情緒的正常發(fā)展是幼兒情商能力的基礎，從特殊幼兒的情緒發(fā)展來說，他們的情商比同齡人顯得更為落后。所以那些異常情緒的表現(xiàn)并不是因為他們是熊孩子，而是因為他們是特殊兒童。
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如何教特殊兒童表達情緒呢？

我們可以分三個階段進行（前提是孩子能以手指指出目標人物或事物）

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一、察覺自己的情緒

1、感同身受

當特殊兒童出現(xiàn)情緒時，無論是正面還是負面情緒，家長應立即表現(xiàn)出與孩子同性質(zhì)的情緒。比如，當孩子開心時，大人就表現(xiàn)得很開心，并在活動過程中盡量和孩子保持眼神接觸。

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2、找找百變寶寶

播放特殊兒童自己的表情視頻片段，家長示范當孩子出現(xiàn)情緒時，無論是正面還是負面情緒，都以顏色紙圈把孩子的表情圈著，讓孩子看到有情緒和沒有情緒的分別，并同時教導孩子說出他能掌握的情緒名稱。

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二、認識情緒名稱

1、情緒轉(zhuǎn)換站
出示一張日常生活代表物的照片，讓特殊兒童取出一張相配的表情照片配對，并協(xié)助孩子說出引起情緒的狀況，比如“有玩具，會開心”。

2、情緒臉譜
在桌上擺放3個自閉癥兒童的表情臉譜，如“笑”“皺眉”和“哭”；家長說出情緒的名稱，如“開心”“害怕”和“不開心”，引導孩子取出一張相配的表情照片作為臉譜，放在自己的臉上。如果孩子害怕視線或面部被遮蓋，可以把臉譜放在大人臉上。

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3、說出我的感受
準備特殊兒童在不同情景但出現(xiàn)相同情緒的照片，如玩游戲時開心地笑和游泳時開心地笑。每次向孩子展示一張照片，引導孩子說出表情的名稱，如孩子能力許可，利用照片提示孩子回答“為什么會笑”。

4、尋找好情緒
使用特殊兒童表情照片及兩個塑料盤，引導孩子給不同情緒分類，代表正面情緒的表情照片放進一個塑料盤，代表負面情緒的表情照片放進另一個塑料盤。兩個塑料盤的顏色和圖案不同，代表正面與負面，正面性的塑料盤可使用孩子喜愛的顏色或圖案。
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三、家庭教育輔助

1、多一些互動和溝通
孩子的情緒方面的學習，是從家庭上開始做起。尤其是對自閉癥幼兒來說，情緒的模仿是家長需要下工夫去做的，要重視和孩子之間的互動，跟孩子多一些溝通。

2、改變消極養(yǎng)育方式
有的家長因為孩子出現(xiàn)各種問題，氣急之下更容易采用懲罰、批評、拒絕等等這樣的方式去對待孩子。這樣的方式是不對的。特殊孩子情緒能力的培養(yǎng)，需要家長和孩子更多的積極、主動的溝通交流，而不是簡單粗暴地讓孩子立刻馬上去做一些事情。
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3、給予適當?shù)氖痉逗突貞?/strong>
家長對特殊孩子所表現(xiàn)出來的情緒要給予適當?shù)姆磻?，鼓勵孩子用語言表達自己的心情。家長也可以示范給孩子表達自己的情緒，比如“你破壞物品，我很生氣。”“你畫了一幅很好的畫，我非常高興，我非常喜歡”等等。這樣家長盡量示范的給孩子去主動的表達一些情緒，孩子才會對這部分情緒才會有所關注。
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特殊兒童對情緒的認知能力比較弱，難以分辨自己正在經(jīng)歷的情緒，同時加上他們的表達能力與自我表達方式與他人不同，所以往往在表達情緒時使用不恰當?shù)姆椒ā?/p>

總之，對待特殊孩子的情緒表達問題，我們需要根據(jù)孩子的具體特點做出適合的調(diào)整，給予孩子正面積極地引導和強化，逐步讓孩子平靜下來，最終達到調(diào)劑孩子情緒，讓他正確表達情緒的目的。?

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廣州天使兒童醫(yī)院
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