本報(bào)告由華經(jīng)產(chǎn)業(yè)研究院出品，對(duì)中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、競(jìng)爭(zhēng)格局及市場(chǎng)供需形勢(shì)進(jìn)行了具體分析，并從行業(yè)的政策環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境及技術(shù)環(huán)境等方面分析行業(yè)面臨的機(jī)遇及挑戰(zhàn)。還重點(diǎn)分析了典型企業(yè)的經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀及發(fā)展格局，并對(duì)未來幾年行業(yè)的發(fā)展趨向進(jìn)行了專業(yè)的研判。為企業(yè)、科研、投資機(jī)構(gòu)等單位了解行業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)及競(jìng)爭(zhēng)格局，把握行業(yè)未來發(fā)展方向提供專業(yè)的指導(dǎo)和建議。更多詳細(xì)內(nèi)容，請(qǐng)關(guān)注華經(jīng)產(chǎn)業(yè)研究院出版的《2023-2028年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)市場(chǎng)調(diào)查研究及發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃報(bào)告》。

本研究報(bào)告數(shù)據(jù)主要采用國(guó)家統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，海關(guān)總署，問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，商務(wù)部采集數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)庫(kù)。其中宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)主要來自國(guó)家統(tǒng)計(jì)局，部分行業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)主要來自國(guó)家統(tǒng)計(jì)局及市場(chǎng)調(diào)研數(shù)據(jù)，企業(yè)數(shù)據(jù)主要來自于國(guó)統(tǒng)計(jì)局規(guī)模企業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)及證券交易所等，價(jià)格數(shù)據(jù)主要來自于各類市場(chǎng)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)。

報(bào)告目錄：

第一章 ?網(wǎng)絡(luò)教育定義及其相關(guān)要素

1.1?網(wǎng)絡(luò)教育定義及其特征

1.1.1?網(wǎng)絡(luò)教育定義

1.1.2?網(wǎng)絡(luò)教育的定位

1.1.3?網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)

1.1.4?網(wǎng)絡(luò)教育的組織

1.1.5?網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)結(jié)構(gòu)

1.2?網(wǎng)絡(luò)教育的模式

1.2.1?網(wǎng)絡(luò)教育的主要模式

1.2.2?遠(yuǎn)程教育的教學(xué)模式

1.2.3?遠(yuǎn)程教育的運(yùn)營(yíng)模式

1.2.4?網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)的主要業(yè)務(wù)模式

1.3?網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的師生角色及其交互關(guān)系

1.4?網(wǎng)絡(luò)教育經(jīng)濟(jì)性和教育性

1.4.1?網(wǎng)絡(luò)教育的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析

1.4.2?網(wǎng)絡(luò)教育的經(jīng)濟(jì)意義

1.4.3?網(wǎng)絡(luò)教育的教育性

第二章 ?2018-2022年網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展環(huán)境分析

2.1?宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境

2.1.1?國(guó)際經(jīng)濟(jì)運(yùn)行狀況

2.1.2?世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)

2.1.3?中國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行現(xiàn)狀分析

2.1.4?中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)

2.2?社會(huì)環(huán)境分析

2.2.1?教育消費(fèi)支出占比上升

2.2.2?我國(guó)信息化水平提高

2.2.3?信息化促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育興起

2.2.4?我國(guó)教育滿意度調(diào)查情況

2.2.5?云計(jì)算推動(dòng)遠(yuǎn)程教育發(fā)展

2.2.6?大數(shù)據(jù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的影響

2.3?政策法規(guī)環(huán)境

2.3.1?信息化政策助力網(wǎng)絡(luò)教育

2.3.2?民間資金進(jìn)入教育領(lǐng)域

2.3.3?國(guó)務(wù)院放松行政審批項(xiàng)目

2.3.4?網(wǎng)絡(luò)教育標(biāo)準(zhǔn)化狀況

2.3.5?中國(guó)政府對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的態(tài)度

2.3.6?中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)準(zhǔn)入狀況

2.3.7?中國(guó)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育中數(shù)字化版權(quán)的保護(hù)

第三章 ?2018-2022年世界網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r

3.1?世界網(wǎng)絡(luò)教育分析

3.1.1?國(guó)外E-Learning行業(yè)狀況

3.1.2?世界網(wǎng)絡(luò)教育體系特點(diǎn)分析

3.1.3?國(guó)際遠(yuǎn)程教育發(fā)展特征分析

3.1.4?國(guó)外網(wǎng)絡(luò)教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與趨勢(shì)

3.2?歐洲

3.3?亞洲

3.4?美國(guó)

第四章 ?2018-2022年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展分析

4.1?中國(guó)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展

4.2?中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r

4.2.1?中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育體系的特點(diǎn)

4.2.2?中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展?fàn)顩r分析

4.2.3?網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)價(jià)值鏈分析

4.2.4?中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展焦點(diǎn)

4.2.5?網(wǎng)絡(luò)教育激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)

4.2.6?中美網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)比解析

4.2.7?互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心成立

4.3?網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)盈利模式分析

4.4?2018-2022年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)課程類教育資源開發(fā)分析

4.5?網(wǎng)絡(luò)教育與教育業(yè)

第五章 ?2018-2022年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)分析

5.1?中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)總體發(fā)展分析

5.2?2018-2022年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模及格局分析

5.3?2018-2022年企業(yè)加快網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)布局

5.4?2018-2022年網(wǎng)絡(luò)在線職業(yè)教育市場(chǎng)分析

5.5?2018-2022年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)消費(fèi)者分析

第六章 ?2018-2022年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展綜述

6.1?高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概述

6.1.1?網(wǎng)絡(luò)高等教育的優(yōu)勢(shì)

6.1.2?發(fā)展高等網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)實(shí)意義

6.1.3?網(wǎng)絡(luò)高等教育致力于資源公平化

6.2?國(guó)外高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展及啟示分析

6.2.1?世界遠(yuǎn)程高等教育概況

6.2.2?美國(guó)遠(yuǎn)程高等教育發(fā)展態(tài)勢(shì)

6.2.3?美國(guó)國(guó)家技術(shù)大學(xué)遠(yuǎn)程教育經(jīng)驗(yàn)借鑒

6.2.4?國(guó)外高校網(wǎng)上教學(xué)案例解析

6.3?2018-2022年高等網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r

6.3.1?發(fā)展現(xiàn)狀

6.3.2?發(fā)展特點(diǎn)

6.3.3?存在問題

6.3.4?提升對(duì)策

6.3.5?發(fā)展趨勢(shì)

6.4?2018-2022年中國(guó)普通高等院校網(wǎng)絡(luò)教育分析

6.4.1?發(fā)展規(guī)模

6.4.2?實(shí)施現(xiàn)狀

6.4.3?主要經(jīng)驗(yàn)

6.4.4?管理措施

6.4.5?發(fā)展趨勢(shì)

6.5?2018-2022年中國(guó)高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育分析

6.5.1?市場(chǎng)應(yīng)用分析

6.5.2?發(fā)展必然性

6.5.3?環(huán)境模式分析

6.5.4?建設(shè)原則分析

6.5.5?教學(xué)組織分析

第七章 ?2018-2022年K12網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展綜述

7.1?國(guó)外K12網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)借鑒

7.1.1?國(guó)外發(fā)展?fàn)顩r

7.1.2?美國(guó)經(jīng)驗(yàn)借鑒

7.1.3?日本經(jīng)驗(yàn)借鑒

7.2?2018-2022年中國(guó)K12網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r

7.3?K12網(wǎng)絡(luò)教育細(xì)分領(lǐng)域商業(yè)模式分析

7.3.1?找家教平臺(tái)

7.3.2?在線教學(xué)

7.3.3?在線答疑

7.3.4?題庫(kù)

7.4?K12網(wǎng)絡(luò)教育存在問題及對(duì)策建議

7.4.1?行業(yè)存在問題

7.4.2?細(xì)分領(lǐng)域問題

7.4.3?行業(yè)發(fā)展建議

第八章 ?2018-2022年其他網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展分析

8.1?企業(yè)E-Learning網(wǎng)絡(luò)教育

8.2?職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教育

8.3?幼兒及學(xué)前網(wǎng)絡(luò)教育

第九章 ?2018-2022年中國(guó)主要開展網(wǎng)絡(luò)教育的高校及企業(yè)運(yùn)營(yíng)分析

9.1?北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院

9.2?網(wǎng)上人大

9.3?其他學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教育

9.3.1?北京大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院

9.3.2?東北財(cái)大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院

9.3.3?南京大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院

9.3.4?西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院

9.3.5?華東師范大學(xué)開發(fā)教育學(xué)院

9.3.6?華東理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院

9.3.7?武漢大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院

9.3.8?大連理工大學(xué)遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院

9.3.9?鄭州大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院

9.4?正保遠(yuǎn)程教育集團(tuán)

9.4.1?企業(yè)發(fā)展概況

9.4.2?企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況

9.4.3?企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況

9.4.4?企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況

9.5?新東方教育科技集團(tuán)有限公司

9.5.1?企業(yè)發(fā)展概況

9.5.2?企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況

9.5.3?企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況

9.5.4?企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況

第十章 ?2018-2022年中國(guó)區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展分析

10.1?上海市網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展?fàn)顩r

10.1.1?發(fā)展背景

10.1.2?發(fā)展動(dòng)態(tài)

10.1.3?前景展望

10.2?中國(guó)西部網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展?fàn)顩r

10.2.1?發(fā)展背景

10.2.2?發(fā)展綜述

10.2.3?存在的問題

10.2.4?發(fā)展建議

10.2.5?前景展望

10.3?中國(guó)其他省市網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展?fàn)顩r

10.3.1?北京市

10.3.2?鄭州市

10.3.3?揚(yáng)州市

10.3.4?合肥市

10.3.5?四川省

第十一章 ?2018-2022年中國(guó)教育發(fā)展分析

11.1?中國(guó)教育發(fā)展綜況

11.2?中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的體制改革分析

11.3?中國(guó)教育信息化

11.4?民辦教育

第十二章 ?中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展存在的問題及建議

12.1?網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展存在的問題

12.2?網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的對(duì)策

12.3?網(wǎng)絡(luò)教育從“信息傳遞”走向“知識(shí)建構(gòu)”探討

12.4?網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的辦學(xué)定位存在的問題及對(duì)策

12.5?網(wǎng)絡(luò)教育的創(chuàng)新教育功能及其對(duì)策

12.6?網(wǎng)絡(luò)教育中的心理衛(wèi)生問題及對(duì)策

第十三章 ?中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育投資分析

13.1?網(wǎng)絡(luò)教育投資機(jī)會(huì)

13.2?網(wǎng)絡(luò)教育投資狀況分析

13.3?遠(yuǎn)程教育的投資

13.4?網(wǎng)絡(luò)教育SWOT分析

13.5?投資建議

第十四章 ?網(wǎng)絡(luò)教育的前景和趨勢(shì)分析

14.1?網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展前景

14.2?網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展趨勢(shì)

14.3?2023-2028年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)預(yù)測(cè)分析

圖表目錄：

圖表1?網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)結(jié)構(gòu)

圖表2?網(wǎng)絡(luò)教育多元化主體分析

圖表3?網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)市場(chǎng)劃分及定義

圖表4?基于媒體教學(xué)模式和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)模式的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)分類

圖表5?遠(yuǎn)程教育的運(yùn)營(yíng)模式

圖表6?2018-2022年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值及其增長(zhǎng)速度

圖表7?2018-2022年三次產(chǎn)業(yè)增加值占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比重

圖表8?2022年末人口數(shù)及其構(gòu)成

圖表9?2022年居民消費(fèi)價(jià)格月度漲跌幅度

圖表10?2022年居民消費(fèi)價(jià)格比上年漲跌幅度

更多圖表見正文……

華經(jīng)情報(bào)網(wǎng)隸屬于華經(jīng)產(chǎn)業(yè)研究院，專注大中華區(qū)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)情報(bào)及研究，目前主要提供的產(chǎn)品和服務(wù)包括傳統(tǒng)及新興行業(yè)研究、商業(yè)計(jì)劃書、可行性研究、市場(chǎng)調(diào)研、專題報(bào)告、定制報(bào)告等。涵蓋文化體育、物流旅游、健康養(yǎng)老、生物醫(yī)藥、能源化工、裝備制造、汽車電子等領(lǐng)域，還深入研究智慧城市、智慧生活、智慧制造、新能源、新材料、新消費(fèi)、新金融、人工智能、“互聯(lián)網(wǎng)+”等新興領(lǐng)域。

報(bào)告研究基于研究團(tuán)隊(duì)收集的大量一手和二手信息，使用桌面研究與定量調(diào)查、定性分析相結(jié)合的方式，全面客觀的剖析當(dāng)前行業(yè)發(fā)展的總體市場(chǎng)容量、產(chǎn)業(yè)鏈、競(jìng)爭(zhēng)格局、進(jìn)出口、經(jīng)營(yíng)特性、盈利能力和商業(yè)模式等?？茖W(xué)使用SCP模型、SWOT、PEST、回歸分析、SPACE矩陣等研究模型與方法綜合分析行業(yè)市場(chǎng)環(huán)境、產(chǎn)業(yè)政策、競(jìng)爭(zhēng)格局、技術(shù)革新、市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)、行業(yè)壁壘、機(jī)遇以及挑戰(zhàn)等相關(guān)因素。根據(jù)各行業(yè)的發(fā)展軌跡及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)行業(yè)未來的發(fā)展趨勢(shì)做出客觀預(yù)判，助力企業(yè)商業(yè)決策。

研究方法：

1、桌面研究

方法：通過二手資料以及第三方機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)的分析，為市場(chǎng)規(guī)模發(fā)展判定提供依據(jù)。

涉及內(nèi)容：國(guó)家統(tǒng)計(jì)局、中國(guó)海關(guān)、產(chǎn)業(yè)主管部門、相關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì)、關(guān)鍵生產(chǎn)企業(yè)年度公報(bào)，國(guó)內(nèi)外相關(guān)政策法規(guī)文件。

2、定量調(diào)查

方法：向關(guān)鍵生產(chǎn)企業(yè)/需求終端進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化問卷調(diào)查，通過抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)對(duì)市場(chǎng)總體進(jìn)行測(cè)算。

涉及內(nèi)容：關(guān)鍵企業(yè)與市場(chǎng)發(fā)展調(diào)查問卷包括了歷史銷售數(shù)據(jù)，行業(yè)客戶分布，未來市場(chǎng)預(yù)期等信息。

3、定性分析

方法：通過行業(yè)專家、關(guān)鍵企業(yè)負(fù)責(zé)人以及渠道商訪談，對(duì)市場(chǎng)現(xiàn)狀和問題進(jìn)行深度解讀，洞察行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)。

涉及內(nèi)容：重點(diǎn)獲取市場(chǎng)影響關(guān)鍵因素，建立市場(chǎng)發(fā)展的分析路徑，通過專家打分法對(duì)市場(chǎng)規(guī)模進(jìn)行系統(tǒng)分析。

4、綜合撰寫

方法：通過定性與定量的結(jié)合驗(yàn)證，對(duì)整體市場(chǎng)規(guī)模和發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行綜合分析。

涉及內(nèi)容：通過模擬分析，分層分析，回歸分析，對(duì)整體市場(chǎng)規(guī)模，發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行判斷。

" 網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告,網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)調(diào)查報(bào)告,網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn),網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)進(jìn)入壁壘,網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)研究報(bào)告 本報(bào)告由華經(jīng)產(chǎn)業(yè)研究院出品，對(duì)中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、競(jìng)爭(zhēng)格局及市場(chǎng)供需形勢(shì)進(jìn)行了具體分析，并從行業(yè)的政策環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境及技術(shù)環(huán)境等方面分析行業(yè)面臨的機(jī)遇及挑戰(zhàn)。還重點(diǎn)分析了典型企業(yè)的經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀及發(fā)展格局，并對(duì)未來幾年行業(yè)的發(fā)展趨向進(jìn)行了專業(yè)的研判。為企業(yè)、科研、投資機(jī)構(gòu)等單位了解行業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)及競(jìng)爭(zhēng)格局，把握行業(yè)未來發(fā)展方向提供專業(yè)的指導(dǎo)和建議。