寫作

B24、學(xué)習(xí)方法在寫作學(xué)習(xí)中的價(jià)值最低

?

????在寫作的學(xué)習(xí)中，關(guān)于學(xué)習(xí)方法幾乎無(wú)爭(zhēng)論，非常成熟，照做即可！

????It is boring！

????夏鵬在《好的英文，一定是簡(jiǎn)單的》中說(shuō)：也無(wú)怪教我的幾位老師基本上都是悶頭教課，很少談及方法論的層面。有趣的是，在社會(huì)上教英文寫作的名師中，絕大多數(shù)也是這樣的風(fēng)格，非常實(shí)在，不浮夸！大部分老師推薦的學(xué)習(xí)寫作的教科書非常趨同，而且長(zhǎng)時(shí)間都不變化！

????對(duì)于大部分普通英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，進(jìn)入到關(guān)注寫作的階段，說(shuō)明學(xué)習(xí)水平已經(jīng)到達(dá)中級(jí)了！寫的訓(xùn)練在聽(tīng)說(shuō)讀寫的訓(xùn)練進(jìn)程中偏后！這是正常的，次序上也是正確的。沒(méi)有大量的讀的輸入訓(xùn)練和朗讀的口語(yǔ)輸出訓(xùn)練，都會(huì)影響寫作的學(xué)習(xí)！

????先讀后寫的學(xué)習(xí)次序很少有人違反！這里要強(qiáng)調(diào)一下說(shuō)的訓(xùn)練，對(duì)寫作的影響！

????英文大家林語(yǔ)堂先生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀：凡不以口語(yǔ)為基礎(chǔ)的人，一定寫不出平易自然，純熟地道的英文。夏鵬在《寫作|如何像這位英文大師，用四級(jí)單詞寫就一本好書》中說(shuō)：我讀陳嘉先生的《英國(guó)文學(xué)史》，采用的是朗讀的方式，讀出聲音來(lái)，然后很有意思的是，陳先生的每一個(gè)句子的長(zhǎng)度幾乎都是恰到好處，不用怎么換氣就能讀下來(lái)，結(jié)構(gòu)非常清晰明了，節(jié)奏感也好。我上學(xué)的時(shí)候，寫作老師教給我一個(gè)自己給自己改作文的妙招，寫好文章之后讀一遍，感受一下氣息，氣息對(duì)了，基本文字的節(jié)奏也就過(guò)關(guān)了。

????最后要提醒一下：在寫作訓(xùn)練的時(shí)候，要學(xué)一點(diǎn)基礎(chǔ)的語(yǔ)言學(xué)知識(shí)：關(guān)于中英兩種文字的語(yǔ)言特征的對(duì)比分析！夏鵬推薦《中式英語(yǔ)之鑒》，此外《我可能學(xué)的是假英語(yǔ)》也比較流行！

?

B25、簡(jiǎn)述如何學(xué)習(xí)寫作

????寫作的訓(xùn)練首先是在發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)英語(yǔ)之前的各個(gè)階段的問(wèn)題！寫作時(shí)有足夠的停頓時(shí)間和思考時(shí)間！因此容易發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤！

????從單詞的層次來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有大量的閱讀訓(xùn)練，單詞學(xué)習(xí)的問(wèn)題就會(huì)在寫作中充分表現(xiàn)出來(lái)。例如，自己的思維不能自然對(duì)應(yīng)出相應(yīng)的英文單詞，單詞之間的搭配有問(wèn)題，更加常見(jiàn)的是很多學(xué)生，是通過(guò)翻譯出的中文意思記住單詞意思，這樣學(xué)會(huì)的單詞在寫作運(yùn)用的時(shí)候，就往往對(duì)應(yīng)不上要表達(dá)的意思！

????寫作訓(xùn)練比較枯燥辛苦，就在于大量的工作量，來(lái)自于補(bǔ)課，修訂以前沒(méi)有做好的部分！

????從句子的層次來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有進(jìn)行足夠朗讀下的適量背誦，就不容易迅速構(gòu)建高質(zhì)量的適合的句子！在朗讀和背誦入手的經(jīng)典模板句子基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫作訓(xùn)練，臨摹和改寫。當(dāng)你自己有把握的時(shí)候，替換句子中的名詞和形容詞，修改小的結(jié)構(gòu)。在寫作的初期，可以要求自己只寫讀過(guò)的內(nèi)容！這樣的基礎(chǔ)扎實(shí)，在水平提高后，才放松要求！

????從段落的層次開(kāi)始，到篇章的層次，都是以邏輯和內(nèi)容的構(gòu)建為基礎(chǔ)的！大部分人的問(wèn)題是根本不知道要表達(dá)些什么，或者思維本身凌亂，無(wú)法合理搭建！

????這個(gè)部分是硬功夫，而且是包含了學(xué)習(xí)英語(yǔ)之外的功夫！寫作老師水平如何，只要看這部分的教授，就一目了然，無(wú)法掩蓋！

????建議初學(xué)者從自身的貼身的事情和內(nèi)容開(kāi)始進(jìn)行寫作，這樣容易上手，或者對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的文稿進(jìn)行改寫重述，讓自己的思維得到訓(xùn)練！可以同時(shí)寫中文的作文！ 會(huì)直接幫助英文寫作的訓(xùn)練！

????寫作需要找到專業(yè)老師進(jìn)行寫作反饋，自己再進(jìn)行反復(fù)修改！

?

B26、條件篇：寫作

一、學(xué)校和語(yǔ)言環(huán)境的影響：

????學(xué)校在寫作訓(xùn)練上的投入時(shí)間略少、略晚，大家都顧及不上寫作的訓(xùn)練，太難而且其對(duì)前置的訓(xùn)練依賴性較高！一般就是提供模板和范文，進(jìn)行下考試前的突擊訓(xùn)練！

????對(duì)大多數(shù)中國(guó)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，當(dāng)將注意力集中到寫作時(shí)，英語(yǔ)水平已經(jīng)到達(dá)中級(jí)，這個(gè)時(shí)候已經(jīng)有較豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，可以同時(shí)在社會(huì)教育機(jī)構(gòu)中選擇寫作的課程和老師了！

????寫作的語(yǔ)言環(huán)境基本具備，歐美的普通人在日常生活中的書寫活動(dòng)也是很簡(jiǎn)單很初級(jí)的，所受到的寫作訓(xùn)練，基本都是在學(xué)校內(nèi)接受培訓(xùn)的！少量人在以后的工作過(guò)程中，有較強(qiáng)的書寫需求（例如工作類的電子郵件等），會(huì)自修或者參加短期培訓(xùn)班進(jìn)行訓(xùn)練！

????中國(guó)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，書寫能力相對(duì)聽(tīng)說(shuō)讀的技能訓(xùn)練來(lái)說(shuō)，需求相對(duì)不強(qiáng)烈,學(xué)習(xí)場(chǎng)景主要是依靠學(xué)校或者是培訓(xùn)班！

?

二、工具，材料資源，教材和教師：

????拼寫的檢查：可以使用互聯(lián)網(wǎng)上的很多工具！最常見(jiàn)的是微軟的word軟件，自帶英文拼寫檢查。

????教師：教授寫作的好老師，一般都資歷較深，口碑非常容易了解清楚！

????教材：最常見(jiàn)的推薦包括：《The Elements of Style》,高級(jí)階段讀《On whiting Well》? ? 中英語(yǔ)言對(duì)比：《中式英語(yǔ)之鑒》、《我可能學(xué)的是假英語(yǔ)》。此外，夏鵬還推薦《The Economics：Style Guide》。一般來(lái)說(shuō)中國(guó)學(xué)生需要先看一本學(xué)校編的教材：例如《英語(yǔ)寫作手冊(cè)(第三版)》，作者:丁往道，吳冰，鐘美蓀，郭棲慶，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社。有英文版和中文版兩個(gè)版本可以選擇。

?

目錄

A：我的學(xué)英語(yǔ)故事

B：?jiǎn)卧~

B：基礎(chǔ)的聽(tīng)

B：初級(jí)的說(shuō)：朗讀

B：閱讀

B：寫作

B24、學(xué)習(xí)方法在寫作學(xué)習(xí)中的價(jià)值最低

B25、簡(jiǎn)述如何學(xué)習(xí)寫作

B26、條件篇：寫作

B：高級(jí)的說(shuō)

C：觀點(diǎn)

附錄

?

?