人間總有一兩風(fēng)，填我十萬八千夢。于我而言，這風(fēng)自百年前的詩文中來，在現(xiàn)下又煥發(fā)出新的含義。 政治題固然枯燥，無數(shù)靠死記硬背堆疊在一起的知識點(diǎn)在易錯(cuò)選項(xiàng)面前混淆不清。我的目光投向下一題，題干中的“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”引起了我的注意：王安石變法意味著創(chuàng)新，單就選出答案還是很簡單的，但是在答案之外呢？ 應(yīng)當(dāng)是雖千萬人吾往矣的魄力，很難想象他超前于時(shí)代的思想是如何與保守派抗衡的?！翱v被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵”，面對風(fēng)，他選擇的不是妥協(xié)，而是頂風(fēng)前行。“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”，變法失敗后他選擇的不是意志消沉，而是仍憧憬著“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里”。風(fēng)對他來說，不僅僅是“誰遣汝而號”的風(fēng)。文學(xué)上，他開風(fēng)氣之先推動詩文革新運(yùn)動，一掃西昆體的浮華；政治上，他推行變法富國強(qiáng)兵，任狂風(fēng)阻路，從未停步，“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”。 而新時(shí)代，唯創(chuàng)新者進(jìn)，唯創(chuàng)新者勝，既然創(chuàng)新是一種生活方式，那我同樣可以在這之外開辟出新的學(xué)習(xí)方式提高效率吧。我以王安石為榜樣，追慕著他無懼無畏、堅(jiān)定不移的風(fēng)骨，緊跟老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏，讀書打卡時(shí)我大聲朗讀，熒光筆標(biāo)示出的重難點(diǎn)一一烙在我眼中，一幅幅插圖串聯(lián)成不斷循環(huán)播放的幻燈片；整理易錯(cuò)題時(shí)，我將錯(cuò)誤選項(xiàng)和相關(guān)知識點(diǎn)詳細(xì)標(biāo)明，記錄在錯(cuò)題本上；背誦讀背卷時(shí)我反復(fù)朗讀，找出其中聯(lián)系句與句的邏輯線，在題目旁邊寫下一兩句方便記憶的諧音?？荚嚽耙煌?，我將我最不熟悉的專題資料拿出來，準(zhǔn)備做一份思維導(dǎo)圖。彩筆沙沙書寫在空白紙上，仿佛是一道斷虹出現(xiàn)在布滿陰霾的天空中。相關(guān)知識點(diǎn)的聯(lián)結(jié)、相似點(diǎn)的羅列、重點(diǎn)主觀題的抄寫…… 我思緒中仿佛忽起了一陣風(fēng)，撥云見月，將陰云盡數(shù)吹散。紛亂無序的零碎知識點(diǎn)被無數(shù)語句織起一張網(wǎng)取而代之。在無數(shù)與創(chuàng)新相關(guān)的知識點(diǎn)中，這陣風(fēng)排開了近乎千年的塵埃，讓我看到了向風(fēng)而行的王安石，看到了中華民族最深沉的民族稟賦。這陣風(fēng)從未停歇，它從倉頡造字取代結(jié)繩記事開始，在瓷器的燒制中被鍛造，在蔡倫的改良造紙術(shù)中淬火，在無數(shù)變革中熠熠生輝，無數(shù)人與王安石一樣向風(fēng)而行，向著創(chuàng)新的風(fēng)，向著未來的風(fēng)。 落筆的那一瞬間，我恍惚也加入了浩浩蕩蕩的隊(duì)列。窗外的風(fēng)拂過我，也敦促著我快步趕上他們的步伐。