在與許多同學的交流過程中，發(fā)現(xiàn)大家對于“談談對XX詞匯的理解”這種題目的作答思路還是不清晰。其實，這種題目只要明晰了答題框架，不過就是對材料要點的重組。

以2道真題為例：

例1：2019年地市卷真題 “給定資料4”中的座談會上，主持人說：“如果不能打破這種種‘遮蔽’，就拿不出有分量的作品。”請談談你對“種種‘遮蔽’”的理解。（15分） 要求：觀點明確，緊扣資料，準確全面，不超過200字。 例2：2021年國考地市卷真題 “給定資料2”中說：“我們不僅僅是為鄉(xiāng)村群眾唱幾場戲，更重要的是要‘種戲’”。請你根據(jù)“給定資料2”，談談對“種戲”的理解。（15分） 要求：分析全面，條理清晰。不超過300字。

一、審題

談談你對“種種‘遮蔽’”的理解、談談對“種戲”的理解，這種問法，我們歸為“闡釋型分析題”，核心解題方法為“分層分析”。這兩道題，沒有什么層面可分，只有一層，一個是種種遮蔽，一個是種戲。 此時，我們再配合上闡釋型分析題完整的答題框架：簡要解釋文句+分層分析+小尾巴。這兩道題就可以很簡單的作答了。

二、答題框架的套用

例1： ①簡要解釋文句：種種‘遮蔽’是指…… ②分層分析：只有一層，直接看材料中種種‘遮蔽’涉及了哪些具體要點，羅列即可 ③小尾巴：考綱要求，根據(jù)材料補充上 例2： ①簡要解釋文句：種戲是指…… ②分層分析：同樣只有一層，直接看材料，對應的有什么要點，羅列上 ③小尾巴：考綱要求，一定不要忘記

三、材料分析的難點

“種戲”這道題的材料，難度不大，順著材料捋下來，給我們講了“種戲”的5種路徑，一是鼓勵群眾自辦戲團，二是培育文化土壤，三是創(chuàng)新戲曲劇目，四是普及戲曲知識，五是培養(yǎng)傳承人才。 難點在于“種種遮蔽”這道題，材料涉及了甲乙丙丁4個人的發(fā)言記錄，很多同學會將其打亂重組，造成材料閱讀慢、答案要點亂。我們看材料特點，4個人發(fā)言，人數(shù)不多，且每個人發(fā)言很詳盡。這樣的材料類型，一般來講，就是每個人都有自己的側(cè)重，總共會讓我們捋出來4個要點。切記不要拆散材料。 與之類似的材料類型，也經(jīng)常出現(xiàn)，在2019年江蘇C卷第2題中，題干問到：“給定材料2”中的“新把式”們扎根鄉(xiāng)村，取得了事業(yè)上的成功。請對他們成功的因素加以分析。 材料講了4個事例，很多同學也會將4個事例雜糅重組，這種答題思路很慢、很亂。 我們思考下，既然作者寫了4個事例，肯定是想強調(diào)不同的問題，否則的話，就很啰嗦了呀，申論所選材料的作者，不至于那么沒有水平。按照一個材料一個側(cè)重的思維，我們再去看材料，一切都明晰了。 “新把式”們成功的因素，第一個案例告訴我們是因為有理想，敢實踐；第二個案例告訴我們是因為緊抓政策，發(fā)揮特長；第三個案例告訴我們是因為勤于鉆研，樂于分享；第四個案例告訴我們是因為勇于嘗試，技術護航。 那么，我們回到“種種遮蔽”這道題，同樣可以捋出4方面要點：1、為迎合娛樂精神，混淆現(xiàn)實與歷史，對歷史不尊重。2、創(chuàng)作停留在私人性經(jīng)驗與自我傾訴，難以回應時代提問，無法體現(xiàn)百姓真情實感。3、創(chuàng)作中依賴現(xiàn)代技術，追求經(jīng)濟效益，雖然高產(chǎn)，卻忘記創(chuàng)作初心。4、創(chuàng)作依靠想象，脫離現(xiàn)實生活。

四、最終形成答案

例1：種種遮蔽 種種“遮蔽”是指文藝創(chuàng)作中存在的各種問題，具體指：1、為迎合娛樂精神，混淆現(xiàn)實與歷史，對歷史不尊重。2、創(chuàng)作停留在私人性經(jīng)驗與自我傾訴，難以回應時代提問，無法體現(xiàn)百姓真情實感。3、創(chuàng)作中依賴現(xiàn)代技術，追求經(jīng)濟效益，雖然高產(chǎn)，卻忘記創(chuàng)作初心。4、創(chuàng)作依靠想象，脫離現(xiàn)實生活。因此，文藝工作者應深入基層與百姓，將個人情感與國家命運相連，創(chuàng)作有時代精神、思想深度、生活溫度的作品。 例2：種戲 “種戲”是指讓戲曲扎根農(nóng)村，辦法有：1、鼓勵自辦戲團：實施文化惠民工程，鼓勵民間戲團發(fā)展，對鄉(xiāng)村文藝人才傳幫帶，幫助提高創(chuàng)作水平和表演能力。2、培育文化土壤：把握重要民俗節(jié)慶，結(jié)合民間風俗和節(jié)慶文化開展戲曲演出。3、創(chuàng)新戲曲劇目：開展調(diào)研，了解需求，采集鄉(xiāng)村生活故事，加入現(xiàn)代元素，針對不同年齡段進行現(xiàn)代化創(chuàng)新。4、普及戲曲知識：演出前介紹劇目知識，培養(yǎng)鄉(xiāng)村觀眾了解、認識、喜歡戲曲。5、培養(yǎng)傳承人才：創(chuàng)辦戲曲表演班，從鄉(xiāng)村挖掘有潛力的孩子，培養(yǎng)后反哺鄉(xiāng)村，傳承鄉(xiāng)村戲曲。 可見，戲曲的生存和發(fā)展有其自身規(guī)律，必須要回歸民間和群眾，才能在鄉(xiāng)村留得住、傳得開、唱得響。

五、題目拓展

同學們可以結(jié)合這2道題的答題框架，去寫一寫2019年國考副省卷的真題： 根據(jù)“給定資料4”，談談你對“作為精神資源的鄉(xiāng)村文化”的理解。（10分） 要求：準確、全面、有條理。不超過250字。