天津河北安怡醫(yī)院是一家以精神與心理疾病防治和心理健康服務(wù)為主，集診療、教學、科研、康復(fù)、預(yù)防為一體的二級精神心理專科醫(yī)院。醫(yī)院構(gòu)建了完善的臨床心理和社會心理服務(wù)體系。門診部設(shè)立精神科、內(nèi)科、中醫(yī)科、睡眠門診、抑郁癥診療門診、中醫(yī)精神科、心身障礙科、心理康復(fù)科、心理咨詢與治療中心、兒童青少年心理咨詢中心、腦功能檢查與治療中心等多個?？婆c亞?？啤Ｗ≡翰块_設(shè)男病房、女病房，和開放式家庭病房，配備空調(diào)、電視、冰箱、無線網(wǎng)絡(luò)和24小時熱水，獨立衛(wèi)生間。開展了個體、團體心理治療和行為治療，設(shè)有心理咨詢門診、心理熱線、網(wǎng)絡(luò)咨詢等多種咨詢方式，幫助人們解決在戀愛、婚姻、就業(yè)、升學、工作、離退休等方面的心理障礙；開展系統(tǒng)的精神康復(fù)治療，采用藥物治療、心理疏導(dǎo)、社會服務(wù)、工療、農(nóng)療、娛療、體療和生活自理、職業(yè)技能、社會適應(yīng)能力訓(xùn)練等綜合精神康復(fù)措施，使心理創(chuàng)傷較重的和正在恢復(fù)的患者得到心理上的支持，增進了健康，減少了精神的衰退與疾病復(fù)發(fā)，收到了良好的效果。

家庭教育是孩子接受的第一教育，更是孩子接受到身心健康教育的第一塊重要基石，是形成孩子良好思想品德、健康心理素質(zhì)、健全人格、較強獨立生活自理能力和獨立解決問題能力的重要途徑。

現(xiàn)在的父母盡管在孩子身上花費的時間、精力、金錢都比過去多得多，但是現(xiàn)實中的一些孩子卻事與愿違，許多父母常常訴說：“現(xiàn)在有的孩子真難管，比過去的孩子更加任性、脆弱、嬌縱，甚至有時不可理喻?！?/p>

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現(xiàn)階段大部分的家庭教育，普遍存在一些或輕或重的心理誤區(qū)：

1

溺愛孩子

一些家長對孩子疼愛有加，對孩子百依百順、有求必應(yīng)，認為愛孩子就應(yīng)該滿足孩子的所有要求，卻忽視了父母作為孩子第一教育者應(yīng)具有的教導(dǎo)社會規(guī)范的職責。令人擔憂的是，家庭越是以孩子為中心，孩子就會越以自我為中心，將來就有可能難以適應(yīng)社會。嬌生慣養(yǎng)的孩子將來步入社會，一旦遇到社會現(xiàn)實中的困難挫折和打擊，就會一蹶不振、一敗涂地，其社會生存將面臨著嚴重挑戰(zhàn)。在家庭中，不要把孩子當“皇帝”養(yǎng)，否則后患無窮。

2

管理方式粗暴、打罵孩子

此種家庭教育缺乏耐心、方式不對。一些家長認為孩子是自己的，想怎么管就怎么管，打罵孩子是對孩子負責。殊不知，粗暴對待孩子不僅會增強孩子的叛逆心理，還會削弱父母在孩子心中的尊重和威望，使孩子產(chǎn)生不良心理，對孩子的身心健康成長十分不利，如憎恨父母、和父母對著干、崇尚暴力、自傷自殘、厭學棄學等。

3

對孩子的期望值過高

從古到今，家長望子成龍、望女成鳳是情理之中的事情，但要根據(jù)孩子的實際情況，把握個度，不切實際地對孩子期望過高、要求過嚴會適得其反。期望值過高，會增加孩子的心理壓力，甚至產(chǎn)生心理焦慮緊張，不利于孩子健康成長。如果家長給孩子壓力過大，孩子稚嫩的雙肩無法承擔，幼小的心靈無法承受，他們的美好夢想在沒有實現(xiàn)之前就會被現(xiàn)實擊得粉碎。因此，父母要全面衡量孩子的能力，給予適當?shù)钠谕扇》e極的教育方式，才有利于孩子的學習和健康成長。

4

獨斷專行

很多家長喜歡把自己的意愿強加于孩子，把自己未曾實現(xiàn)的夢想托付給孩子去實現(xiàn)，讓孩子去給家長爭面子、爭榮譽等，這些家長可曾想過孩子的感受？雖然孩子是父母的孩子，但不是父母的附屬物，更不是父母的利用工具，而是一個具有獨立人格的人，有著自己的夢想且需要別人尊重的人。獨斷專行的父母培養(yǎng)出來的孩子，要么抵觸心理嚴重，要么依賴心太強，缺乏獨立決斷能力，在復(fù)雜的社會環(huán)境中容易迷失自己。因此，作為家長要改正這種不良的教育方式。

5

家長不能以身作則

父母是孩子最好的老師，父母的一言一行直接影響著孩子。言傳身教、身體力行對孩子來說極其重要。有些家長對孩子要求十分嚴格，要求孩子必須怎么做、必須考多少分，卻不注意發(fā)揮自己榜樣的作用，不以身作則。正如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說：“成功的教育應(yīng)該使學生在沒有意識到受教育的情況下，卻受到畢生難忘的教育；而這種潛移默化過程中受到的教育往往具有滴水穿石的作用”。所以父母要以身作則，為孩子樹立榜樣的形象，正確引導(dǎo)孩子。

6

家長認為孩子幸福

在心理門診常常能夠聽到一些家長這樣說：“現(xiàn)在的孩子吃得好，穿得好，要啥有啥，難道還不幸福嗎？”孩子幸福不幸福，孩子說了算。有三種情況孩子最不幸福：一是父母吵架離婚時；二是找不到伙伴沒人玩時；三是被父母逼著做不想做的事情時。要知道，安全感、與人交往、自由都是兒童的基本心理需求，這些需求如果得不到滿足，孩子是不會感到幸福的。父母要注意觀察孩子的情緒，要鼓勵、接納孩子表達情緒，并幫助調(diào)整情緒，讓孩子感到真正的幸福。

7

不讓孩子干一點家務(wù)活

家長舍不得讓孩子干家務(wù)，認為孩子沒有必要干家務(wù)，只要把學習搞好就行了，父母就統(tǒng)統(tǒng)包攬所有家務(wù)。殊不知，干家務(wù)也是增強孩子的能力、自信、體現(xiàn)價值感與責任感的有效途徑。孩子是家庭中的一員，應(yīng)該讓孩子為家庭盡些義務(wù)，以便于培養(yǎng)孩子的獨立自主的能力和責任感！

8

只批評沒表揚

在教育孩子的問題上，有些家長非常在意孩子身上的缺點和不足，只管批評不會表揚，還喜歡在別人面前批評孩子，說孩子這也不好那也不好，殊不知，這樣會傷了孩子的自尊心，泯滅孩子的自信心，容易產(chǎn)生自卑心。批評和表揚都要適當，這樣才有利于孩子的成長。

9

只重視考試成績而忽視思想品德的培養(yǎng)

在應(yīng)試教育的大潮中，家長只關(guān)心孩子的成績，卻忽視了品德的教育，不重視品德情操的培養(yǎng)，長期下去，孩子在精神上會感到興趣降低、壓抑、焦慮的消極情緒，很少能體會到成功和快樂。高分低能的學生就是這種教育失誤造就出來的，所以家長在教育孩子時，要注重孩子的德智體全面發(fā)展，在對孩子進行文化教育的同時也要對孩子進行家庭素質(zhì)教育，將來才能很好地步入社會。

孩子的健康成長離不開家庭教育。一個家庭要給孩子立下規(guī)矩，一個社會要給人們規(guī)定行為規(guī)范。在家庭中，要讓孩子擺正自己的位置，讓孩子知道自己哪些能做、哪些不能做，應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么。在接受關(guān)愛的同時也要懂得去關(guān)愛他人。這樣，孩子才會具有學習技能、生活技能、組織協(xié)調(diào)的能力、人際交往能力、獨立思考問題的能力、獨立解決問題的能力等。家庭教育的目的是幫助孩子脫離父母走向獨立，成功筑建自己的人生生活。

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