"是教育改變了我的命運(yùn)，我希望能回到大山，為家鄉(xiāng)的心理健康教育貢獻(xiàn)綿薄之力。"黃瑩樂出生在廣西崇左市的一個山村。高中三年，她就讀于"筑夢班"，這是當(dāng)?shù)貫榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難但成績優(yōu)異的學(xué)生創(chuàng)辦的。在班主任的影響下，黃瑩樂高考填報志愿時，選擇了教育學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)專業(yè)。

　　如愿考入中南民族大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)后，懷抱感恩之心，黃瑩樂在大一時牽頭組建"筑夢"志愿服務(wù)隊(duì)。隊(duì)員們利用寒暑假前往廣西崇左、憑祥兩地，為當(dāng)?shù)睾⒆犹峁W(xué)業(yè)幫扶和心理健康教育。

　　"志愿服務(wù)隊(duì)的成員都接受過社會資助，我們有一個共同的名字——'筑夢生'。用'筑夢'給服務(wù)隊(duì)命名，就是希望能回報社會，將愛心傳遞。"她說。

　　志愿服務(wù)結(jié)束之際，黃瑩樂發(fā)現(xiàn)自己的本子上歪歪扭扭地寫著一行字："老師，謝謝你！長大以后，我也要像你一樣。"黃瑩樂被孩子們真摯的情感所打動，同時她也看到鄉(xiāng)村心理健康教育依然有很大發(fā)展空間。

　　走出大山，是為了更好地回歸并用所學(xué)的知識建設(shè)大山。黃瑩樂希望把家鄉(xiāng)人民熱情、樸實(shí)和勤勞的品質(zhì)傳播出去，也想把自己看到的精彩世界帶回來。"總有人要回去，我就是那個要回去的人。""時代楷模"黃文秀的話語，不時在黃瑩樂的心中回響。

　　大四那年，黃瑩樂回到初中就讀的中學(xué)實(shí)習(xí)。其間，她發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在著對自身情緒認(rèn)識不準(zhǔn)確、難以正確處理負(fù)面情緒等現(xiàn)象。對此，黃瑩樂專門開設(shè)心理課，為有情緒困擾的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。她還設(shè)置"心靈信箱"，鼓勵學(xué)生把想說的話寫在紙條上，幫助大家解決情緒問題。

　　在一次次實(shí)踐中，黃瑩樂認(rèn)識到山區(qū)的教育仍存在短板，特別是生命教育、性教育、心理健康教育等，在農(nóng)村學(xué)生中的普及率都不高。她還將海姆立克急救法、止血包扎的方法等融入教學(xué)。"一個人的力量很渺小，能做的事情也很有限。但我相信，星星之火可以燎原。"黃瑩樂對未來充滿信心。

　　如今，黃瑩樂如愿加入中南民族大學(xué)研究生支教團(tuán)。她將與團(tuán)隊(duì)成員一道，用實(shí)際行動點(diǎn)燃孩子們心中的求學(xué)夢。

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