走進幼兒園副園長張萬玲的課堂，在一個大屏前，孩子們在情景式、沉浸式的游戲場景中盡情地唱著、跳著、學習著。這名“技術派教師”給學前課堂帶來了新的互動模式，用解謎游戲的方式進行授課，孩子們爭先恐后地登上臺，或畫或點出自己的心中的答案，享受著挑戰(zhàn)的歡樂。

這是寧波國家高新區(qū)實驗幼兒園課堂的日常畫面。作為浙江省中小學教師信息技術應用能力提升工程示范學校，這里的23個班級已經全部應用了希沃幼教交互智能平板。在幼教數字化產品的支撐下，老師們將游戲方式融入到幼兒園教學中，帶來一堂又一堂生動、趣味的課堂。

Part 1

億萬學前兒童，從幼有所育到幼有優(yōu)育

在建設教育強國的背景下，我國對學前教育越來越重視，通過不斷出臺的政策與文件，完善教育管理體制、辦園體制和政策保障，幼教普及、普惠程度不斷提高，實現億萬學前兒童都有學上，如今也有了高質量發(fā)展的更高目標——邁向幼有優(yōu)育。

“幼有優(yōu)育”的核心之一是尊重幼兒年齡特點和發(fā)展規(guī)律，通過游戲化教學，不斷提高幼兒園教學質量。

從幼兒園工作日程到保育質量評價，環(huán)環(huán)相扣，展現了游戲在我國學前教育中的明確地位。教育部先后印發(fā)《幼兒園教育指導綱要》《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》《幼兒園保育教育質量評估指南》等一系列文件，明確規(guī)定了“以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中”的教育原則并推動落實，促進幼兒身心健康成長。?

在張萬玲的帶領下，幼兒園教學創(chuàng)新的星星之火被點燃了；而和她打交道的家長們看到孩子身上的活力，認同幼兒教育不能同日而語。

伴隨互聯網成長起來的80、90后新一代家長登場，對3歲開始抓學習的教育方式打出了一個問號。他們希望在基礎教育之上，孩子可以獲得多樣化、個性化教育。根據艾瑞網《2023年中國教育行業(yè)市場需求洞察報告——青少年兒童篇》，孩子認知、語言、情商財商、生活技能等能力成為家長關注重點。

在政府、學校和大眾支持和鼓勵的一片聲音中，或許有人懷有疑問：讓幼兒園小朋友“學中玩，玩中學”，是否會不利于孩子培養(yǎng)學習能力，構建世界認知？?

“蒙氏教育”的提出者——著名的意大利幼兒教育家蒙特梭利，其獨創(chuàng)的教育理念和方法早已在全球范圍內被驗證。她提出“孩子靠他自己雙手，先在游戲中學習，然后在工作中積累經驗。孩子通過游戲、以及用自己的所有感官來感受這個世界。經驗“習得”方式比“學得”方式更為重要，讓孩子找到真正適宜生長的土壤，自然能夠開心學、主動學、高效學。

Part 2

專為游戲化設計的希沃幼教產品

教育智能產品作為幼教市場中的一個細分賽道，為青少年兒童的教育服務拓展出更廣闊的想象空間。根據艾瑞網報告，市場上以各類智能早教機、點讀筆、早教機器人為代表的產品為主，幼教交互智能平板存在市場空白，而希沃以差異化的市場定位，精準抓住了當下幼教市場的痛點。

身為兩個孩子的父親和幼教智能產品從業(yè)者，陳啟明深知學前教育的重要性，這使得他去思考“如何去幫助孩子們更好地去認知這個世界，如何去幫助老師家長更好地觀察孩子們成長，如何為孩子們的成長構建一個更好的成長環(huán)境等等”。

從教育本質出發(fā)，“學前教育不僅僅在于‘教’，更重在‘育’”。希沃幼教負責人陳啟明相信所有幼教產品都是“幫助孩子們學習和成長，努力讓廣大學生健康快樂成長，讓每個孩子都有人生出彩的機會”。從專為幼兒設計，到專為游戲化教學設計的新一代幼教交互智能平板，希沃為幼教插上科技的翅膀。

在《奇妙的蒜》這堂課上，邏輯概念和自然常識是一個教學難點。張萬玲為了讓孩子們理解“大蒜、蒜苔和蒜苗，它們到底是不是同樣一種植物？”，張萬玲用希沃視頻、音頻功能，給孩子們請來了喜羊羊和美羊羊，兩個動畫角色一邊討論，孩子們調動多重感官，難點就迎刃而解了。?

本來幼齡孩子就好奇心強烈，求知欲望旺盛、好動，“人機互動讓孩子們非常興奮”。為了完成匹配的PK游戲，孩子們直接走到講臺前操作，尋找有氣味的蔬菜和沒有氣味的蔬菜，手指點一點，屏幕就能即時顯示配對有沒有成功。

這種雙向互動、游戲式的課堂，讓張萬玲看到了幼兒教育的另一種形式。教師也成了孩子的“玩伴”，轉變了原有課堂中的師生角色。學習過程中知識傳遞更具生動性、趣味性, 擺脫枯燥的傳統單向說教模式，給孩子們帶來了不一樣的體驗與感受，激發(fā)了學習初期持續(xù)探究的興趣。

隨著希沃產品升級，教師也能明顯感受到進步，現在走到教室哪里都能用智能語音操作，教師和孩子們一起動起來。像張萬玲這樣扎根數字化的教師越來越多，堅定教學創(chuàng)新的決心，并“借力”希沃幼教交互智能平板，備授課一體化從技術層面教學創(chuàng)新變得更容易，讓前沿技術走進幼教課堂。

Part 3

幼教數字化下的壁壘?

在市場需求、政策和教育數字化2.0導向的共同作用下，幼教的數字化建設少不了“借力”。學前教育的火爆讓各路教育企業(yè)紛紛殺入學前市場，儼然已經成為教育行業(yè)的兵家必爭之地。

從品類到功能都讓人耳目一新，在科技縱深層面，深度結合XR、AI等前沿技術，實現智能硬件與學生間的多感交互體驗，豐富學習體驗的同時提升學生的學習效果；在硬件品類方面拓展新品類，如智能桌椅、智能書包等，深化教育價值，打下邏輯和創(chuàng)新的思想基礎。

隨著功能不斷“進化”，個性化、規(guī)范化的行業(yè)發(fā)展方向正成為業(yè)內人士的普遍共識。兒童電子產品更容易出現隱私安全、泛人工智能亂象、過度依賴等衍生問題和潛在風險，成為國家和社會監(jiān)管的重點領域。?

基于希沃研發(fā)工程師們長期一線的調研，希沃新一代幼教交互智能平板從幼兒的安全和視力保障出發(fā)，將防眩光玻璃、硬件低藍光和無屏閃技術等護眼科技融入產品。產品外觀上采用了萌趣的設計風格，朝陽黃配色中加入了撞色的細節(jié)設計，并配備了可愛的小兔子造型攝像頭；還專為幼兒設計了機身360°圓角柔和邊框和轉角內置防撞條，提供了安全保障。

對于始終不斷探索的希沃來說，推動幼教數字化還有著其他意義，“幼兒教育”意味著沉重的責任感和使命感。

圍繞課堂教學，智能硬件搭配海量內容資源，涵蓋小中大班的教材，健康、語言、社會、科學和藝術五大領域，從小培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維、提高創(chuàng)造力和想象力。提供教學工具、內容資源和周邊硬件，一定程度上彌補中國幼師教育資源不平衡的根深蒂固問題。

當下，在教育數字化浪潮中，教與學的方式發(fā)生變化。市場上擠滿了躍躍欲試的硬件提供商、軟件產品服務商、智慧教育平臺建設商，以希沃為代表的教育科技公司擁有十余年的教育科技領域沉淀，在行業(yè)立住了腳跟。更重要的是，希沃的教育責任心推動幼教迸發(fā)出更加磅礴的發(fā)展之力。