教育部辦公廳近期印發(fā)《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案》(簡(jiǎn)稱《行動(dòng)方案》)，提出推進(jìn)數(shù)字化賦能教學(xué)質(zhì)量提升。充分利用數(shù)字化賦能基礎(chǔ)教育，推動(dòng)數(shù)字化在拓展教學(xué)時(shí)空、共享優(yōu)質(zhì)資源、優(yōu)化課程內(nèi)容與教學(xué)過(guò)程、優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式、精準(zhǔn)開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)等方面廣泛應(yīng)用，促進(jìn)教學(xué)更好地適應(yīng)知識(shí)創(chuàng)新、素養(yǎng)形成發(fā)展等新要求，構(gòu)建數(shù)字化背景下的新型教與學(xué)模式，助力提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

　　《行動(dòng)方案》的出臺(tái)引起業(yè)界共鳴。教育科技公司托普朗寧表示，在學(xué)校教育層面，數(shù)字化技術(shù)已經(jīng)成為推動(dòng)教育發(fā)展和教學(xué)模式創(chuàng)新的重要手段，通過(guò)數(shù)字技術(shù)的賦能，可以打造出更加智能化、精細(xì)化的教育生態(tài)圈，真正實(shí)現(xiàn)教與學(xué)全過(guò)程協(xié)同。

　　在教學(xué)效率和質(zhì)量上，數(shù)字化技術(shù)不僅可以提供多樣化的教學(xué)資源和工具，還可以使教學(xué)過(guò)程更加靈活和個(gè)性化。通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或者移動(dòng)應(yīng)用程序，學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，按照自己的進(jìn)度和興趣來(lái)完成任務(wù)。而教師也可以借助數(shù)字化工具更好地組織教學(xué)內(nèi)容和評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

　　同時(shí)，數(shù)字化技術(shù)可以讓教學(xué)模式變得更加多元化和創(chuàng)新化，例如，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)實(shí)現(xiàn)三維場(chǎng)景教學(xué)、基于人工智能的自適應(yīng)教學(xué)等。這些創(chuàng)新教學(xué)模式不僅可以提高學(xué)生的興趣和參與度，還可以更好地滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求。

　　教育數(shù)字化還可以促進(jìn)教育管理的精細(xì)化和數(shù)據(jù)化。通過(guò)數(shù)字化平臺(tái)和技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的全程記錄和管理，對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)測(cè)和評(píng)估，從而更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改進(jìn)。同時(shí)，也可以為學(xué)校和教師提供更加全面、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)支持，為教育決策提供依據(jù)。

　　另一個(gè)維度，在數(shù)字化技術(shù)的支持下，可以構(gòu)建起集虛擬影像、視頻、動(dòng)畫(huà)、音頻、圖像、文獻(xiàn)資料等數(shù)字資源，即使在教育資源相對(duì)匱乏的地區(qū)，也可以實(shí)現(xiàn)因材施教。天津教科院基礎(chǔ)教育研究所副研究員肖慶順認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源相比傳統(tǒng)課堂教學(xué)的靜態(tài)資源，具有豐富性、便捷性、交互性、趣味性以及低成本等優(yōu)點(diǎn)，這為實(shí)現(xiàn)我國(guó)各地教育公平發(fā)展提供了一種切實(shí)可行的解決方案。

　　社會(huì)層面，在國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)建設(shè)基礎(chǔ)上，各地依托數(shù)字網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，搭建“同質(zhì)、互助、共享”的學(xué)習(xí)與溝通云平臺(tái)，打造網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的學(xué)習(xí)體系，讓人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)成為現(xiàn)實(shí)，讓教育成為伴隨每個(gè)人一生的教育、平等面向每個(gè)人的教育、適合每個(gè)人的教育、更加開(kāi)放靈活的教育。

　　家庭教育層面，數(shù)字化設(shè)備的應(yīng)用，不僅有助于打破親子之間的交流隔閡，也有助于家校之間的協(xié)同。比如，iEnglish智能英語(yǔ)學(xué)習(xí)解決方案，海量素材，興趣趨勢(shì)，可以讓每個(gè)孩子從自己感興趣的知識(shí)開(kāi)始學(xué)起。與此同時(shí)，家長(zhǎng)可以隨時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)識(shí)到孩子的成長(zhǎng)需要，提供更好的支持和指導(dǎo)。教師也可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)給出反饋和建議，并且根據(jù)孩子的需求來(lái)制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，讓家長(zhǎng)和教師之間的交流更加直接和方便，打破傳統(tǒng)教育模式的桎梏。

　　“推進(jìn)教育數(shù)字化，賦能教與學(xué)全過(guò)程是教育改革和教學(xué)模式創(chuàng)新的必然趨勢(shì)。只有通過(guò)數(shù)字化技術(shù)的賦能，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育教學(xué)模式的創(chuàng)新和進(jìn)步，讓學(xué)生真正受益于數(shù)字時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，更加全面、精細(xì)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)也可以促進(jìn)家校社合作和協(xié)同，共同推動(dòng)教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步。”托普朗寧相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。(王興)