上場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙還未散盡，新的戰(zhàn)爭(zhēng)號(hào)角已經(jīng)吹響。趁著還有充分的時(shí)間，知己知?dú)v史高考，方可百戰(zhàn)不殆！今天就從歷史高考考查的核心素養(yǎng)，看看我們需要準(zhǔn)備什么吧！

1.五大核心素養(yǎng)是什么

2.對(duì)癥下藥

3.總復(fù)習(xí)大綱

五大核心素養(yǎng)

唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷

唯物史觀是諸素養(yǎng)得以達(dá)成的理論保證；

時(shí)空觀念是諸素養(yǎng)中學(xué)科本質(zhì)的體現(xiàn)；

史料實(shí)證是諸素養(yǎng)得以達(dá)成的必要途徑；

歷史解釋是諸素養(yǎng)中對(duì)歷史思維與表達(dá)能力的要求；

家國(guó)情懷是諸素養(yǎng)中價(jià)值追求的目標(biāo)。

通過(guò)諸素養(yǎng)的培育，達(dá)到立德樹(shù)人的要求。

（資料來(lái)源：中學(xué)歷史地理園地）

端正坐姿，躺著傷眼~拿出筆記書，拿著它一起理解核心素養(yǎng)是如何考查的。

對(duì)癥下藥時(shí)空觀念

官方定義：時(shí)空觀念：是指對(duì)事物與特定時(shí)間及空間的聯(lián)系進(jìn)行觀察、分析的觀念，以歷史紀(jì)年、歷史時(shí)序、年代尺、階段特征、歷史大事年表、歷史地圖等形式呈現(xiàn)

通俗化：考查歷史時(shí)間、具體事件的具體細(xì)節(jié)

需要準(zhǔn)備：知道事件發(fā)生先后，五本書里的歷史事件的具體內(nèi)容。

有定哥筆記的小可愛(ài)拿出筆記書一起翻動(dòng)起來(lái)！

翻到歷史時(shí)間軸打勾勾，要記熟！

除了看橫向變化，還要看縱向中外對(duì)比噢~

切記切記定哥筆記里面的事件內(nèi)容要看熟?。ㄗ圆橐幌拢愕墓P記書是不是和新的一樣？）

拿一道高考題看看

例1（2017年江蘇卷單科歷史16）1832年，在兩次否決改革法案后，英國(guó)議會(huì)上院第三次表決時(shí)，國(guó)王以增加上院貴族人數(shù)相威脅，加上強(qiáng)大的民意壓力，反對(duì)派議員接受國(guó)王的勸告，采用缺席的方式回避了投票，使法案得以通過(guò)。改革法案的通過(guò)表明（C ）

A．國(guó)王仍擁有重要的政治權(quán)力

B．上院在議會(huì)中有決定性作用

C．保守勢(shì)力最后時(shí)刻做出讓步

D．君主立憲制在英國(guó)開(kāi)始形成

看著書，1689年英國(guó)已經(jīng)確立了君主立憲，D排除；

讀題，大概是說(shuō)議會(huì)否定的法案最后還是通過(guò)了，B排除；

再看為什么，①是國(guó)王威脅，②是強(qiáng)大民意，如果這題考查《權(quán)利法案》后國(guó)王還有十分大的權(quán)力，這句話就多余了！而且再看1701已經(jīng)有《王位繼承法》啦，1721責(zé)任內(nèi)閣形成，一派民主化的發(fā)展態(tài)勢(shì)A，絕對(duì)不可能。

別忘了結(jié)合后面的“定哥說(shuō)歷史”

不能認(rèn)為《權(quán)利法案》頒布后，英王就處于“統(tǒng)而不治”的地位?！稒?quán)利法案》只是剝奪了國(guó)王的立法權(quán)、財(cái)政權(quán)及軍權(quán)，國(guó)王仍然掌握行政權(quán)，只是國(guó)家權(quán)力中心由國(guó)王轉(zhuǎn)移到議會(huì)。后來(lái)，隨著責(zé)任制內(nèi)閣的確立，國(guó)王的行政權(quán)才逐漸被剝奪，英王才真正處于“統(tǒng)而不治”的地位。

史料實(shí)證

官方解讀：指對(duì)獲取的史料進(jìn)行辨析，運(yùn)用可信的史料努力重現(xiàn)歷史真實(shí)的態(tài)度與方法。歷史過(guò)程是不可逆的，認(rèn)識(shí)歷史只能通過(guò)現(xiàn)存的史料。要形成對(duì)歷史的正確、客觀的認(rèn)識(shí)，必須重視史料的搜集、整理和辨析，去偽存真。

通俗化：根據(jù)題目所給合理推斷。

而且注意了，推斷內(nèi)容不可能和我們所學(xué)有嚴(yán)重沖突。

歷史解釋

官方解讀：指以史料為依據(jù)，對(duì)歷史事物進(jìn)行理性分析和客觀評(píng)判的態(tài)度、能力與方法。所有歷史敘述在本質(zhì)上都是對(duì)歷史的解釋，即使是對(duì)基本事實(shí)的陳述也包含了陳述者的主觀認(rèn)識(shí)。人們通過(guò)多種不同的方式描述和解釋過(guò)去，通過(guò)對(duì)史料的搜集、整理、客觀地理解歷史事物，不僅要將其描述出來(lái)，還要揭示其表象背后的深層因果關(guān)系。通過(guò)對(duì)歷史的解釋，不斷接近歷史真實(shí)

通俗化：透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)

我們要準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)一定的歷史規(guī)律，（筆記書拿起來(lái)）可以在筆記書看著發(fā)生原因和背景，思考它與結(jié)果存在的關(guān)系。定哥筆記書后面的補(bǔ)充部分各位小可愛(ài)也要上心去看！看看事物發(fā)生之間的聯(lián)系與規(guī)律。通過(guò)已學(xué)，且確切的關(guān)系學(xué)會(huì)了一定的歷史邏輯相信考試的時(shí)候也可以做對(duì)題目。

來(lái)，翻開(kāi)筆記書第13頁(yè)，看看這幾條?？己椭匾?guī)律總結(jié)，帶著它們?nèi)W(xué)習(xí)，想必會(huì)是“事半功倍”！

在公元前9至前8世紀(jì)廣為流傳的希臘神話中，諸神的形象和性情與人相似，不僅具有人的七情六欲，而且還爭(zhēng)權(quán)奪利，沒(méi)有一個(gè)是全知全能和完美無(wú)缺的。這反映了在古代雅典（B ）

A.宗教信仰意識(shí)淡薄

B.人文思想根植于傳統(tǒng)文化

C.理性占據(jù)主導(dǎo)地位

D.神話的影響隨民主進(jìn)程而削弱

本題命題意圖是考查考生閱讀和獲取信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。本題以希臘神話為切入點(diǎn)，深入考查了考生對(duì)古希臘人文思想的認(rèn)識(shí)和理解。前幾年全國(guó)卷1的32小題基本上是考察古代雅典民主或羅馬法，2017年的32小題卻是考察古希臘人文思想，這似乎也說(shuō)明命題者在命題方向上力圖有所創(chuàng)新突破。本題難度不大，事實(shí)上類似的架構(gòu)在2016年全國(guó)卷1中也出現(xiàn)過(guò)，如2016年全國(guó)卷1的24小題就考察了儒學(xué)思想植根于久遠(yuǎn)的歷史傳統(tǒng)，顯然與本題都是考察思想文化對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承這一角度。這就要求學(xué)生不僅要分析和理解如人文主義等概念的內(nèi)涵，也要注意對(duì)近幾年高考題的回顧或訓(xùn)練。

翻開(kāi)27頁(yè)，各種主義一網(wǎng)打盡，看看“人文主義”什么時(shí)候產(chǎn)生的，它的具體內(nèi)涵是啥，看完之后再選相信不會(huì)錯(cuò)！

家國(guó)情懷

官方解讀：學(xué)習(xí)和探究歷史應(yīng)該具有的人文追求，體現(xiàn)了對(duì)國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福的情感，以及對(duì)國(guó)家的高度認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感和使命感。學(xué)習(xí)和探究歷史應(yīng)具有價(jià)值關(guān)懷，要充滿人文情懷并關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，以及服務(wù)于國(guó)家強(qiáng)盛、民族自強(qiáng)和人類社會(huì)的進(jìn)步為使命。

通俗化：答案不可能與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相違背

我們準(zhǔn)備正確價(jià)值取向就好啦~

例1（2016年全國(guó)新課標(biāo)2卷27）福建各地族譜中大量關(guān)于入臺(tái)族裔回鄉(xiāng)請(qǐng)祖先牌位赴臺(tái)的記載，此類現(xiàn)象在清乾隆年間驟然增多，這說(shuō)明乾隆年間（B ）

A. 族譜編修順應(yīng)了移民的需求

B.大量移民已在臺(tái)灣安居繁衍

C.內(nèi)地宗族開(kāi)始整體遷移臺(tái)灣

D. 兩岸居民正常往來(lái)受到阻礙

本題聚焦的就是海峽兩岸之間的現(xiàn)實(shí)關(guān)系，透過(guò)歷史的視角以文化的角度來(lái)明確兩岸之間千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，用宗法情結(jié)來(lái)架設(shè)兩岸之間關(guān)系的橋梁。針對(duì)福建和臺(tái)灣的地理關(guān)系，利用中國(guó)人的宗法情結(jié)，表現(xiàn)出歷史上兩岸之間的密切關(guān)系，以對(duì)現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生積極地影響

唯物史觀

官方解讀：揭示人類社會(huì)歷史客觀基礎(chǔ)及發(fā)展規(guī)律的科學(xué)的歷史觀和方法論。人類對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)是由表及里、逐漸深化的，要透過(guò)歷史的紛繁表象認(rèn)識(shí)歷史的本質(zhì)，科學(xué)歷史觀和方法論是非常重要的。唯物史觀使歷史學(xué)成為一門學(xué)科，只有運(yùn)用歷史觀的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，才能對(duì)歷史有全面、客觀的認(rèn)識(shí)。

通俗化：生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑

看了小歷的講解是不是感覺(jué)自己好像沒(méi)用對(duì)筆記書？其實(shí)定哥的筆記書遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止今天展示的。做完這幾題，大家感受到：后面這幾種都是建立在第一個(gè)“時(shí)空觀”的基礎(chǔ)上的，所以再說(shuō)一遍，拿著筆記書，反復(fù)看！不斷琢磨筆記書！你得到的不僅僅只是時(shí)間與事件！當(dāng)你感受到這一點(diǎn)你的歷史學(xué)習(xí)也不再枯燥乏味，歷史90+不是夢(mèng)！

時(shí)間永遠(yuǎn)不嫌多，希望高效學(xué)習(xí)的人兒里有你的身影！

總復(fù)習(xí)大綱

根據(jù)這一復(fù)習(xí)提綱一一查缺補(bǔ)漏吧！

（一）古代中國(guó)

一、古代中國(guó)的政治制度

考點(diǎn)1：商周時(shí)期的政治制度

（1）分封制 ? ? ??

（2）宗法制 ? ? ?

（3）禮樂(lè)制

考點(diǎn)2：秦中央集權(quán)制度的形成

（1）皇帝制度 ? ??

（2）三公九卿制 ?

（3）郡縣制。

考點(diǎn)3：漢到元政治制度的演變

（1）漢代：內(nèi)外朝制度；推恩令、刺史制度；察舉制。

（2）隋唐：三省六部制；節(jié)度使制度；科舉制。

（3）宋代：二府三司制；轉(zhuǎn)運(yùn)使、通判。

（4）元朝：中書省制；行省制度，宣政院，土司制度。

考點(diǎn)4：明清君主專制制度的加強(qiáng)

（1）明朝廢丞相，設(shè)內(nèi)閣。? ??

（2）清朝設(shè)立軍機(jī)處。

二、古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)

考點(diǎn)1：農(nóng)業(yè)的主要耕作方式和土地制度

（1）商周：集體耕作（刀耕火種；千耦其耘）。

（2）春秋戰(zhàn)國(guó)以來(lái)：個(gè)體農(nóng)耕（小農(nóng)經(jīng)濟(jì)；鐵器牛耕；直轅犁到曲轅犁；翻車和筒車）。

（3）土地制度：土地國(guó)有制（井田制；均田制）；土地私有制（君主、地主和自耕農(nóng)土地私有制）。?

考點(diǎn)2：手工業(yè)的發(fā)展

（1）西周：工商食官制度

（2）春秋戰(zhàn)國(guó)以來(lái)：官營(yíng)、私營(yíng)和家庭手工業(yè)；冶鐵，制瓷，紡織。

考點(diǎn)3：商業(yè)的發(fā)展

（1）春秋戰(zhàn)國(guó)：出現(xiàn)大商人；私商成為主體；形成商業(yè)都會(huì)。

（2）秦漢漢朝：重農(nóng)抑商；統(tǒng)一貨幣；鹽鐵官營(yíng)制度，統(tǒng)一鑄幣。

（3）隋唐：坊市制；官商分利政策。

（4）宋元：交子；商業(yè)稅收成為重要稅源。

（5）明清：商業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)出新特點(diǎn)。

考點(diǎn)4：資本主義萌芽與“重農(nóng)抑商”和“海禁”政策

（1）資本主義萌芽 ? ?

（2）重農(nóng)抑商政策 ? ?

（3）海禁政策

三、中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變

考點(diǎn)1：春秋戰(zhàn)國(guó)的百家爭(zhēng)鳴

（1）儒家：孔子；孟子；荀子 ? ?

（2）道家：老子；莊子 ?

（3）墨家：墨子 ??

（4）法家：韓非子

考點(diǎn)2：漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想

（1）董仲舒新儒學(xué) ? ? ? ? ? ??

（2）漢武帝“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”

考點(diǎn)3：宋明理學(xué)

（1）程朱理學(xué) ? ? ? ? ? ? ? ??

（2）陸王心學(xué)

考點(diǎn)4：明清之際的儒學(xué)思想

（1）明末“異端”思想家李贄

（2）明末清初三大思想家：黃宗羲；顧炎武；王夫之。

四、古代中國(guó)的科技與文學(xué)藝術(shù)

考點(diǎn)1：科技成就

（1）天文歷法

（2）數(shù)學(xué)

（3）農(nóng)學(xué)

（4）醫(yī)學(xué)

（5）四大發(fā)明

考點(diǎn)2：漢字的起源演變和書畫的發(fā)展

（1）漢字：漢字的演變；書法藝術(shù)。

（2）繪畫：東晉顧愷之；隋唐吸收外來(lái)繪畫風(fēng)格；宋代風(fēng)俗畫；明清文人畫。

考點(diǎn)3：文學(xué)成就

（1）《詩(shī)經(jīng)》；楚辭 ? ? ? ? ?

（2）唐詩(shī)；宋詞；元曲 ? ? ? ??

（3）明清小說(shuō)

考點(diǎn)4：京劇等劇種的產(chǎn)生和發(fā)展

（1）戲曲的發(fā)展演變? ? ??

（2）京劇崛起