前陣子，衡水中學(xué)“翻車”了。

原因是寒假期間，衡水中學(xué)強(qiáng)制學(xué)生保持與網(wǎng)課時(shí)一樣的作息時(shí)間：

早上5:50開始早讀，9點(diǎn)結(jié)束自習(xí)：晚上50點(diǎn)，每天五點(diǎn)到十點(diǎn)。

不僅如此，學(xué)校還要求學(xué)生全天保持相機(jī)。

做題亮手，早讀亮嘴打開話筒，隨時(shí)隨地接受老師的督促。

學(xué)生一旦“逃學(xué)”，家長也會(huì)隨之受到懲罰。

為此，有學(xué)生忍無可忍，向教育局舉報(bào)學(xué)校。

事件曝光后，指責(zé)聲如潮水般涌來，不少人將矛頭指向應(yīng)試教育：

“這叫作惡，一味鼓吹高考，應(yīng)試教育的產(chǎn)物?！?/p>

“這都是應(yīng)試教育的緣故。”

長期以來，痛恨衡水模式的人不在少數(shù)，但當(dāng)他們開始高呼“應(yīng)試教育是萬惡之源”時(shí)，作為一個(gè)普通的家長，我想說幾句為應(yīng)試教育。

作為中國應(yīng)試教育最精彩、最典型的樣本之一，衡水中學(xué)的日常生活又是怎樣的呢？

在反對應(yīng)試教育的人眼里，衡水中學(xué)就是一座鐵欄桿圍成的“高考工廠”。里面的人為了高考放棄了“做人的尊嚴(yán)”。

這里，同學(xué)們最常用的姿勢就是“跑”了：

跑，跑到教室，跑到食堂，跑回宿舍……

還有7點(diǎn)，8點(diǎn)幾分鐘后，學(xué)生們沖到餐廳，狼吞虎咽地吃完午飯，又趕回教室看書。

以至于每次這個(gè)時(shí)候，總有執(zhí)勤的“小黃帽”站在路邊喊：

請不要跑，請注意腳下安全。

不過，還是擋不住同學(xué)們奔跑的腳步。

這里常用的時(shí)間單位不再是天，而是分秒。

從早上5點(diǎn)40分起床到晚上10點(diǎn)10分關(guān)燈，在學(xué)校度過的每一分鐘都已經(jīng)計(jì)劃好了。

從起床開始跑步練習(xí)只需要5分鐘，但即便如此，有些同學(xué)還是會(huì)在準(zhǔn)備練習(xí)的時(shí)候花2分鐘看書。

很多妹子甚至采取了“吃or洗”的策略。

放置在學(xué)校走廊的電子屏幕更是赫然顯示：

距離高考僅剩40天17小時(shí)40分29秒。

正如《南風(fēng)窗》在報(bào)道中所寫：

在恒中的三年里，是一個(gè)個(gè)跑在一個(gè)個(gè)倒計(jì)時(shí)牌前的學(xué)生身影，時(shí)間的尾數(shù)精確到秒。

但在萬千家長眼里，衡水中學(xué)從來都不是地獄，而是救贖。

因?yàn)樗拇嬖?，讓普通孩子有了一個(gè)進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)的“保險(xiǎn)箱”。

這里，升學(xué)率連續(xù)多年保持在90%以上。

每年約有200人考入清華北大。以2018年為例，全校文理650分以上人數(shù)超過河北省四分之一。

對于優(yōu)越家庭的孩子來說，他們的人生可能有無數(shù)條通向光明未來的道路。

但是對于那些普通的甚至貧困的家庭來說，要想擺脫眼前的困境，只有一條路，只有應(yīng)試教育。

至于衡水中學(xué)，只是給他們指明了這條路該怎么走。

圖片來源：電視劇《小歡喜》

有人可能會(huì)說，考試教育出來的孩子只會(huì)努力學(xué)習(xí)，而素質(zhì)教育可以讓孩子全面發(fā)展，更適合社會(huì)的需要.

但真的是這樣嗎？

與我們隔海相望的日本，從2002年開始全面推行“快樂教育”：

降低課業(yè)難度，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，不公布成績，不給學(xué)生排名...總之，就是給學(xué)生“減負(fù)”。

但結(jié)果是，好人家的孩子通過培訓(xùn)班、家教彌補(bǔ)了學(xué)校教育的不足；貧困家庭的孩子花很多時(shí)間玩游戲和上網(wǎng)。

最后涌現(xiàn)出一大批無所事事喝醉了的“廢柴”。

不僅是日本，中國的素質(zhì)教育改革至今也未能如愿。

在距衡水792公里的南京，也有大量的素質(zhì)教育試點(diǎn)：

不準(zhǔn)補(bǔ)課，不準(zhǔn)考試，不準(zhǔn)分班按年級(jí)上課；不允許使用課外輔導(dǎo)書；

每節(jié)課45分鐘改為40分鐘，每天減少一節(jié)課...

最后的結(jié)果是本科錄取率銳減。

以南京一中為例。在總分480分的江蘇考試中，只有20名學(xué)生的成績超過了400分。不僅清華、北大一個(gè)學(xué)生都沒進(jìn)，就連復(fù)旦，一個(gè)都沒交。

高考結(jié)束后，一群高一、高二的家長聚集在校門口，大喊“一中沒人”、“校長下課”。

“三和大神”或許就是他們的最終歸宿。深圳三和人才市場，聚集了一群年輕人——他們普遍出身貧寒，學(xué)歷低，沒有技能。

“一日工作，三日游玩”是他們踐行的生活準(zhǔn)則。

每天吃5元一碗清湯面，睡15元一晚的床，把打工賺的100元花在網(wǎng)吧、發(fā)廊或地下賭場。真的沒錢了，就去“開寶箱”，也就是去垃圾桶里找吃的。

2020年，受疫情影響，三和開始實(shí)行封閉式管理。“三和神”變身“提桶車”在廠區(qū)四處游蕩。

他們用塑料桶裝日常用品和衣服。

一發(fā)工資，或者工作太辛苦太累，就會(huì)提著水桶跑。

工作不分高低。

作為一個(gè)普通人，我尊重每一份工作，但作為父母，誰愿意看到自己的孩子打零工，進(jìn)工廠，一輩子無所事事，困在人才市場和水桶里？

一個(gè)是應(yīng)試教育下的高學(xué)歷對口，一個(gè)是素質(zhì)教育下的高中畢業(yè)生。

未來誰的機(jī)會(huì)更多，誰更能適應(yīng)社會(huì)的需要？