2023年考研社會(huì)工作碩士《331社會(huì)工作原理》《437社會(huì)工作實(shí)務(wù)》考研全套【考研真題詳解+視頻講解+專用教材+考研題庫+大綱精講講義】

2023考研社會(huì)工作碩士考研全套??

節(jié)選自識(shí)庫學(xué)習(xí)網(wǎng)

目錄

說明：本全套共包括4種電子書、31個(gè)高清視頻（共43課時(shí)）。

1．考研真題

• 全國名校社會(huì)工作碩士《331社會(huì)工作原理》考研真題精選及詳解（部分視頻講解）

• 社會(huì)工作碩士《331社會(huì)工作原理》名?？佳姓骖}匯總（含部分答案）

說明：本部分精選了名校331社會(huì)工作原理近年考研真題，并提供了答案及詳解?！秴R編》收錄了2018年之前的部分真題，并提供部分真題的答案，2018年及之后的真題收錄在各院校的產(chǎn)品中。

2．教材教輔

• 2023年社會(huì)工作碩士《331社會(huì)工作原理》專用教材

• 2023年社會(huì)工作碩士《331社會(huì)工作原理》考研題庫

• 社會(huì)工作碩士《331社會(huì)工作原理》網(wǎng)授精講班展開視頻列表

說明：《專用教材》根據(jù)大綱對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了整理，《考研題庫》參考名?？佳姓骖}并精選重要習(xí)題編寫而成，網(wǎng)授精講班對大綱的重要考點(diǎn)進(jìn)行了講解。

考研真題節(jié)選

真題節(jié)選自識(shí)庫學(xué)習(xí)網(wǎng)

第一篇社會(huì)工作基礎(chǔ)知識(shí)
第一章社會(huì)工作概述

—、名詞解釋
1.? ?社會(huì)工作[社科院2015年研;揚(yáng)州大學(xué)2015年研;西南大學(xué)2010年研;華中農(nóng)業(yè)大學(xué)2010年研]
答:社會(huì)工作是指社會(huì)工作者運(yùn)用社會(huì)工作專業(yè)方法幫助社會(huì)上處于不利地位的個(gè)人、群體和社區(qū)，解決困難，預(yù)防問題發(fā)生，恢復(fù)、改善和發(fā)展其功能，以適應(yīng)和進(jìn)行正常的社會(huì)生活的服務(wù)活動(dòng)。社會(huì)工作是以利他主義價(jià)值觀為指導(dǎo)，以科學(xué)的知識(shí)為基礎(chǔ)，運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行的助人服務(wù)活動(dòng)。

2.? ?社會(huì)工作者[山東大學(xué)2018年研]
答:社會(huì)工作者是指遵循社會(huì)工作的價(jià)值準(zhǔn)則，運(yùn)用社會(huì)工作專業(yè)方法從事職業(yè)性社會(huì)服務(wù)的人員。他們是有一定專業(yè)知識(shí)并從事社會(huì)福利服務(wù)的人員。在有些國家，社會(huì)工作者的身份比較容易確定。這些人一般受過社會(huì)工作專業(yè)培訓(xùn)并獲得社會(huì)工作的碩士或?qū)W士學(xué)位，他們在社會(huì)福利機(jī)構(gòu)或設(shè)施中專門從事社會(huì)服務(wù)，并被社會(huì)工作專業(yè)組織所認(rèn)可，被雇主認(rèn)為是社會(huì)工作者。

3.? 案主[ 西南大學(xué)2010年研]
相關(guān)試題:
(1）受助人[社科院2017年研]
(2）受助者[南京航空航天大學(xué)2016年研]
答:案主又稱受助者，是指遇有困難，自己不能解決并愿意接受社會(huì)工作者幫助的人。他們能夠表達(dá)自己的意愿，并采取行動(dòng)與社會(huì)工作者互動(dòng)。受助者是服務(wù)的接受者，沒有受助者，社會(huì)工作就失去了必要性。社會(huì)工作者要與案主建立專業(yè)關(guān)系。在這種關(guān)系中，案主的利益高于社會(huì)工作者的利益，社會(huì)工作者應(yīng)為實(shí)現(xiàn)案主的利益、滿足案主的需要而開展工作。絕不允許社會(huì)工作者因自身的利益或需要而損害案主的利益。這和一般人際關(guān)系強(qiáng)調(diào)互惠明顯不同。

4.? 社會(huì)秩序
答:社會(huì)秩序是指社會(huì)在運(yùn)動(dòng)、變化過程中，其內(nèi)部各方面或社會(huì)關(guān)系的各方面相對平衡、穩(wěn)定、和諧的發(fā)展?fàn)顩r。它至少包括兩層涵義:①社會(huì)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，是指社會(huì)各組成部分之間關(guān)系的相對穩(wěn)定，是對這些關(guān)系的靜態(tài)描述。②社會(huì)運(yùn)行的有序性，從動(dòng)態(tài)的角度，在過程之中考察關(guān)系的協(xié)調(diào)狀態(tài)。秩序并不是說社會(huì)各組成部分之間關(guān)系的一成不變，而是指它們可以處于動(dòng)態(tài)協(xié)調(diào)之中。因此，應(yīng)該從較長過程的角度看待社會(huì)秩序。于是，維護(hù)某種社會(huì)結(jié)構(gòu)是維持社會(huì)秩序，改變不合理的社會(huì)結(jié)構(gòu)或社會(huì)關(guān)系，使之更有利于社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，也是對社會(huì)秩序的建造和維持。社會(huì)秩序具有復(fù)雜的表現(xiàn)形式，從秩序形成的角度看，它可以分為強(qiáng)制秩序和同意秩序。

5.? 同理

答:同理是指工作者進(jìn)入并了解案主的內(nèi)心世界，同時(shí)將這種了解傳達(dá)給案主的一種技術(shù)與能力。同理包括情緒同理和角色同理兩個(gè)層面的內(nèi)容。情緒同理即同感，是指工作者如同親身體驗(yàn)地感受案主的感受，是一種受他人狀況感動(dòng)的能力;角色同理是指工作者了解案主的情境、參考構(gòu)架及觀點(diǎn)的能力。角色同理要求工作者盡量放下自己的參考構(gòu)架和文化背景，站在案主的角度去理解案主的問題及其相關(guān)的行為。

6.? 芮奇蒙

答:瑪麗·芮奇蒙，美國學(xué)者，是社會(huì)個(gè)案工作的開山鼻祖。1917年出版了第一部對專業(yè)社會(huì)個(gè)案工作做出重要貢獻(xiàn)的、著名的《社會(huì)診斷》一書，試圖使社會(huì)工作方法成為一套獨(dú)立的知識(shí)?！渡鐣?huì)診斷》采用醫(yī)療模式，認(rèn)為貧窮是一種社會(huì)"疾病"，而友好訪問員就是像內(nèi)科醫(yī)生一樣的社會(huì)醫(yī)師，運(yùn)用“研究——診斷——治療"的框架科學(xué)助人?！渡鐣?huì)診斷》—書標(biāo)志著個(gè)案工作專業(yè)化與學(xué)科化的開始，開啟了社會(huì)工作作為“科學(xué)的慈善"專業(yè)的新時(shí)代。此后她又發(fā)表《什么是社會(huì)個(gè)案工作》，使社會(huì)個(gè)案工作作為一種專業(yè)方法被社會(huì)工作者普遍接受。

7.? 格林伍德
答:格林伍德是美國社會(huì)福利領(lǐng)域?qū)W者，1957年發(fā)表了《專業(yè)的屬性》一文，聲稱任何職業(yè)團(tuán)體要具備以下5個(gè)特質(zhì)才構(gòu)成專業(yè):①一套系統(tǒng)化的理論體系;②專業(yè)權(quán)威;③社區(qū)的認(rèn)可;④一套規(guī)定的倫理守則;⑤一種專業(yè)的文化。根據(jù)這一標(biāo)準(zhǔn)，格林伍德認(rèn)為當(dāng)時(shí)的社會(huì)工作已具備了專業(yè)的屬性，成為一個(gè)專業(yè)。

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