? ? OOC警告、渣文警告！本人第一次寫(xiě)碧藍(lán)檔案同人專欄，碧藍(lán)檔案不敢說(shuō)玩的熟，只能說(shuō)玩的稀碎，寫(xiě)的不好請(qǐng)見(jiàn)諒，有任何特別性的提議也可以在評(píng)論區(qū)與我交流分享。在這里，作者謝過(guò)大家了。

? ?另外，在此特別感謝【添墨-add_ink】，因?yàn)?，本同人長(zhǎng)篇小說(shuō)由他首次提出概念，也創(chuàng)造了大量的原創(chuàng)角色于文章之中，可以說(shuō)，除了劇情細(xì)節(jié)以外，其他的設(shè)定完成率還是相當(dāng)高的，甚至有一個(gè)角色的形象都委托他的朋友畫(huà)出來(lái)了。但他因?yàn)閷W(xué)業(yè)問(wèn)題，以及還有一篇小說(shuō)需要更新，所以不得不將這個(gè)計(jì)劃無(wú)限期擱置。

? ?而就在最近，我有了寫(xiě)碧藍(lán)檔案同人文的打算，但是苦于沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)以及文章的基礎(chǔ)設(shè)定不知道該怎么寫(xiě)，所以也處于拖延狀態(tài)。當(dāng)他得知之后，便告訴了我這個(gè)原本就已經(jīng)計(jì)劃了大半的同人文。

? ?經(jīng)過(guò)協(xié)商之后，他同意將它無(wú)條件轉(zhuǎn)讓與我，我在此也感謝他的貢獻(xiàn)，希望各位如果有玩廢墟圖書(shū)館的并且對(duì)他的同人小說(shuō)感興趣的雙廚可以關(guān)注一下他，謝謝各位了。

? ? 值得一說(shuō)的是，我的寫(xiě)作風(fēng)格可能和他有很多的相同，其實(shí)這也不能怪我，畢竟我小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候?qū)懽魑木鸵呀?jīng)是屬于量產(chǎn)流水賬的水平了，所幸他愿意不遠(yuǎn)萬(wàn)里（不遠(yuǎn)萬(wàn)里？我怎么記得我和他家之間就隔了一條馬路？）的來(lái)輔導(dǎo)我的語(yǔ)文作文，所以在寫(xiě)作風(fēng)格上，我可能跟他有一些相像的地方。

? ?外來(lái)者警告！本同人文中涉及世界線的變動(dòng)與交織，會(huì)有男性外來(lái)者進(jìn)入BA世界線中，以及很可能還有別的世界的角色闖入BA世界線。無(wú)法接受的觀眾還請(qǐng)就此退場(chǎng)，不喜勿噴，謝謝。

? ? 另外提前說(shuō)一句，我是星野廚吶……

? ? 那么，現(xiàn)在，故事開(kāi)始……

? ? ……

? ?“哈～，好困啊～，老師為什么要在半夜三更的時(shí)候?qū)⒋笫褰械綄W(xué)校的天臺(tái)上呢？”

? ??此時(shí)已是午夜，漆黑的夜空中閃著無(wú)數(shù)曼妙的星星，月光拋灑在正坐在阿拜多斯高等學(xué)院主教學(xué)樓天臺(tái)的二人臉上。

? ? 星野早已是哈欠連天了，畢竟自己剛剛結(jié)束了夜晚的巡邏就被老師叫到了天臺(tái)上，原以為是有什么要緊事，結(jié)果只是這么傻傻地坐著。

? ? “這是秘密哦，星野。”

? ? 老師說(shuō)著，用食指點(diǎn)了一下星野的額頭。

? ? “老師是想給你一個(gè)驚喜吶?！?/p>

? ? “嗯？那我就得好好期待一下，老師會(huì)給大叔我什么樣的驚喜了。”

? ? 倆人你看我、我看你，相視一笑，便又安靜地坐回了對(duì)方的身邊，繼續(xù)等待了起來(lái)。

? ? 十五分鐘過(guò)去了……

? ? 三十分鐘過(guò)去了……

? ? 一小時(shí)過(guò)去了……

? ? “哈～呼，老師，我們還要等到什么時(shí)候?。俊?/p>

? ? 因?yàn)榈鹊臅r(shí)間實(shí)在是太長(zhǎng)了，星野的上下眼皮已經(jīng)在打架了，現(xiàn)在她是在靠自己的意志來(lái)維持自己的清醒，不過(guò)應(yīng)該也撐不了多長(zhǎng)時(shí)間了。

? ? 老師也好不到哪去，哈欠打的震天響，很明顯他也困了。

? ? “怎么可能？難道手機(jī)上的是騙人的？明明……”

? ? “啊，老師，大叔我受不了了，先讓我靠會(huì)吧……”

? ? 星野直接靠在了老師的肩上，閉上了雙眼昏昏沉沉即將睡去。

? ? 老師也輕嘆了口氣，望著依舊沒(méi)有一丁點(diǎn)動(dòng)靜的天空，顯得尤為失落。

? ? “或許真的是騙人的吧……抱歉了，星野，驚喜沒(méi)了……”

? ? “沒(méi)事的啦，大叔我是不會(huì)在意的啦～。畢竟在這樣的夜晚，能和老師一人獨(dú)處也不錯(cuò)啦?！?/p>

? ??星野并不在意是否受騙，在她看來(lái)，獲得跟老師獨(dú)處的時(shí)間遠(yuǎn)比此要珍貴不少。

? ? “話說(shuō)老師之前想要給大叔的驚喜是什么呢？還必須要在晚上上天臺(tái)等，大叔我很好奇呢?！?/p>

? ? “其實(shí)，我想送給你的驚喜就是……”

? ? 就在這時(shí)，一道光忽的從夜空中閃過(guò)，攜帶著它那雪白的尾巴，在空中劃過(guò)一條美麗的弧線。

? ? 老師愣了愣。

? ? 幾秒過(guò)后，便是第二個(gè)、第三個(gè)、第無(wú)數(shù)個(gè)，從那純黑的空中滑落，盡全力釋放著自己所蘊(yùn)含的所有光亮。

? ? 老師瞬間激動(dòng)了起來(lái)，他迅速地?fù)u晃著肩上的星野。

? ? “星野，快看，快看啊，這就是我想給你的驚喜！”

? ? “老師，你這樣做對(duì)一個(gè)女孩子來(lái)說(shuō)未免也太粗魯了點(diǎn)……哇！流星雨！是流星雨誒！”

? ? 兩人瞬間困意全無(wú)，取而代之的便是喜悅與激動(dòng)。星野更是激動(dòng)到直接站了起來(lái)，觀賞著面前的由宇宙所創(chuàng)造的奇跡之景。

? ? “星野，這就是我想送給你的驚喜，喜歡嗎？”

? ? “喜歡喜歡，謝謝老師啦！唉唉，老師，快看快看，那里好多流星！”

? ? 老師向星野說(shuō)的方向看去，的確看到了遠(yuǎn)比空中的其他區(qū)域數(shù)量更多的流星。

? ? “不對(duì)，那顆流星……”

? ? 老師發(fā)現(xiàn)了些許異樣，一顆流星的軌跡似乎與其他流星并不相符。老師注視著那顆流星，看著異樣的它從天空中劃過(guò)一道與其他流星完全不同的軌跡之后，徑直向著阿拜多斯的沙漠砸去。

? ? “這……不會(huì)吧？真有流星落到這兒了……真是百年難得一遇……”

? ? 老師看向星野，果不其然，星野的笑容也僵在了臉上。

? ? “額，星野，如果我沒(méi)看錯(cuò)的話，它應(yīng)該是往阿拜多斯的沙漠深處飛了……”

? ? ?聽(tīng)聞此話，星野的神情又放松了下來(lái)。她呼出一口氣，隨后向老師回以微笑道：

? ? “阿拜多斯的沙漠深處都是無(wú)人區(qū)，而且還時(shí)不時(shí)會(huì)刮沙塵暴，根本不用擔(dān)心人員傷亡問(wèn)題……話雖如此，明天大叔我還是會(huì)去那里看一下的啦。”

? ? “嗯，那么明天再去看吧，到時(shí)候我會(huì)陪星野一起哦?！?/p>

? ? “唉？老師這么做，大叔我真的很感動(dòng)哦～?！?/p>

? ? ……

? ? 不知過(guò)了多久，流星也漸漸少了下來(lái)，直至再也沒(méi)有一顆流星愿意劃過(guò)夜空。

? ? 而原來(lái)相約一起看流星雨的兩人，也漸漸背靠著背，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)之中。

? ? 星野的光環(huán)熄滅，她臉上表情非常開(kāi)心，剛剛的流星雨顯然給她留下了再深刻不過(guò)的美妙回憶，倘若旁邊有人，一定想要戳一戳她可愛(ài)的臉蛋。

? ? 但……

? ? 與之相對(duì)的，是老師的表情。

? ? 老師的表情由剛剛的平靜漸漸變成了凝重，就好似此刻的他正處于一場(chǎng)極其嚴(yán)肅的無(wú)比重大的會(huì)議之中。

? ? 事實(shí)上，他現(xiàn)在的處境完全可以呼應(yīng)的上他的表情……

? ? ……

? ? “呃……我這是……在哪？”

? ? 眼前的空間黑暗，但又充滿白霧，老師就這樣毫無(wú)征兆的在這里忽然出現(xiàn)。

? ? “這到底是怎么回事？星野！星野你在嗎？”

? ? 不出所料的無(wú)人回答，讓老師的心提到了嗓子眼。

? ? “不行，這樣下去不行，我得趕緊出去……”

? ? 老師試圖朝著一個(gè)方向用力奔跑，但是他跑了很久，卻依舊逃不出這一怪異的空間。黑暗依舊蔓延在房間內(nèi)，而身旁的那層薄薄的白霧依舊是這空間內(nèi)的唯一可視之物，一切都顯得那么怪異且瘆人……

? ? ……

? ? “在那月夜的長(zhǎng)河里，悄然滑落的繁星，還并沒(méi)有完成它的使命，只要一切皆有挽回余地，它依舊能被高高掛起……所有人都不愿意用自己那認(rèn)為無(wú)所不能的雙手去擦去一位少年眼角的眼淚，自然，所有人都無(wú)法用自己那認(rèn)為無(wú)所不能的雙手去抵擋徑直向自己心口刺去的長(zhǎng)劍……”

? ? 一陣沒(méi)有感情的宣讀聲傳來(lái)，聲音尤為清晰，一聽(tīng)便知道是一位20歲左右的男性的聲音。老師很快便辨別出了聲音傳來(lái)的方向。在那個(gè)方向，有一個(gè)人影漸漸地向老師靠近，腳步聲沉重的如同一個(gè)巨大的鉛塊綁在了腿上一樣。

? ? 換作其他人來(lái)都得受到驚嚇，何況是老師。老師此時(shí)的心情可能可以用害怕來(lái)形容，但他依舊保持著自己鎮(zhèn)定，盡管他腿部的顫抖已經(jīng)出賣(mài)了他。

? ? 終于，那個(gè)人影漸漸停下了自己的腳步，站在了一個(gè)離老師不算太遠(yuǎn)，也不算太近的距離。而人影所站的那個(gè)位置，竟然正好使老師因?yàn)檩^濃的白霧而看不清自己的大部分容貌。

? ? 老師盡全力觀察了他，但最終也僅僅是看見(jiàn)面前的人穿了一件橙黃色與白色條紋相間的厚重風(fēng)衣，以及此刻對(duì)方正面向自己，除此以外再難觀察出其他的細(xì)節(jié)了。

? ? 白霧就像是有靈性一般的遮住了面前那人的容貌以及其他特征，就連面前這個(gè)男人跟老師一樣大概20歲左右的這個(gè)信息，也是老師通過(guò)聽(tīng)聲音來(lái)判別的。

? ? “親愛(ài)的老師，流星雨還好看嗎？我并沒(méi)有對(duì)你有敵意，若您能清楚冷靜的將我之后所說(shuō)的話語(yǔ)全部聽(tīng)完，并且不做任何幅度較大的動(dòng)作，就請(qǐng)回應(yīng)一句：我愿意寫(xiě)上第一個(gè)冒號(hào)?！?/p>

? ? “我能拒絕嗎？”

? ? 老師本就不想在這里多留，畢竟這里的環(huán)境太過(guò)于壓抑，老師自己也有什么不好的預(yù)感，當(dāng)務(wù)之急還是要先確保自己的安全才好。再者，星野也不知道到哪去了，老師自己還要確定她是否安全。

? ? “你果你同意并說(shuō)出我上述說(shuō)的那些話，我們就進(jìn)行下去，如果不同意，我就在這里等著，直到你同意為止?！?/p>

? ? ……這還能說(shuō)什么好？這擺明了就只給老師一個(gè)選擇！民主選擇這一塊算是被神秘人拿捏明白了。

? ? 老師也被無(wú)語(yǔ)給填塞了心頭，以至于他整整沉默了十秒鐘的時(shí)間。這十秒鐘里，老師的大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，他想了很多，大到如何填寫(xiě)遺囑，小到自己失蹤之后會(huì)不會(huì)有人來(lái)查自己的瀏覽器記錄。

? ? 但最后他還是不得不做出了選擇，雖說(shuō)給他的選項(xiàng)原本就只有一個(gè)。

? ? “呼……我愿意寫(xiě)上第一個(gè)冒號(hào)……”

? ? “感謝您做出了最正確的選擇，親愛(ài)的泠琛……老師……”

? ? 泠琛是老師的真實(shí)名字，按道理來(lái)講，面前這位在此之前完全都不知道其存在的神秘人，應(yīng)該是不知道老師的全名才對(duì)。老師僅僅只對(duì)幾位學(xué)生說(shuō)過(guò)自己的真名，其他的學(xué)生基本都沒(méi)有說(shuō)起過(guò)，所以單憑這一點(diǎn)，讓老師再次感受到了危險(xiǎn)的信號(hào)。

? ? 但，老師并沒(méi)有選擇做出什么動(dòng)作，而是裝作若無(wú)其事，任憑神秘人繼續(xù)講下去。

? ? “首先，老師，我要為我的行為致歉，請(qǐng)?jiān)徫以谖磁c你事先通告的情況下強(qiáng)行撕裂你的夢(mèng)境，將你帶到這個(gè)看上去壓抑不堪的空間……”

? ? “所以……我現(xiàn)在是在做夢(mèng)，是嗎？”

? ? 神秘人聽(tīng)見(jiàn)了老師的疑問(wèn)，沉默了幾秒，然后做出了回答：

? ? “如果是強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑?，我?huì)回答你不是。我是將你的夢(mèng)境撕裂后，把你的意識(shí)帶入了我所創(chuàng)造的意識(shí)空間之內(nèi)，這從嚴(yán)格意義上來(lái)講不算做夢(mèng)，因?yàn)槟阄业囊庾R(shí)都清晰無(wú)比……但如果你想要把此地當(dāng)成一場(chǎng)夢(mèng)境，也并非不可行。只是夢(mèng)里的內(nèi)容，你或許將會(huì)牢記……”

? ? 在得知了這里是由面前這位神秘人所創(chuàng)造的意識(shí)空間之后，老師便已經(jīng)猜出了自己獨(dú)自從這里逃離的可能性是零了。這意味著，除了面前的神秘人想放他走，不然自己根本走不掉。

? ? “請(qǐng)不要做出悲傷的神情，在我將所有的話語(yǔ)傳遞給你之后，我便會(huì)解散這一意識(shí)空間，你也便能醒過(guò)來(lái)，你大可不必?fù)?dān)心這一問(wèn)題?！?/p>

? ? 也是察覺(jué)出了老師的內(nèi)心所想，神秘人出言打消了老師的顧慮。在確定沒(méi)有其他因素干擾自己講話之后，神秘人又接著開(kāi)口。

? ? “現(xiàn)在我也將進(jìn)入正文。我想問(wèn)你一句話，老師，你知道……世界線的交織嗎？”

? ? “世界線的……交織？”

? ? 老師感到一臉迷茫，他并不清楚所謂的世界線的交織，對(duì)他而言，世界線聽(tīng)說(shuō)過(guò)，交織也聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但世界線的交織這一名詞，還是個(gè)新鮮事物。

? ? “看來(lái)您并不清楚啊，老師。用通俗易懂的話來(lái)講，就是兩個(gè)不同的世界，其中一個(gè)世界因?yàn)槟硞€(gè)地方或事物與另一個(gè)世界產(chǎn)生了特別性共鳴，進(jìn)而使兩個(gè)世界中的原本的事物被傳送到另一個(gè)世界中去，影響世界線的一部分發(fā)展……”

? ? 神秘人用自認(rèn)為普通人能聽(tīng)懂的話語(yǔ)闡述了“世界線的交織”這一名詞的基本意義?？赡苁且?yàn)樯衩厝说闹巧掏Ω叩?，以至于他認(rèn)為普通人一定能理解的話，放到老師這里就變得難以理解，神秘人重復(fù)了將近三遍，老師才明白了意思。

? ? “所以，這與你之后所要說(shuō)的話有什么關(guān)聯(lián)嗎？”

? ? “沒(méi)錯(cuò)，老師，接下來(lái)我說(shuō)的話極其重要，請(qǐng)您一定要記住！”

? ? 神秘人的語(yǔ)氣在不知不覺(jué)中變得愈發(fā)嚴(yán)肅起來(lái)，而老師也不自覺(jué)的豎起了自己的耳朵，生怕聽(tīng)漏了某個(gè)關(guān)鍵信息，雖然他也不知道自己為什么這么做。

? ? “……老師，另一條世界線不幸與你們的世界線產(chǎn)生了交織關(guān)系?！?/p>

? ? “什……什么！”

? ? 雖然，剛剛是在有認(rèn)真聽(tīng)世界線的交織這一名詞的講解，但老師也沒(méi)有想到，神秘人講給他聽(tīng)，竟然是因?yàn)樽约核幍氖澜缇€與另一條世界線產(chǎn)生了世界線的交織。這一刻，老師的大腦差點(diǎn)宕機(jī)。

? ? “很抱歉老師，我不得不向你傳遞這一個(gè)壞消息，其實(shí)你們剛剛所見(jiàn)到的流星雨中，那顆脫離原本軌跡徑直撞向沙漠深處的流星，便是世界線的交織產(chǎn)生影響的開(kāi)始。但所幸，交織的程度不算嚴(yán)重，也并沒(méi)有惡化的趨勢(shì)。目前來(lái)看，僅僅只會(huì)出現(xiàn)在另一條時(shí)間線上的事物被單方面?zhèn)魉偷侥诘氖澜缇€中的這么一個(gè)情況……”

? ? “但是這種情況依舊還是會(huì)影響到我們的世界線的發(fā)展吧！”

? ? 神秘人沉默了，并沒(méi)有說(shuō)出任何一句話來(lái)回答老師的問(wèn)題。

? ? “有什么解決辦法嗎？”

? ? 神秘人又沉默不語(yǔ)。不過(guò)，與上次不同的是，在十秒之后，神秘人便勉強(qiáng)的擠出這么一句話：

? ? “很抱歉，就目前我所知道的而言，沒(méi)有?！?/p>

? ? 一句話，讓老師的心涼了半截。

? ? “而且，似乎那位存在也并不打算處理這個(gè)問(wèn)題，想要任其發(fā)展下去……”

? ? 第二句話神秘人的聲音極其輕微，老師所能聽(tīng)到的只有一些沙沙聲，并不能清楚的聽(tīng)到內(nèi)容。

? ? “抱歉，你剛剛說(shuō)什么？沒(méi)聽(tīng)清。”

? ? “啊，沒(méi)什么，請(qǐng)?jiān)试S我繼續(xù)說(shuō)下去?！?/p>

? ? 老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。

? ? “好的，老師?，F(xiàn)在世界線的交織所產(chǎn)生的影響并不大，具體是造成了什么后果，受限于未知原因，我不能夠告知于你，但我能告訴你的是，到目前為止，僅僅只有一個(gè)不屬于您所在世界線的事物被傳送到了這里，請(qǐng)您一定、一定、一定要找到他并保護(hù)好他?！?/p>

? ? “保護(hù)好他……是什么意思？”老師對(duì)于這句話的這一部分產(chǎn)生了較大的疑問(wèn)。

? ? “您也注意到了，老師。其實(shí)除我們之外，還有一個(gè)可以跨世界線的組織，也正在這一世界線中行動(dòng)。他們會(huì)通過(guò)任何傷害這一因世界線的交織所傳送而來(lái)的事物、或是使這一事物的絕望值到達(dá)頂峰等一切你所能想到的方式危害整個(gè)世界線。我目前還并不清楚這一組織目前是否已經(jīng)開(kāi)始行動(dòng)、行動(dòng)具體是什么，乃至組織的名字……但是請(qǐng)您一定要將這一組織列在您的敵人清單上……”

? ? 神秘人忽然就不說(shuō)了，老師能感受得到，他在看著自己。

? ? “老師，若是有什么疑問(wèn)，請(qǐng)放心的提出來(lái)，我能解答的一定盡全力告知于您，不能解答的，也請(qǐng)您能了解我的苦衷……”

? ? “好吧，我想問(wèn)一句，如果那個(gè)組織的任務(wù)目標(biāo)完成了，我們的世界線會(huì)產(chǎn)生什么變化嗎？”

? ? 話音落下，又是一陣寂靜無(wú)聲，只可惜老師看不見(jiàn)面前的神秘人的面部表情，無(wú)法得知他現(xiàn)在的情感究竟是什么，否則的話，若是揣摩，也能將回答猜測(cè)的八九不離十。

? ? “會(huì)產(chǎn)生非常嚴(yán)重的變化……老師，你所在的世界線將會(huì)直接通向Bad ending，再無(wú)改變之機(jī)會(huì)……”

? ? 老師也終于完全意識(shí)到了事件的嚴(yán)重性。這一刻，老師的臉上再無(wú)一絲輕松鎮(zhèn)定，取而代之的則是幾乎能將人吞沒(méi)的嚴(yán)肅感。

? ? “……如果，我是說(shuō)如果，能把另一個(gè)世界送過(guò)來(lái)的東西再送回那個(gè)世界去……危機(jī)就會(huì)解除嗎？”

? ? 神秘人又沒(méi)有說(shuō)話。當(dāng)老師以為神秘人回答不上來(lái)的時(shí)候，他竟然從自己的那件厚重風(fēng)衣里掏出了一本紫色封面的未知書(shū)籍，開(kāi)始翻看了起來(lái)。

? ? 在翻了幾頁(yè)之后，神秘人又合上了書(shū)本，將這本書(shū)收回了自己的風(fēng)衣內(nèi)。

? ? “從理論上來(lái)說(shuō)應(yīng)該是成立的，只需要找到故事的轉(zhuǎn)折之點(diǎn)，便有幾率能夠達(dá)成……不過(guò)至今為止從來(lái)沒(méi)有人能夠做到……”

? ? “沒(méi)有人能做到……嗎……”

? ? 老師當(dāng)然清楚會(huì)有多難，一個(gè)迄今為止還從未有人能夠做到過(guò)的事，無(wú)疑是將他面前道路上的那個(gè)需要被打開(kāi)的門(mén)加了一個(gè)厚重的鎖。

? ? “如果……有奇跡的發(fā)生的話……”老師試探著問(wèn)道。

? ? “誰(shuí)知道呢？你不是一直都在相信著奇跡嗎？何況奇跡在你身邊出現(xiàn)了那么多次，如果你真的把他送回去了，我也不會(huì)大驚小怪……”

? ? “那么，我們的未來(lái)？”

? ? 對(duì)于這個(gè)話題，神秘人直接兩手?jǐn)傞_(kāi)，做出一副“不知道”的動(dòng)作。

? ? “誰(shuí)知道呢，我既不是預(yù)言家，也不是占卜師，沒(méi)有能夠看見(jiàn)未來(lái)的能力。再者，未來(lái)需要靠自己書(shū)寫(xiě)，我何德何能告訴你們未來(lái)？”

? ? 老師深深的嘆了口氣，他也在思考，他思索著，思索著。但那幾乎快要與他完全貼合在一起的答案，卻始終在與他捉迷藏。

? ? 終于，老師的眼神中，再次迸發(fā)出一股有異于常人的堅(jiān)定，他再次整理了自己的衣冠，從未顯現(xiàn)出的壓迫感，此刻全充斥在他左右。

? ? 神秘人見(jiàn)狀，竟不知不覺(jué)的向后退了兩步。

? ? “最后一個(gè)問(wèn)題……告訴我，你是誰(shuí)、你的名字、你的身份……”

? ? “……可以容我拒絕嗎？”

? ? 神秘人破天荒的拒絕了老師的最后一個(gè)問(wèn)題，不過(guò)神秘人越是這么做，老師就越好奇。

? ? “很抱歉，但我的確想知道。”

? ? “我并沒(méi)有什么特別之處，我甚至也不屬于這個(gè)世界，我只是那位存在的傳令員罷了，我只是既微小又不能消失罷了……”

? ? “那位存在？”

? ? “將它當(dāng)做某個(gè)宗教所信仰的神明就行，雖然那位存在無(wú)數(shù)次回應(yīng)著我，也無(wú)數(shù)次提及自己并不是什么神明……另外，那位存在也有話想要對(duì)你說(shuō)……”

? ? 神秘人再次從風(fēng)衣中掏出那個(gè)紫色無(wú)字封面的書(shū)籍，再次開(kāi)始翻閱起來(lái)。他翻啊翻，翻啊翻，終于在某一頁(yè)停下了手里的動(dòng)作，隨后將這一頁(yè)上的內(nèi)容展示給了老師。

? ? 老師平時(shí)比較注意保護(hù)眼睛，再加上兩人距離不算太近，也不算太遠(yuǎn)，老師能看見(jiàn)那頁(yè)紙上所寫(xiě)的字。

? ? 書(shū)頁(yè)已經(jīng)開(kāi)始泛黃，但似乎永遠(yuǎn)都處于正在開(kāi)始泛黃這么一個(gè)狀態(tài)，老師雖覺(jué)得奇特，但并沒(méi)有繼續(xù)深究，而是緩慢而又連續(xù)的都出了那一頁(yè)上的字：

? ? “故事仍在譜寫(xiě)，不過(guò)從這一刻開(kāi)始，你所需執(zhí)起的筆，永遠(yuǎn)都不再會(huì)只有一種；塵埃從來(lái)不會(huì)沉入水中，塵埃只會(huì)漂浮于水面之上，但總有一天它也會(huì)溶解于大海；花朵注定有枯萎的結(jié)局，但是它依舊可以選擇在原先的句號(hào)處畫(huà)上逗號(hào)，選擇在枯萎的軀體上長(zhǎng)出新芽……以上，我并不奢求您能理解，泠琛老師，我并不是神明，但倘若能有一天你遇見(jiàn)了可以理解之人，請(qǐng)務(wù)必將這些話語(yǔ)傳遞給那個(gè)人……我想我們終會(huì)再見(jiàn)，但至少現(xiàn)在還不能添上冒號(hào)，至此，結(jié)束?！?/p>

? ? 最后一句的那個(gè)句號(hào)，不知為何給人以很突出的感覺(jué)，仿佛句號(hào)就不應(yīng)該寫(xiě)在這個(gè)地方。

? ? 不過(guò)神秘人并沒(méi)給老師反應(yīng)的時(shí)間，在老師讀完這些話之后，便迅速合上了書(shū)籍，隨后又將書(shū)揣回了自己的風(fēng)衣中。

? ? “留您的時(shí)間已經(jīng)夠久了，我想您也應(yīng)該著急回去了吧？十秒鐘后，我便會(huì)強(qiáng)行終止這一空間的運(yùn)行，到時(shí)候你便也能回歸自己的身體，迎接第二天的光明。與那位存在所說(shuō)的相似，我們也終會(huì)有那么一刻會(huì)在同一世界中相見(jiàn)，但至少現(xiàn)在還不行……”

? ? 神秘人向老師說(shuō)了這么幾句，告別的話語(yǔ)之后，便轉(zhuǎn)身想要離去，周?chē)撵F氣也漸漸變得越來(lái)越濃。但恰恰是這一句話給了老師機(jī)會(huì)。

? ? “如果我們?cè)谖磥?lái)會(huì)在同一世界相見(jiàn)的話，我想我得先提前知道您應(yīng)該怎么稱呼。拜托了，這是很重要的事情。”

? ? 神秘人并沒(méi)有在轉(zhuǎn)過(guò)頭去看老師，而是似乎又從風(fēng)衣中掏出來(lái)什么，這次老師都猜的到，他是在掏那本紫書(shū)。

? ? “……墜陽(yáng)……請(qǐng)以此來(lái)稱呼我……”

? ? 說(shuō)罷，神秘人便徑直向前走，任憑老師如何呼喊都沒(méi)有再停下來(lái)過(guò)。

? ? “人一生都在墜落，墮落就是向下墜落，飛翔便是向上墜落，可悲的是，許多人在拼盡一切，只為換取一個(gè)相反的墜落方向；再?gòu)?qiáng)烈的意志也終有一天會(huì)被磨滅，永遠(yuǎn)存在的，只有那所謂能被撫平的傷痕……”

? ? 在再也聽(tīng)不到神秘人的聲音之后，整個(gè)空間又突然變得白皙不少，伴隨著周?chē)罅康姆澍Q聲，老師突然眼前一黑，腿一軟，倒了下去……

? ? “嗚誒，老師的睡姿很難看的呢～?！?/p>

? ? 熟悉的聲音響起，老師又睜開(kāi)了雙眸，第一眼就看見(jiàn)了身旁正在微笑的星野，隨后便迅速的坐了起來(lái)，摸了摸自己的后腦勺。

? ? “星野，我們昨天，是直接睡在了天臺(tái)上了嗎？”

? ? “是的呢，天臺(tái)上的地板好硬啊，大叔的腰都酸了～……話說(shuō)老師今天還要去夏萊辦公吧？但是現(xiàn)在已經(jīng)快八點(diǎn)了哦～?！?/p>

? ? “呀，糟了，離得遠(yuǎn)，得趕緊去夏萊，要不然凜醬會(huì)罵我的……昨天走的急，好像買(mǎi)模型用的發(fā)票還放在桌子上，今天的值日生似乎是優(yōu)香……糟糕了，得趕緊回去……”

? ? 想起來(lái)自己還有一大堆事情要做的老師急忙站起身，便要狂奔下樓。

? ? “老師！”

? ? “怎么了，星野？”

? ? “那個(gè)……昨天的流星雨，大叔很喜歡哦～?！?/p>

? ? “（////）星野……”

? ? 幾個(gè)小時(shí)前的圣三一……

? ? 圣婭起的比以往都要早不少。實(shí)際上，她清醒的時(shí)刻遠(yuǎn)比她正式下床的時(shí)間早上不少，這一切都源于一場(chǎng)噩夢(mèng)。

? ? 圣婭極其迅速的趕到了茶話會(huì)，在這里，她找到了自己所著急要找的人。

? ? ……

? ? “所以，圣婭……你做了一個(gè)噩夢(mèng)？夢(mèng)里……老師和其他學(xué)生……被……殺害了？”

? ? 圣婭微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。

? ? “夢(mèng)里，一個(gè)長(zhǎng)著狼耳與狼尾巴的男孩子，在一片廢墟之中，拿起了一把m24，打穿了老師的頭……旁邊還有一個(gè)穿著橙黃色與白色條紋相間的厚重風(fēng)衣的青年男子，左手拿著一本紫色封面的書(shū)，右手掐著我的脖子，不停的說(shuō)著一句話……‘你現(xiàn)在很痛苦吧！’ ”

? ? ……

? ? 時(shí)間又回推到現(xiàn)在，砂狼白子正騎著自己的單車(chē)，騎過(guò)每天上學(xué)都會(huì)經(jīng)過(guò)的道路，向著阿拜多斯趕去。

? ? 前半段的路程都通暢無(wú)比，并沒(méi)有什么事情發(fā)生，出事的則是那后半段路程……

? ? “咦？那是……一個(gè)……人？”

? ? 白子看見(jiàn)一個(gè)小小的身軀躺在路邊，覺(jué)著有些奇怪，便慢慢騎著自行車(chē)到那人旁邊。

? ? “咦，這是……”

? ? 白子特地蹲下來(lái)，仔細(xì)看了看，確保自己的眼睛沒(méi)出錯(cuò)，在反復(fù)確認(rèn)了三遍之后，她確定自己的眼睛沒(méi)有問(wèn)題。

? ? 那明明是一個(gè)孩子，年齡大概在11歲左右，里面穿著紫色內(nèi)衣，外面則套著一件普通的天藍(lán)色外套，穿著的褲子是一件藏青色的普通西裝短褲，脖子上圍著一塊黃色圍巾，右手手腕上戴著一只綠色的手環(huán)。

? ? 最重要的是，這個(gè)孩子竟然長(zhǎng)著一對(duì)狼耳和一條狼尾巴！以及，這個(gè)孩子從外觀看上去竟是個(gè)男生。

? ? 要說(shuō)有狼耳的話，白子也有一對(duì)，但是長(zhǎng)著一條整體呈灰色、尾端偏白的狼尾巴的人還是頭一次見(jiàn)到。

? ? 而且這孩子是個(gè)男生，是什么概念？要知道縱觀基沃托斯上下，除了數(shù)秘術(shù)，唯一的男性便是老師了，在這基沃托斯能看見(jiàn)其他的男性，簡(jiǎn)直是一種奇跡。

? ? “……還是先把他搬到其他地方去吧……”

? ? 白子伸出手來(lái)，想要把這小家伙搬到其他相對(duì)比較安全的地方去。

? ? 但是，那個(gè)孩子的眼睫毛竟在此時(shí)動(dòng)了動(dòng)。他的眼睛緩緩睜開(kāi)，露出了一綠一紫的異色眼瞳。

? ? 白子的手直接停在了半空。

? ? 那么之后的故事將會(huì)如何譜寫(xiě)呢？欲知后事如何，且等UP主緩緩更新。

? ? 我與添墨的寫(xiě)作習(xí)慣，其實(shí)是稍有不同的，就比如我比較喜歡將我自己想對(duì)觀眾們所說(shuō)的話放在開(kāi)頭，而不是像他一樣放在結(jié)尾，但其中一些事情是我寫(xiě)完了這篇專欄之后再去問(wèn)添墨的意見(jiàn)的時(shí)候才得知的，自己也感覺(jué)這些事還是放在句末來(lái)說(shuō)比較好一點(diǎn)。

? ? 首先是這個(gè)故事中的一些設(shè)定。我開(kāi)頭就已經(jīng)提及到過(guò)了，我在接手的時(shí)候，這篇故事的大部分設(shè)定已經(jīng)完成了，就連幾個(gè)原創(chuàng)人物的立繪，添墨都已經(jīng)找了磚耶（大家應(yīng)該都知道我說(shuō)的是不專業(yè)吧？）的畫(huà)師給畫(huà)好了，按道理來(lái)說(shuō)，完成度是非常高的，甚至都不需要我自己怎么補(bǔ)設(shè)定。

? ? 但問(wèn)題就出在這里，添墨這個(gè)小憨憨，他居然把故事發(fā)生的時(shí)間設(shè)定給忘記補(bǔ)上了！

? ? 當(dāng)我問(wèn)起他這篇故事究竟是發(fā)生在什么時(shí)候，是主線第一章還是第二章的時(shí)候，他居然跟我說(shuō)不知道。當(dāng)時(shí)真無(wú)語(yǔ)住了，其他地方完成度就這么高了，甚至連主要的故事線都鋪好了，你跟我說(shuō)這個(gè)設(shè)定忘了？

? ? 以下是聊天截圖：

? ? 最終討論個(gè)上下都沒(méi)討論出結(jié)果，于是就打算鴿一鴿。具體的故事設(shè)定就先放進(jìn)，之后打算寫(xiě)設(shè)定集里面，跟著這個(gè)同人故事里的其他像人物設(shè)定或者說(shuō)其他的自創(chuàng)學(xué)院的設(shè)定放在一起，特別組一個(gè)專欄集。

? ? 另外還有最坑的一點(diǎn)。添墨當(dāng)初寫(xiě)這篇文章的時(shí)候，搞了幾個(gè)跟他的同人小說(shuō)《冰川事務(wù)所》聯(lián)動(dòng)的地方。雖說(shuō)在設(shè)定上面，世界線的交織以及多個(gè)世界之間來(lái)回不斷的事物傳送和互相影響的確能解決掉一定的毛病，但是卻留下了一個(gè)無(wú)法解決的巨大病根——本篇專欄里面寫(xiě)到的、那名跟老師在意識(shí)空間里對(duì)話的、讓老師稱呼自己為“墜陽(yáng)”的神秘人。

? ? 這里就不得不再說(shuō)另一個(gè)問(wèn)題了，添墨在寫(xiě)這篇故事的時(shí)候，有一部分地方的時(shí)間設(shè)定發(fā)生在《冰川事務(wù)所》那本小說(shuō)大結(jié)局之后（話說(shuō)添墨腦子里的彎究竟有多少啊？連小說(shuō)的情節(jié)都沒(méi)想好，直接把結(jié)局想好了），這里我不能劇透，所以也只能憋著不說(shuō)，有想了解的可以私信我?？傊褪菑U墟圖書(shū)館那個(gè)世界的人，在這個(gè)故事后期或多或少會(huì)稍微傳過(guò)來(lái)那么一會(huì)會(huì)，這個(gè)還是可以刪掉的。

? ? 但是故事的開(kāi)頭時(shí)間最起碼《冰川事務(wù)所》還沒(méi)到大結(jié)局的程度。

? ? 想必屏幕前的你應(yīng)該猜的八九不離十了，那個(gè)神秘人其實(shí)正是廢墟圖書(shū)館世界里的，由于所謂的“那位存在”的參與，便直接從廢墟圖書(shū)館世界跳到了碧藍(lán)檔案世界，就很離譜。這個(gè)角色也對(duì)這個(gè)故事有著較強(qiáng)的推動(dòng)力，我沒(méi)辦法拆。

? ? 然后TMD添墨自己的那個(gè)《冰川事務(wù)所》竟然TMD還沒(méi)寫(xiě)到這個(gè)人！這樣就出現(xiàn)了一種情況，明明是他小說(shuō)里的人物，結(jié)果卻是我的這篇故事里面先出場(chǎng)，搞得好像是我原創(chuàng)的一樣。

? ? 這個(gè)問(wèn)題我跟添墨也交涉過(guò)了，他說(shuō)要是想改，他可以幫我改一下，只不過(guò)會(huì)費(fèi)腦子。后來(lái)想了想，感覺(jué)聯(lián)動(dòng)其實(shí)也不是不可以，主要是他告訴我，這個(gè)舉措在事實(shí)上是為了填補(bǔ)他那個(gè)小說(shuō)的漏洞，同時(shí)也為了使碧藍(lán)檔案同人文更加精彩一些。

? ? 總之反正是寫(xiě)作前一個(gè)晝夜所面臨的種種困難，到現(xiàn)在看過(guò)去算是勉強(qiáng)解決了。

? ? 也是希望大家能給我多一些鼓勵(lì)，點(diǎn)一些贊，讓我有充足的決心跟王八蛋添墨決一死戰(zhàn)（劃去）讓我有充足的決心繼續(xù)將這篇文章寫(xiě)下去。

? ? 如果你有更好的理解或想法，可以直接在評(píng)論區(qū)說(shuō)或者私信我，我會(huì)認(rèn)真看過(guò)之后，爭(zhēng)取把好的部分給編排進(jìn)去的，同時(shí)也會(huì)在那一期的專欄里面進(jìn)行特別鳴謝。這個(gè)系列我也沒(méi)給他取好名字，各位如果想給他取名字的話，也可以直接在評(píng)論區(qū)里說(shuō)，我會(huì)與添墨交談，挑出最好的一個(gè)。

? ? 另外插一嘴，我并不跟添墨一樣，被當(dāng)做生產(chǎn)隊(duì)的驢使，平均三四天，有的時(shí)候快的兩天更新一次，我自己是有繁重的學(xué)業(yè)在身的，所以更新頻率會(huì)出奇的慢，也是希望各位見(jiàn)諒了。

? ? 總之就是這樣了，這也是我第一次寫(xiě)碧藍(lán)檔案專欄，希望各位多多包涵，拜了個(gè)拜。