考完病理一周有余，得益于焦土政策，我們采用網(wǎng)上選擇題考試，免去了較多的煩憂。

晚上倫理的論文毫無頭緒，磨磨蹭蹭到現(xiàn)在，寫一寫東西，算是對病理學(xué)本科學(xué)習(xí)的復(fù)盤

病理學(xué)作為橋梁學(xué)科，上承組胚解剖，下開內(nèi)科診斷，學(xué)完病理學(xué)，半只腳就已經(jīng)踏入了臨床學(xué)科的學(xué)習(xí)了，說的厲害一點，病理學(xué)完，就算是半個醫(yī)生了。

作為考研科目過年的時候有看過一些老師的課程，因為用得是高教版的課程所以兩本課本來回倒，耗費(fèi)了我不少的經(jīng)歷，也算是一個經(jīng)驗教訓(xùn)吧。就是盡量不要使用兩個版本的教材，手表定律表明，同時擁有兩只手表是不可取的，同樣的，最好使用一個版本的教材。

開始時跟的湯以恒和徐琦，都聽過一些，作為一個初學(xué)者而言，這兩個講的其實都不算太友好，講課時難免牽涉到后面各論的名詞，讓初學(xué)者很苦惱。

所以對于沒有任何病理學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的推薦吉林大學(xué)的網(wǎng)課，年代久遠(yuǎn)，但是能拔膿就是好膏藥，暫且用著吧，講總論的李玉林就不用說了，絕對大佬，不過自古大佬只講一點點，后面的王醫(yī)術(shù)思路清晰，李一雷的腫瘤給人耳目一新的感覺，就是不太適合應(yīng)試。因為只聽了總論，后面的不宜做出評價?？偟恼f來，質(zhì)量很高，聽總論很推薦。

學(xué)校開學(xué)后我偶然聽過小亮的病理學(xué)，很應(yīng)試，總論講的內(nèi)容和各論，甚至內(nèi)外科的內(nèi)容都串得很靈活，但是因為使用手寫筆記，很容易聽進(jìn)去，內(nèi)容都用白字黑子寫出來也不會因為沒聽過專業(yè)名詞而勸退，后面總論的內(nèi)容都跟著小亮走過一遍。囫圇吞棗，不求甚解，是我學(xué)總論是的最直接的感受。接受了大量聞所未聞的概念和名詞，而且沒有具體例子的支撐，這是所有學(xué)科總論的基本特點，所以學(xué)總論的時候一定要有一個邏輯絕對清晰的老師來帶著你學(xué)。書讀百遍其義自見，總論的知識在各論的學(xué)習(xí)中會被反復(fù)地呈現(xiàn)。

后面各論開始講授的時候?qū)W期已經(jīng)過半，時間開始緊張，加之也換了新的老師，比之前的老師授課水平高很多，謝天謝地終于遇上講課還行的老師了。網(wǎng)課就沒有怎么聽了。上網(wǎng)課的時候一般都是倍速，基本上都是一閃而過，其實這樣現(xiàn)在回想起來很不好，信息在大腦中形成記憶需要一定時間，兩倍速甚至更高的播放速度可能導(dǎo)致知識只是在腦中過了一下，記憶的效果并不好，以后聽回放1.5倍速就差不多了。

后面恢復(fù)線下上課的時候因為有的時候老師上課節(jié)奏慢，所以開始做筆記，其實說白了就是抄寫老師的課件，因為老師有點時候可能講白搭或者講的知識點我已經(jīng)明白了，就開始抄ppt打發(fā)時間，其實效果還行，以后要是碰見啰嗦的老師就抄筆記就成。

各論的學(xué)習(xí)內(nèi)容很少，和別的學(xué)校相比我們應(yīng)為趕著要下院，所以課時縮減了很多，這對我們考試來說當(dāng)然是好事，我巴不得考點越少越好。但是這樣降下來就有些喪失了課程體系的完整性。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

注重總論，翻來覆去地看，學(xué)各論的時候注意聯(lián)系，又不懂的及時回頭看總論

學(xué)各論最好的過程是從病因和解剖、組織學(xué)基礎(chǔ)出發(fā)推到病理變化，再到臨床病理聯(lián)系、預(yù)后。能聽自己本科老師講師最好的，比較細(xì)致，過程能講的明白，考研課程講的相對著急，要是那句話聽漏了，或者前面總論基礎(chǔ)不好，很容易就蒙圈了，最后只是只是聽著那些老師念PPT，沒有自己的思考，這是最可怕的

注意解剖學(xué)和組織學(xué)的復(fù)習(xí)，學(xué)的時候請把組織學(xué)的課本放在旁邊或者準(zhǔn)備一本電子版教材。只有懂了正常的才能知道病理情況下哪些地方病變了，發(fā)生病變的是那種組織細(xì)胞。

下面總結(jié)了網(wǎng)課的推薦，蘿卜青菜，各有所愛，所以僅供參考

總論：小亮老師或者吉林大學(xué)（時間多看小亮，不夠看吉林）

各論：徐琦病理（搭配配套講義效果更佳）（其實各論學(xué)習(xí)還是以自學(xué)為主，不斷練習(xí)總論，然后融會貫通，針對考研的課聽起來可能會吃力一些，所以這邊其實不太推薦本科看徐琦）

考試周速刷考點：湯以恒執(zhí)業(yè)醫(yī)師輔導(dǎo)(側(cè)重臨床，不太講病理變化，但是本科將此作為考試重點，應(yīng)特別重視此區(qū)別，主要學(xué)習(xí)他教的記憶技巧和口訣，每個考點的題眼)