)，回答原因類的題時(shí)，要看看同一時(shí)期還有什么事情可以對(duì)材料中的事情造成影響。原因類的題型考慮方向可以是：
政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化（包括科教事業(yè)）、環(huán)境（國(guó)際、國(guó)內(nèi)）、軍事……
主觀原因+客觀原因
直接原因、主要原因、根本原因我只是舉個(gè)例子，還有很多可以考慮的方向，或者材料中提到的，到時(shí)候自己找出來(lái)就好。每次做題的時(shí)候多從這些方面思考就會(huì)好很多。以前我主觀題也不是很好，后來(lái)我專門(mén)記老師的答題思路，每次寫(xiě)試卷的時(shí)候都把它寫(xiě)在旁邊，提醒自己不要有遺漏，果然有效。比較型主觀題這類主觀題要突出異同點(diǎn)，一般時(shí)兩個(gè)材料之間的比較，或者是題中的材料和我們學(xué)過(guò)的某一個(gè)事件的對(duì)比。比如說(shuō):太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的異同點(diǎn)蘇格拉底和孔子的異同點(diǎn)這種題一般都會(huì)在題目中找到相對(duì)應(yīng)的答案，只需要提煉總結(jié)就好如果沒(méi)有思路可以從兩件事情的性質(zhì)、所帶來(lái)的影響、發(fā)生背景、實(shí)施方式等方面進(jìn)行回答比如說(shuō)：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的異同點(diǎn)同：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)都是有農(nóng)民階級(jí)發(fā)起的異：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)對(duì)外政策時(shí)平等往來(lái)、自由通商義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)是盲目排外然后就是分開(kāi)作答，相同點(diǎn)有哪些不同點(diǎn)又有哪些，工工整整進(jìn)行答題。時(shí)間夠的前提下盡量多寫(xiě)。不是字?jǐn)?shù)方面而是角度多樣化。意義影響型主觀題相信看到這里你一定也是很想好好學(xué)習(xí)吧，也一定找到點(diǎn)套路了吧，點(diǎn)個(gè)贊，繼續(xù)往下看好嘛。這類主觀題，如果題目中沒(méi)有特別要求是有利影響或者是不利影響，那么原則上是有利與不利都要寫(xiě)的。對(duì)于意義來(lái)說(shuō)，可以考慮對(duì)當(dāng)下的意義，對(duì)后世的意義，對(duì)世界的意義，還有我前文中說(shuō)到的史觀，有關(guān)近代的，可以答促進(jìn)了中國(guó)近代化，促進(jìn)軍事/政治/教育近代化。是對(duì)過(guò)去的總結(jié)與升華，等等平時(shí)看到主觀題多去琢磨思考，多看答案是從哪些方面來(lái)解答的，相信你也可以做到。論述類題型這道題多是歷史的第二道題，讓我們提取內(nèi)容并簡(jiǎn)析。我的建議是三段論，開(kāi)頭亮明自己的觀點(diǎn)，中間史論結(jié)合，比如說(shuō)引用鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的例子，結(jié)果就是中國(guó)的半殖民地半封建化開(kāi)始，最后再總結(jié)，升華全文，寫(xiě)出自己的結(jié)論。比如：所以……（亮出自己的有邏輯地言語(yǔ)，增加閱卷老師地好感。）字寫(xiě)好看，所提取的論點(diǎn)，要考慮自己是否有例子可以使用。具體的從我前文中所說(shuō)到的方法進(jìn)行總結(jié)就可以了

關(guān)于背書(shū)

是要這個(gè)樣子滴歷史絕對(duì)不是靠死記硬背就可以的，也絕對(duì)不是機(jī)械刷題就能夠行的。歷史說(shuō)白了就是過(guò)去的時(shí)間，所以我先說(shuō)說(shuō)時(shí)間怎么背。（過(guò)去這么久了，我還記得，真是不容易啊……）1840-1842 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) 《南京條約》

1856-1860 第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) 《天津條約》（1858）、《北京條約》（1860）
1894-1895 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng) 《馬關(guān)條約》
1900-1901 八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng) 《辛丑條約》把這些時(shí)間當(dāng)成一句話去背，然后平時(shí)做題或者是聽(tīng)寫(xiě)、提問(wèn)，隨時(shí)在紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，多畫(huà)幾遍也就記住了。我平時(shí)做歷史題就習(xí)慣性的把時(shí)間都標(biāo)出來(lái)。還有歷史大事的時(shí)間線。如果說(shuō)一次要背100年的肯定不容易也更容易忘記。所以分時(shí)期。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后中國(guó)發(fā)生了什么？國(guó)共十年對(duì)峙時(shí)期又有哪些大事？（碼字好累，直接給大家看看我的歷史書(shū)吧，請(qǐng)忽略我丑陋的字。）

都是當(dāng)年吐血整理的關(guān)于原因或者意義類的大段背誦首先要把文字分開(kāi)分條，然后簡(jiǎn)化，抓取關(guān)鍵字。也可以多想一想，這是從哪幾個(gè)方面得出來(lái)的，背的時(shí)候去想這幾個(gè)方面。比如說(shuō)：下圖是共同綱領(lǐng)的背景第一句重點(diǎn)是革命即將獲得勝利，第二句重點(diǎn)是……這就看自己的總結(jié)了。歷史的背誦就要在不斷地反復(fù)中才可以加深印象，再加上不斷橫向思考，記住一個(gè)時(shí)間，國(guó)內(nèi)國(guó)外都知道了，這不就相當(dāng)于背下兩個(gè)時(shí)間了嘛？

最后給大家總結(jié)一下吧：1. 歷史思維一定要多鍛煉，才可以拿高分2. 選擇題一定要勾畫(huà)題干，看清問(wèn)題。合理使用排除法3. 主觀題材料分層，劃分題干地主語(yǔ)和要我們解答什么4. 字要寫(xiě)工整5. 多角度作答，辯證思考6. 論述題記得有開(kāi)頭和結(jié)尾

你關(guān)注的問(wèn)題都在這

Q1：關(guān)于背不過(guò)時(shí)間？

A：歷史時(shí)間是必須要知道的，就像是蓋房子的地基。平時(shí)的時(shí)候見(jiàn)到就多記，比如說(shuō)今天做題四個(gè)選項(xiàng)四個(gè)事件，那么，你就順手標(biāo)上四個(gè)事件的時(shí)間有不知道的可以去查一查。歷史上的時(shí)間如果你考試的時(shí)候忘了，自己也大致推測(cè)下，比如說(shuō)你忘記了《馬關(guān)條約》的簽訂時(shí)間，但是你知道甲午中日海戰(zhàn)的時(shí)間不也是可以推測(cè)出來(lái)的嗎？歷史的時(shí)間如果你光靠死記硬背，那么真的是太難全記住了，要?jiǎng)澐謺r(shí)間線去記，比如說(shuō)朝代歌、新舊民主主義革命，都是一些時(shí)間段，然后再去看這個(gè)時(shí)間段有哪些大事情發(fā)生再去記。這樣即使你忘記了準(zhǔn)確時(shí)間，也知道大致在哪個(gè)時(shí)間段以內(nèi)。時(shí)間+人物+事件的模式去記也可比如 1368 朱元璋 建立明朝 （就像是背一句話）如果做試卷的時(shí)候沒(méi)來(lái)得及寫(xiě)時(shí)間，課后老師講課前/講課的時(shí)候的時(shí)候也要把各種時(shí)間都找出來(lái)寫(xiě)在卷子上，寫(xiě)的遍數(shù)多了就記住了。即使那些時(shí)間我知道，我還每次都寫(xiě)上呢?。?！堅(jiān)信好記性不如爛筆頭吧。（捂臉）

Q2: 關(guān)于專業(yè)術(shù)語(yǔ)的加強(qiáng)

A: 這個(gè)平時(shí)背書(shū)的時(shí)候有一些意義類的有一些術(shù)語(yǔ)，你可以專門(mén)找個(gè)本子記錄一下還有就是做主觀題的時(shí)候的答案，里面也有很多專業(yè)術(shù)語(yǔ)，把他們都總結(jié)一下寫(xiě)在一個(gè)本子上，平時(shí)翻翻，寫(xiě)主觀題的時(shí)候刻意用上幾個(gè)。多寫(xiě)那種逼格比較高的詞語(yǔ)，比如說(shuō)各種現(xiàn)代化啦，民主化、法制化、理性化?balabala的。

Q3 : 關(guān)于選擇題想太多？

A : 相信自己的直覺(jué)千萬(wàn)別隨便改答案，除非你100%確定，百分之九十都不要改。其實(shí)我有的時(shí)候也會(huì)錯(cuò)那種特別簡(jiǎn)單的。[尷尬的微笑]你把你所選的選項(xiàng)代回到原文中，看看邏輯通不通，能不能說(shuō)服自己。還有啊，堅(jiān)持遵從題干，不要過(guò)多去想課本是怎么做的，萬(wàn)一這個(gè)專家的觀點(diǎn)跟課本是相悖的呢？整理錯(cuò)題，明白自己為什么這么錯(cuò)，下次就要小心。之所以錯(cuò)，想太多，就說(shuō)明這種類型的題對(duì)你來(lái)說(shuō)還是不熟悉，被他套路了，多看看類似的，看看套路是什么。有的題目中問(wèn)的就是一個(gè)簡(jiǎn)單的原因，但是題干比較迷惑，就想太多，錯(cuò)了。你去分析，這個(gè)題干主要講了一件什么事，又問(wèn)了什么問(wèn)題。

Q4 : 關(guān)于主觀題的特點(diǎn)類

A : 我記得我的文中給大家說(shuō)了特點(diǎn)類從哪幾個(gè)方向去考慮，大家可以去研究研究這些方向。在材料中找那種名詞、形容詞，有很大可能是特點(diǎn)，還有一些敘述類的話語(yǔ)。去劃分材料的層次就很容易看出又什么特點(diǎn)了。如果想到的高分，把材料中的一句話盡可能融匯成專業(yè)術(shù)語(yǔ)，如果實(shí)在不行就都寫(xiě)上，增加得分機(jī)會(huì)，是不？

Q5: 關(guān)于主觀題怎么扣分少

A: 首先你得多寫(xiě)，分條作答，這樣看卷老師才能找到你的關(guān)鍵詞。其次角度廣泛，因?yàn)榻o分都是角度多，比如說(shuō)問(wèn)一件事情的影響6分，三分是不利影響，可是你通篇只寫(xiě)有利影響，再好也只能是三分。專業(yè)術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用，讓老師覺(jué)得你這個(gè)孩子不錯(cuò)，是個(gè)好學(xué)生。[笑]材料中的東西與自己學(xué)的相結(jié)合，尤其是原因類，材料中的原因可能只是一部分，但是分值又比較高，（有的時(shí)候12分），那么就有可能用到了同一時(shí)期別的事件作為原因。

Q6：關(guān)于背教材A : 高考的那些內(nèi)容，肯定跟課本有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，所以課本還是要背滴，而且很重要?，F(xiàn)在距高考還有不到100天，如果說(shuō)全背肯定是不現(xiàn)實(shí)，背重點(diǎn)事件的時(shí)間，重要事件的影響意義多看看，積累一下知識(shí)。還有多看課本的每章前面的導(dǎo)讀部分還有課本的名詞解釋。自己合上書(shū)可以串起一段歷史，比如說(shuō)紅軍來(lái)到井岡山，蔣介石圍剿，紅軍第五次反圍剿失敗，被迫長(zhǎng)征。這一句話里就是一段歷史，有前因有后果。當(dāng)你做題的時(shí)候看到這段歷史不熟悉，也可以看看課本有哪些事情，看著看著就細(xì)致了。對(duì)于基礎(chǔ)比較好的可以三本書(shū)串著看，相信你們老師也是這么講的吧，因?yàn)檫@樣會(huì)更系統(tǒng)。建國(guó)初年，經(jīng)濟(jì)上國(guó)家干了什么，政治上有什么舉措，思想文化上呢？這樣記也比較好

。Q7: 關(guān)于基礎(chǔ)怎么打A: 首先重大事件要知道，比如說(shuō)三大戰(zhàn)役不清楚但是也得知道有解放戰(zhàn)爭(zhēng)。不但要知道而且時(shí)間、為什么發(fā)生以及有什么影響都要知道。建議是課本每單元每框的題目，大事件先記住。還有頻繁出現(xiàn)的一些事件/歷史名詞也要了解其次就是做題的技巧問(wèn)題，我身邊有朋友，歷史沒(méi)我好，但是也能拿不錯(cuò)的分，因?yàn)橛屑记?。建議先去認(rèn)認(rèn)真真多做幾套題，有了一定的題量，才知道選擇題有那些類型，主觀題有哪些類型。然后結(jié)合我文中的一些方法最重要的還是多看書(shū)，多學(xué)習(xí)?？梢缘脑拞?wèn)問(wèn)老師，把你有疑問(wèn)的題去問(wèn)問(wèn)老師，或者說(shuō)自己關(guān)于歷史的疑惑。畢竟基礎(chǔ)都不一樣，老師才是最了解你的。

Q8:關(guān)于小論文

A:這也確實(shí)是一個(gè)大問(wèn)題，很多人都答不好，我也得過(guò)低分，但是也還是有過(guò)高分的時(shí)候格式：主旨：………………………………闡述：1.…………………………2.…………………………3.…………………………綜上…………………………………………

反正我大概就是這樣一個(gè)格式，不一樣的地區(qū)可能會(huì)有些不一樣，總之要體現(xiàn)邏輯性，要條理清晰。

Q9:起題目

看看那一段文字主要講述了什么，或者說(shuō)從幾個(gè)角度來(lái)說(shuō)的，找一個(gè)你所認(rèn)為你有話說(shuō)的去寫(xiě)。其實(shí)我覺(jué)得起題目不應(yīng)該是個(gè)大問(wèn)題呀，只要不太偏，能自圓其說(shuō)就好吧。中間史論結(jié)合，多寫(xiě)，記得沒(méi)有要求的時(shí)候盡量古今中外都有涉及才能體現(xiàn)出論斷充分。不要單純的史實(shí)羅列，要有分析，最后綜上的時(shí)候呼應(yīng)你寫(xiě)的主旨，實(shí)在不行就換一種表達(dá)方式依舊是這個(gè)意思。但是要升華一點(diǎn)，用詞更加有檔次。要有總結(jié)的意思在里面。平時(shí)要多看看答案，看看人家從哪方面思考的。我一直覺(jué)得研究答案是一個(gè)不錯(cuò)的方法，答案看多了不會(huì)寫(xiě)也會(huì)臨摹了。Q10:觀點(diǎn)和結(jié)論

觀點(diǎn)就是你對(duì)這件事情的看法，我認(rèn)為，我覺(jué)得…………結(jié)論就是這件事看法的升華，要從更高層次去看，可以站在唯物史觀上，站在現(xiàn)代……

最后告訴大家，我的方法，僅供參考，我知道距離高考越來(lái)越近了，大家會(huì)焦慮，但是不可亂用，如果你覺(jué)得沒(méi)有用的話，果斷放棄。適合自己的才是最重要的，對(duì)吧！畢竟老學(xué)姐也不是專業(yè)的歷史老師。保持一顆平常心，要復(fù)習(xí)就要弄懂，貪心不足蛇吞象，一口吃不成胖子，你要這樣想，我復(fù)習(xí)的都是要考的。平常心，加油。相信你們一定可以取得好成績(jī)的！

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