分析化學(xué)教研組的各位老師：

? ? ? ? 你們好！我是化院21級學(xué)生揚子江（在互聯(lián)網(wǎng)上，我需要匿名，所以為自己起了個代號，這個代號取自我的真名）。我謹以我的個人意志寫下這封信，若我的語言有冒犯之處，我在此致歉。

? ? ? ? 如你們所見，甘峰老師已經(jīng)在《致“中山大學(xué)化學(xué)學(xué)院”的公開信》中揭露了關(guān)于教材與考題的糾紛。我上個學(xué)期使用的是甘峰老師編寫的中大版分析教材，這版教材側(cè)重于計算，它深入地討論了關(guān)于酸堿滴定、配位滴定、氧化還原滴定等的定量關(guān)系，并給出了一個簡潔的通用思路。在考試之前，我非常仔細地研究了那幾道經(jīng)典的計算題，自認為沒有什么計算能難倒我了，便自信滿滿地走上考場；結(jié)果，試卷發(fā)下來后，我當(dāng)場傻眼：試卷上幾乎全是基礎(chǔ)概念性的題目，計算題雖然有，但僅僅涉及到了緒論部分，最后一題“分析化學(xué)是科學(xué)之眼”更是不明所以，感覺像是在用出馬原題的方式來出一道“分析化學(xué)”的題目。我當(dāng)時考完后，也僅僅是吐槽一句“復(fù)習(xí)的沒考，考的沒復(fù)習(xí)”；然而，當(dāng)甘峰老師寫出那封信后，我才意識到，這事情遠沒有那么簡單。

? ? ? ? 當(dāng)時，教務(wù)部發(fā)了通知，說這份考卷是由“第三方”的出題組來出的。這個“第三方”是何方神圣，我不知道，也沒興趣知道?？雌饋?，之前那份考題的內(nèi)容是偏向于武大版教材的，而武大版和中大版教材的內(nèi)容又有較大區(qū)別，導(dǎo)致許多題目對于使用中大版教材的學(xué)生來說是超綱內(nèi)容；當(dāng)然，如果照著中大版教材出題，對使用武大版教材的學(xué)生又是超綱的內(nèi)容。所以，統(tǒng)一組卷的做法是不公平的。但是，如果分開組卷，因為兩種教材的難度不一樣，而學(xué)生的績點排名又是一起算的，似乎也不公平。問題的核心，還是在于“同一年級，同一課程，不同教材”的詭異現(xiàn)象。要想解決這個問題，就只能實現(xiàn)教材的統(tǒng)一。

? ? ? ? 對于教材問題，我先表明自己的立場：我支持中大版《分析化學(xué)》教材（身為中大的學(xué)生，支持本校的教材也合情合理）。甘峰老師說“中大版《分析化學(xué)》中“酸堿滴定法”和“配位滴定法”兩章的內(nèi)容，超越了當(dāng)前國內(nèi)外所有分析化學(xué)教材的對應(yīng)內(nèi)容，達到了其他分析化學(xué)教材無法企及的高度”，我沒讀過多少教材，對于它是否真的超過了其他所有教材，我不作評價，我這里只將它與武大版教材作對比。從整體的閱讀體驗來看，我認為中大版教材是更加優(yōu)秀的。如前面所說，中大版教材的思路縝密、簡潔、清晰，還從問題的本質(zhì)入手，探討出了近乎萬能的“套路”，我感覺這很符合科學(xué)研究的過程；武大版教材，相比之下，內(nèi)容過度堆積，顯得比較冗雜。而且，武大版教材中還存在一些不妥甚至錯誤之處，接下來我會進行證明，不一定找完了（字丑，見諒）。

? ? ? ? 酸堿滴定中的平衡問題：

? ? ? ? ?酸堿滴定原理問題：

? ? ? ? 配位滴定部分，一個非常明顯而嚴重的錯誤：

? ? ? ? 武大版教材中，使用有爭議的林邦公式來計算誤差。本人才疏學(xué)淺，對此無法給出確切的結(jié)論，就貼上甘峰老師的文章以供討論：

https://www.dxhx.pku.edu.cn/CN/10.3866/PKU.DXHX201910027

? ? ? ? 按照某位老師的說法，我們上一門課，最重要的不是得到了多少績點，而是學(xué)到了多少東西。（我承認，我在分析化學(xué)相關(guān)的課程中確實是學(xué)到了一些東西的，也非常感謝所有帶過我的老師）可是，當(dāng)教材中的內(nèi)容出現(xiàn)不合理甚至錯誤之處，又會對學(xué)生產(chǎn)生怎樣的影響？由此造成的后果，誰來買單？誠然，學(xué)生可以自己判斷教材內(nèi)容的對錯，我相信除了我以外，絕對還有其他學(xué)生也發(fā)現(xiàn)了這些問題；但是，只要這樣的問題存在，它在誤導(dǎo)學(xué)生的客觀事實就不會改變。我希望，教材的編寫者和使用者能夠清楚，教材的本質(zhì)和目的究竟是什么。

? ? ? ? 在看到那封信后，我感到出奇的憤怒，直到現(xiàn)在，我的憤怒依舊沒有完全消散。我憤怒，一是因為我一個學(xué)期的努力被人輕而易舉地踩在腳下，二是因為某些老師的利益爭斗連累了我們所有學(xué)生。本來這件事也已經(jīng)過去了，我也可以自認倒霉，然后該干啥干啥；可是，一想到這個問題還在延續(xù)，還會有更多學(xué)弟學(xué)妹們因此受苦，我就覺得，我不能坐視不管?；蛟S這封信最終也是石沉大海，得不到任何結(jié)果；但至少，我發(fā)出了我的聲音，這樣就足夠了。

此致

?敬禮！

揚子江同學(xué)