高職鋼琴調(diào)律專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式的實(shí)踐研究2-2加強(qiáng)高職院校鋼琴調(diào)律專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式的實(shí)踐應(yīng)用

文/李婉榕（黑龍江幼兒師范高等專科學(xué)校）

來源/中國科技投資

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二、加強(qiáng)高職院校鋼琴調(diào)律專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式的實(shí)踐應(yīng)用

（一）合理改革創(chuàng)新考核評價方式

高職院校應(yīng)結(jié)合國家級或省級職業(yè)院校不同種類的技能比賽中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為指導(dǎo)思想，同時在對職業(yè)技能進(jìn)行綜合考察的基礎(chǔ)上明確評價及考核標(biāo)準(zhǔn)。 針對所有的專業(yè)主干課，采用統(tǒng)一的會考方式，學(xué)校的教師需要與企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合，共同參與到考核及評價中，對鋼琴調(diào)律專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作考核，并對專業(yè)基礎(chǔ)課涉及的實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行有效評價， 將傳統(tǒng)的終結(jié)性評價轉(zhuǎn)化為形成性評價。

（二）加強(qiáng)校企深度融合

高職院校應(yīng)加強(qiáng)與校外企業(yè)合作，同時簽訂專業(yè)的共建協(xié)議，明確長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，有利于學(xué)生可以定期到琴行、院團(tuán)及藝術(shù)中心等開展崗位實(shí)訓(xùn)，為學(xué)生的實(shí)踐能力提高創(chuàng)造更多機(jī)會。同時學(xué)校及教師需要與企業(yè)師傅進(jìn)行相關(guān)課程內(nèi)容的商討和決定，針對專業(yè)認(rèn)知、市場營銷及操作技能等，采用分散設(shè)置的方式，均勻分配到每一個學(xué)期，使校內(nèi)和校外的課程內(nèi)容形成完善的互補(bǔ)形式，從而提升學(xué)生的專業(yè)能力，大幅縮短就業(yè)適應(yīng)期，幫助企業(yè)強(qiáng)化后備人才力量，達(dá)到互利共贏的目的。

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三、結(jié)語

在高職院校鋼琴調(diào)律專業(yè)積極引進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制的教學(xué)模式，使學(xué)生通過企業(yè)老師的指導(dǎo)鞏固自身的理論知識，同時通過現(xiàn)場教學(xué)，提高實(shí)踐能力，幫助學(xué)生建立完善的專業(yè)知識體系，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，有效提高學(xué)生的操作技能。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)自身與企業(yè)的合作，提高教師與企業(yè)老師之間的溝通效率，共同制定現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)方案，對課程教學(xué)做好規(guī)劃，同時明確企業(yè)與學(xué)校各自職責(zé)，致力于全方位發(fā)展的技能型人才培養(yǎng)，為社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供后備力量。

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參考文獻(xiàn)：

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基金項(xiàng)目：本文為高職鋼琴調(diào)律專業(yè)“現(xiàn)代學(xué)徒制度”人才培養(yǎng)模式研究，項(xiàng)目編號：JGZY20200181。