課件來源：易/公/教/育 《分數(shù)除法》第一課時說課稿 一、說教材： ※教學(xué)內(nèi)容 《分數(shù)除法》是人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊第三單元的第一課 時。這節(jié)課內(nèi)容包括課本28-29頁例1和例2以及課本32頁練習(xí)八 的第一至四題。例1采用整數(shù)與分數(shù)對比、乘法與除法對比的方式， 揭示出分數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同；例2以折紙實驗為載 體讓學(xué)生在折一折涂一涂的過程中逐步發(fā)現(xiàn)分數(shù)除法的計算方法，同 時引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷由特殊到一般的探索過程。 ※教學(xué)目標 根據(jù)教材內(nèi)容和本班學(xué)生特點我制訂了以下教學(xué)目標。 知識與技能：理解分數(shù)除法的意義，并掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算 方法。 過程與方法：通過對比、折紙、涂色等活動理解并掌握分數(shù)除法 的計算方法。 情感、態(tài)度與價值觀：滲透轉(zhuǎn)化的教學(xué)思考方法，培養(yǎng)學(xué)生的歸 納概括能力。 ※教學(xué)重難點 教學(xué)重點：理解分數(shù)除法的意義，并掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方 法。 教學(xué)難點：掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。 二、說教法 根據(jù)以上對教材的分析，我制定了以下教法 ※借助多媒體課件直觀演示引導(dǎo)思考。 ※組織學(xué)生動手操作，以動促思。 三、說學(xué)法 ※學(xué)情分析 六年級的學(xué)生有一定的自學(xué)能力、動手探索能力但邏輯思維能力 不高而且從教材的整體設(shè)計來看也已經(jīng)把意義淡化了，因此分數(shù)除法 的意義部分的教學(xué)僅僅要求學(xué)生理解即可，不要求口述；在分數(shù)除以 整數(shù)部分把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)操作發(fā)現(xiàn)計算方法。 ※學(xué)法指導(dǎo) 1、類推法，從整數(shù)除法的意義推導(dǎo)出分數(shù)除法的意義 2、實踐操作法，通過折紙活動感受分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。 四、說教學(xué)程序 本節(jié)課我設(shè)計的教學(xué)程序概述如下： （一）、導(dǎo)入。1、復(fù)習(xí)分數(shù)乘法的計算方法。2、復(fù)習(xí)整數(shù)除法 的意義。3、復(fù)習(xí)整數(shù)乘除法間的關(guān)系。4、揭題。 （二）、學(xué)習(xí)例1。引導(dǎo)學(xué)生借助課件理解分數(shù)除法的意義。 （三）、學(xué)習(xí)例2。指導(dǎo)學(xué)生通過折一折涂一涂算一算的活動發(fā) 現(xiàn)并掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。 (四)、鞏固練習(xí)。 五、說板書設(shè)計 為節(jié)省課堂教學(xué)時間我將大部分板書內(nèi)容都以多媒體課件形式 呈現(xiàn)，在黑板上僅僅板書最核心的分數(shù)除以整數(shù)的兩種計算方法及其 總結(jié)性語言。