高一成績倒數(shù)，高二有希望逆襲嗎？ 能上高中的孩子，初中基礎(chǔ)都可以，高一成績差，和高中的難度大，知識(shí)量大，進(jìn)度快等因素有關(guān)。 現(xiàn)在需要的不是方法，而是需要調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，主要是學(xué)習(xí)時(shí)的情緒，成績差的孩子，不是方法，習(xí)慣等因素導(dǎo)致的，而是在學(xué)習(xí)中遇到困難，出現(xiàn)了消極情緒，形成了條件性厭學(xué)情緒，就是想學(xué)學(xué)不進(jìn)，只要調(diào)整好狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率就能提升。 具體方法，分析學(xué)生的條件性厭學(xué)情緒的形成過程，解釋條件性厭學(xué)情緒的原理，調(diào)整學(xué)生不合理認(rèn)知，比如我笨，我不是學(xué)習(xí)的料等，在學(xué)生情緒相對平靜的狀態(tài)下，本著跳一跳夠得著的原則，讓學(xué)生體驗(yàn)心情愉悅的狀態(tài)下高效學(xué)習(xí)的感覺，提升自信心和愉悅感，在通過暗示放松訓(xùn)練，把這種好的感覺在大腦自動(dòng)運(yùn)行，形成一學(xué)習(xí)就積極的條件反射。 越想提升成績的學(xué)生，這個(gè)方法效果越好，我們曾經(jīng)調(diào)整過剛上高三數(shù)學(xué)62分的學(xué)生，經(jīng)過9次調(diào)整，高考得了122分。 很多案例證明，學(xué)生是可以大幅度提分的， 并且形成終生學(xué)習(xí)的理念和習(xí)慣。