特殊教育是運用特殊的方法、設(shè)備和措施對特殊的對象進行的教育。狹義的特殊教育是指身心缺陷的人，即盲人、聽障人（聾人）、弱智兒童教育以及問題兒童教育所納入的特殊教育范圍，并從經(jīng)濟投資、科學研究、師資和設(shè)備等方面支持這類教育。

各國實施特殊教育機構(gòu)

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近年來，我國特殊教育事業(yè)取得較大發(fā)展，各級政府投入明顯增加，殘疾兒童少年義務(wù)教育普及水平顯著提高，非義務(wù)教育階段特殊教育辦學規(guī)模不斷擴大。2021年，全國共有特殊教育學校2288所，比上年增加44所，同比增長1.96%。

2017-2021年全國共有特殊教育學校數(shù)及增速

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2021年，全國招收各種形式的特殊教育學生14.91萬人，比上年增加16人；在校生91.98萬人，比上年增加3.90萬人，增長4.42%。其中，在特殊教育學校就讀在校生33.04萬人，占特殊教育在校生的比例35.92%。

2017-2021年全國招收各種形式的特殊教育學生及在校生

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特殊教育學校教師應具備國家規(guī)定的相應教師資格和任職條件，具有社會主義的人道主義精神，關(guān)心殘疾學生，掌握特殊教育的專業(yè)知識和技能，遵守職業(yè)道德，完成教育教學工作，享受和履行法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)。2021年，全國特殊教育專任教師6.94萬人，較上年增加0.32萬人，同比增長4.83%。

2017-2021年全國特殊教育專任教師數(shù)及增速

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更多本行業(yè)詳細的研究分析見共研網(wǎng)《2023-2029年中國特殊教育市場調(diào)查與市場運營趨勢報告》，同時共研產(chǎn)業(yè)研究院還提供產(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù)、產(chǎn)業(yè)研究、政策研究、產(chǎn)業(yè)鏈咨詢、產(chǎn)業(yè)圖譜、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、可行性分析、商業(yè)計劃書、IPO咨詢等產(chǎn)品和解決方案。

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