她是母親，是女兒，是妻子，是同事…

她扮演著N種身份，她頂起半邊天

而她，也是她自己溫柔美麗的，快樂灑脫的笑靨如花的，光芒萬丈的身先士卒的，乘風破浪的…

這世界因為有女性才更加美好！

三八婦女節(jié)｜愿她們如詩之美，光芒萬丈！

講述優(yōu)勝故事、見證成長力量

優(yōu)勝故事系列 ? 第11期：?楊新聶|研教研學 力行不怠

教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石階，默默托舉著學生一步步向上攀登。在鄭州優(yōu)勝實驗中學這支優(yōu)秀的教師隊伍里，總能看到一個略顯單薄卻又無比堅定的身影。

在平凡的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)做好每一件事， 十年如一日踏實勤奮地堅守在自己所熱愛的崗位上，無時無刻不表現(xiàn)出對教育事業(yè)和對學生們的無限熱愛。她就是我們可敬的年級主任——楊新聶老師。

楊老師在課堂上

在日常的教育教學工作中我們時刻都能感受到楊主任的認真細致、一絲不茍，并被她的這種精神深深感染。作為一個有著十幾年豐富教學經(jīng)驗的教師，她每次上課前都像新教師一樣認真研究教材、準備試題、鉆研創(chuàng)新高效的教學方法。還經(jīng)常與我們討論教學活動中的細節(jié)，力求把每節(jié)課都更加完美地呈現(xiàn)出來。

帶領老師們集體教研

在課堂上，她認真講解每一道試題、絕不放過任何細節(jié)。她的授課語言字正腔圓，抑揚頓挫。教學內容常常舉一反三，用基礎的方法一步步化解復雜的題目，以此充分調動學生學習的積極性。她的課堂以學生為主，完美詮釋了四步導學方案。

組織召開年級會議

在年級工作中，每次教師會議，老師們都能看到楊老師精心準備的各種不同形式的表格，每個班級每一學科的學生教學及教師工作成效分析一一展示。在教師微信群里楊老師每天的溫馨提醒讓我們尤為暖心。

楊老師善于結合學生的特點使其揚長避短，她把每位學生當成自己的孩子，鼓勵他們不斷地主動探究，讓每個學生最大限度發(fā)揮自己的聰明才智，體驗到自身的價值。她是年輕教師當之無愧的榜樣!

講述優(yōu)勝故事、見證成長力量

優(yōu)勝故事系列 ? 第9期：高二五班|班主任“在”與“不在”......

我們高二五班是高二年級的理科班，男女比例大概在3:1左右。我們班的班主任郝重陽是一名優(yōu)秀的語文老師，一名勤勞能干的班主任。

郝老師鼓勵優(yōu)秀學生

在平時，郝老師對學生關懷無微不至，既關注學生的學習成績，又注重我們的身心健康。她帶領著我們高二五班積極參加學校的各種活動，斬獲了手勢舞比賽第一名，早讀與午誦比賽第一名，宣誓比賽第二名。在班主任的帶領下，一幫原本不是很熟悉的孩子，逐漸變得團結一心、青春似火、斗志昂揚！對我們來說，只要有班主任在，就像夜里有了星辰，冬日見到暖陽，融化了心底的寒冰，激勵我們向更高更遠的方向前行。

郝重陽老師收到學生家長送來的錦旗

班主任在的時候，我們尊敬師長、關愛同學，是一個“高情商”的班集體。班主任不在的時候，我們的表現(xiàn)就更不一樣。

高二五班學生激情早讀

得知班主任身體不舒服，忍著疼痛來上課，班里的同學都勸老師趕快去醫(yī)院，“不用為我們操心，我們一定會認真學習聽從班委管教”！

班主任不在的日子里，班長、紀律委員以及各科課代表，輪流當起了“小班主任”，他們早早地來到班里，督促同學們打掃衛(wèi)生，進行宣誓，像平時一樣早讀。到了晚上他們會提前安排好當晚講析試題的同學，以及整理好每天小班會上一天的總結。之后他們輪流維持著班級秩序，組織大家做每天的小測試。同學們雖然外表看著有些嘻嘻哈哈，但其實每個人的心里早已是個小大人。我們知道該做什么，一切都像班主任在班里一樣。

高二五班學生無聲自習

我們高二五班的口號是“青春似火，超越自我。放飛夢想，創(chuàng)造輝煌。團結一心，奮勇向前，高二五班，斗志昂揚”。相信在班主任的帶領下，高二五班全體同學都能夠在未來的學業(yè)上取得成功，走向自己理想的大學！

郝重陽老師與學生、家長合影

講述優(yōu)勝故事、見證成長力量

優(yōu)勝故事系列 ? 第7期：杜萍萍| 以愛之名，甘做學生夢想擺渡人

在優(yōu)勝的溫馨大家庭里，每天早上六點多，你一定會看到這樣一個身影——她時而忙碌于教學區(qū)，在高三年級15個班巡視，觀察學生早讀情況；時而在辦公區(qū)主持年級會議，梳理班主任和學生會的日常工作；時而接待到訪學生家長，與他們就學生德育問題深入交流，開展家校共育。

匯報工作，分享經(jīng)驗

十年如一日，她從溫文爾雅的知心大姐姐轉變?yōu)橹詢?yōu)雅的暖心杜媽媽，以愛之名，完美詮釋了師者仁心的涵義。她就是學生們的夢想擺渡人——可親可敬可愛的杜萍萍老師。

屈指算來，我與杜老師已經(jīng)共事近四年。作為同事，大家每天在一起相處的時間遠比家人還要多。杜老師時常與我們年輕教師暢心交談，分享自己的經(jīng)驗心得，幫助我們解決教學工作中的難題。她也十分關心年輕班主任老師的生活，給予我們在校猶如在家的歸屬感。我們深深感受到同事猶如親人，在合作與前行的過程中，我們協(xié)力同心、辛勤耕耘，共享集體收獲的喜悅與幸福。

接待家長 耐心溝通

杜萍萍老師做人做事都極其認真，作為高三年級長，她更是以身作則，率先垂范，除了做好晨讀巡視、紀律管理、學生會等日常工作。她還非常注重對學生心理健康的疏導工作。杜老師的辦公室始終為所有學生敞開，她用女性獨有的細膩和細心，溫暖著學生不安的心。每天到她辦公室的人絡繹不絕，加上其他繁雜事務，她的工作量劇增。但是杜老師從不急躁，她總是有條不紊，把事情處理得井井有條，讓人心生欽佩，由衷贊嘆。

晨讀午誦，書聲瑯瑯

中午別人都下班回家了，身為班主任的杜老師卻還牽掛著學生就餐情況。下午還沒上班，她又操心學生有沒有好好午誦，堅持跟著學生一起讀書。晚上又一心關注學生的就寢情況，常常跑到宿舍噓寒問暖。學生工作充滿突發(fā)性和不確定性。杜老師以其特有的熱心、耐心、細心、極強的責任心處理起來卻舉重若輕，游刃有余。和她相處，總能給學生帶來如沐春風的舒適與愉悅。因為，她對學生的愛毫無保留。

為學生整理被褥，關懷入微

雖然身兼多職，日常工作繁忙，但是杜老師并沒有忘記任課老師的神圣職責。嚴謹敬業(yè)的她每天積極教研，經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的趙國堂等老師虛心請教、聽課學習。自己一有空，就開始做題。周末她總是把教材教參帶回家，利用休息時間加班加點備課。所以，她講課時總能夠信手拈來，不急不躁。為了給學生贏取更充分的學習時間，她經(jīng)常放學很長時間了還在給學生答疑解惑，以至于辦公室鎖門了還在班級，后來她總是隨身帶著辦公室鑰匙，而她也成了那個最晚離開辦公室的人。

三尺講臺，授業(yè)解惑

她是年級長，是班主任，是任課老師，更是二寶媽媽，杜老師家的兩個孩子，一個剛上小學一年級，另一個才剛滿三歲?？墒撬刻炫谴髟?，不辭辛苦地忙碌在學校，很多時候下班回到家，孩子都睡著了。早上一大早來學校跟早讀的時候，孩子們還沒睡醒。一天又一天，孩子們經(jīng)常見不到媽媽?？墒嵌爬蠋煘榱税嗬锔嗪⒆觽兊膶W業(yè)，舍小家顧大家，一心撲在她熱愛的教育工作上，孜孜不倦地做那個夢想的擺渡人。

加班加點，潛心教研

天涯海角有盡處，唯有師恩無窮期。春播桃李三千圃，秋來碩果滿優(yōu)勝。跟隨杜萍萍老師的腳步，在共創(chuàng)優(yōu)勝輝煌明天的道路上，我們將更加努力，一往無前。

講述優(yōu)勝故事、見證成長力量

優(yōu)勝故事系列 ? 第6期：羅力毓?|?滿腔熱忱育棟梁

羅老師在課堂上

歲月斗轉星移，默默譜寫著四季的春華秋實。在鄭州優(yōu)勝實驗中學，每年的優(yōu)秀教師隊伍里，總有一個人的身影。她像“紅燭”，孜孜不倦地為學生健康成長無私奉獻。

她年輕，充滿朝氣，無論何時，她的腳步總是那么有節(jié)奏，總能給人們帶來生機與活力。她熱愛她的工作，熱愛她的學生，因為這份愛，學生更愿意圍繞在她的身旁。她就是高三地理教師羅力毓。

自習課上為學生答疑解難

記得剛剛來到優(yōu)勝的時候，就聞知羅老師非常出眾，常年帶畢業(yè)班，專業(yè)精深。后來，有幸與羅老師共事，才真正為她獨特的魅力所感染。

她精心備課、治學嚴謹，十分注重吸收學科新知識、新成果，不斷更新教學內容，理論聯(lián)系實際，能因材施教，根據(jù)課程特點選擇適當?shù)慕虒W形式和方法，實現(xiàn)啟發(fā)式教學。她的課堂設計合理、節(jié)奏適度，講授清晰、表達準確，尤其善于以幽默的語言和神情調動學生學習的積極性，以巧妙設疑和點撥來激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，使學生舉一反三，難點、疑點處理得當。“聽她上課真是一種享受！”一位老師在聽完羅老師的課后曾發(fā)出這樣的感嘆。

羅老師在批改作業(yè)

教研方面，她刻苦鉆研教學大綱和考綱，積極參加各級教研室組織的教研活動。力求吃透教材，精準把握高考高頻考點，了然于心。對年輕教師教學中遇到的問題，她又不予余力地指導，毫無保留地傳授教學經(jīng)驗，帶領地理學科組創(chuàng)造了一個又一個育人奇跡。

講述優(yōu)勝故事、見證成長力量

優(yōu)勝故事系列 ? 第4期：李夢夢 | 愛與責任 點燃夢想

李夢夢老師是高二語文組的一名教師，她工作認真踏實，積極勤奮，是青年教師的典范。李夢夢老師常說：教育真正的價值是一種啟蒙，一種喚醒，一種打開，一種點燃，一種開悟。今天我們一起走近這位注重“生命化”和“詩意”課堂的青年教師。

課前：務實進取 精心備課

李老師在課堂上

工作中,李老師時間觀念強、腳踏實地，組內及年級安排的任務總是第一時間高效完成；做事細心、一絲不茍,一篇課文反反復復備課，直到打磨精細；以學校和學生為重，經(jīng)常利用休息時間加班批改作業(yè)；謙虛好學、樂于分享，李老師一有時間就向老教師請教教學經(jīng)驗或彼此交流授課感悟，深受語文組老師們的肯定和好評。

課堂：獨辟蹊徑 點燃夢想

李老師在批改作業(yè)

課堂上，李夢夢老師講究“生命化”和“詩意”，更加注重學生的“興趣度”、“參與度”、“專注度”。課前3-5分鐘，請同學上臺分享已成為她的課堂慣例。分享的內容可以是喜歡的一位詩人、可以是熱愛讀的一本書、可以是深受影響的一部電影、可以是帶來啟發(fā)的一件日常生活小事、可以是帶來感動的一個人、可以是拿手的一首歌曲、可以是考試的答題技巧……

在課前短短幾分鐘的分享中，我們聽過同學們那幾乎接近原唱的歌曲《演員》和《天外來物》，也有盡力而為的歌曲《起風了》；我們聽過同學給我們講杜甫，以學生的視角穿越到安史之亂時的大唐，踏進歷史的洪流中去了解杜氏的憂愁；我們聽過同學講怎么又快又對解決語文題。經(jīng)過分享，同學們很快進入課堂狀態(tài)，頭腦清醒并高速運轉，因為聽別人講的同時他們自身也在思考和感悟。就這樣一節(jié)又一節(jié)的語文課，同學們在分享中開始，在快樂中度過！

課堂歡樂多，但考試必備的習題也從未被忽略。習題講解和專業(yè)知識的復習鞏固也是李老師課堂精彩的一筆。像完成一場綜藝競賽，由學生擔任習題解讀人，中間設置多項懲罰和獎勵，問題搶答、搬“救兵”，各環(huán)節(jié)有條不紊、熱火朝天。既調動了學生的積極性，活躍了課堂，也加深了同學情誼，更重要的是學生這個獨立的個體在無形中實現(xiàn)了“生命的真正點燃”！

課堂以學生為主體，教師為主導。李老師說：把課堂交給他們，因為我是一個人，他們是一群人，一個智囊團，我相信他們可以！每節(jié)課都讓學生走上講臺，去表達，去分享，去點燃自己，影響別人。只要你把課堂點燃，他們就會主動點燃自己！

課外：愛與責任 擔當奉獻

李老師對學生做試卷分析指導

教師的快樂感和幸福感源于學生，這種幸福和快樂是精神上的享受?？鞓泛托腋？梢栽谡n堂，也可以在課下，課下的李老師更像是學生的益友。在辦公室或者在校園里經(jīng)常會聽到學生喊“夢夢”“夢姐”。李老師說有以前帶過的學生，非要拉她去她們班上課的；也有晚自習放學后，走讀生與她同行，暢聊一路有關學習與夢想的......這些快樂和幸福都是無以言表的。

德國哲學家雅斯貝爾斯說過，“教育的本質意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！比咧v臺,一支粉筆,愛無價,情永恒。李夢夢“以夢為馬，點燃學生夢想”，為了她所追求的育人境界,為了學生的全面發(fā)展,用自己的愛、自己的情,始終奔跑在教育的路上……

講述優(yōu)勝故事、見證成長力量

優(yōu)勝故事系列 ? 第3期：李琳|春風化雨 潤物無聲

如果讓我講講優(yōu)勝故事，那想都不用想，主角必須是李琳老師。這不是因為她是我們的學科組長，而是因為她那兢兢業(yè)業(yè)、愛生如子、真誠待人的高貴品質，下面就讓我詳細為大家介紹一下吧！

對待工作兢兢業(yè)業(yè)

李老師檢查學生背誦

李老師身兼多職，是英語老師、班主任、教研組長。雖然工作繁重，但她平時沒有一絲抱怨、懈怠，總能把工作做到極致。教研活動、資料印刷、青年教師培養(yǎng)、試卷編寫、教學總結，總能處理得井井有條。提起班級管理，更是讓人感動。她舍小家，為大家。兒子正在讀高三，但身為班主任的她一心撲在班級工作上。多少次，我剛來到辦公室，她就已經(jīng)在座位上備課做題了；課間，她的辦公桌前總是排著長長的學生隊伍，李老師耐心答疑。無論多忙，她始終堅持人人過關；每周末休假，忙完班級事務、忙完學生的“日清周清”，李老師才拖著疲憊的身軀開始自己的周末。有一次，我清楚記得，放學一個多小時了，她還在班上提問單詞識記情況，那次，我真的觸動很大，默默拍下一張照片，以身邊當之無愧的榜樣鼓勵自己在育人之路上繼續(xù)前行！

對待學生愛生如子

放學后李老師仍在加班工作

李老師不僅工作認真負責，而且對學生也充滿關懷，所以她很受班級學生的尊敬。在我看來，李老師平常不輕易表揚班里的學生，更多的是說對學生諄諄教導，敦促學生快快進步。事實上，她所帶的班級成績斐然，在年級一直名列前茅；另外，李老師十分注重教育學生的方法。遇見棘手的問題，她總是能換一個角度，如春風化雨、潤物無聲！看得出來，她就是孩子們的媽媽！

對待同事真誠大方

李老師與同事探討教學方法

作為同事，當我們有問題、困難的時候，她總是第一時間伸出援手，沖鋒在前?！皼]事，你就放心吧，我?guī)湍?！”一句簡單的話總讓人如沐春風，煩惱瞬間消失。我常常在心里想“李老師，有你真好！”

李老師就像辛勤的園丁，悉心地培養(yǎng)學生茁壯成長；就像蠟燭，照亮學生腳下的路；就像陽光，溫暖著別人！

講述優(yōu)勝故事、見證成長力量

優(yōu)勝故事系列 ? 第2期：吳月：守初心，做春泥，育紅花

吳月老師是我校一線優(yōu)秀青年教師，大學畢業(yè)后一直從事英語教學工作。在10多年的英語教學工作中，形成了自身獨特的課堂教學方法，獲得了多項榮譽，受到家長、學生的廣泛認可。今天我們一同走進吳月老師，感受教育之美。

初心：立志做一名好老師

吳老師在批改作業(yè)

大學畢業(yè)后，懷揣教育理想，她一直堅持在教育崗位，認識她的人都說她是個樂觀、努力、務實、有著極強責任心的人。她也總以這樣的信條要求自己：“一個老師不僅要有淵博的專業(yè)知識，還要有強烈的責任心和良好的素質，提高學生成績的同時，還應做學生成長之路的啟迪者、輔助者、引領者。得到學生認可、家長認可、學校認可、社會認可，才能無愧于自己的職業(yè)初心?！边@是她的追求，也是她一直踐行的事業(yè)。十幾年來不斷探索、進取，努力完善自己，兌現(xiàn)自己的諾言。

職守：認真嚴謹、精益求精

吳老師為學生分析試卷

作為一名教師，她一直以嚴謹認真的標準要求自己。從備課到批改作業(yè)，從課堂教學到課下教學總結，她始終踐行著這一標準。為了上好課，她不斷挑戰(zhàn)自我，深入研讀教學大綱、教材，學習名校教師教學分享，提高自己。多少次，她翻閱書籍，查找資料，只為把課備得更好；多少次，她在夜晚的燈光下工作，只為批改學生作業(yè)一絲不茍，第一時間發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題；多少次，她為一節(jié)課的授課方法、與學生的互動形式不斷尋師問友、推敲完善。這一切，只為學生能夠在自己的課堂上每天進步一點點。

處世：深入學生的知心朋友

吳老師落實課堂任務人人過關

在教學之外，吳老師關注每一個學生的成長情況，不放棄每一個學生完善自我的機會。對于性格內向的學生，主動交流引導；對于性格活躍的學生，循循善誘，為班級積極向上的成長氛圍注入活力。高中階段的學習，生活節(jié)奏快、學習壓力大，吳老師十分注重課下與學生互動，常常制定進步之約，自掏腰包為學生加油鼓勁。在學生眼里，吳老師只是一個比他們大一點的朋友，在前行的道路上陪伴與支持。

勤奮、務實、樸素的吳老師，在課堂內外不言苦累、執(zhí)著前行、甘做春泥，守護著鄭州優(yōu)勝實驗中學的朵朵紅花，在每一個寧靜平凡的日子里，靜待芬芳滿園。