日本SGU英文授課研究生項(xiàng)目申請(qǐng)難度如何？好申請(qǐng)嗎？作為比較看重出身學(xué)校的項(xiàng)目，國(guó)內(nèi)雙非二本獨(dú)立學(xué)院出身能不能申請(qǐng)日本SGU項(xiàng)目呢？跟蔚藍(lán)留學(xué)網(wǎng)老師介紹一下日本sgu英文授課研究生項(xiàng)目好申請(qǐng)嗎？雙非二本逆襲明治大學(xué)sgu修士，希望對(duì)意向申請(qǐng)日本SGU項(xiàng)目的同學(xué)們有所幫助！

Y同學(xué)受到中國(guó)建筑師林徽因的啟發(fā)，對(duì)建筑產(chǎn)生了興趣，并決心在這個(gè)領(lǐng)域發(fā)展。在大學(xué)里，Y同學(xué)廣泛地學(xué)習(xí)了建筑設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃和景觀設(shè)計(jì)。特別值得一提的是，Y同學(xué)自己完成了相關(guān)項(xiàng)目，積累了寶貴的城市規(guī)劃和設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，Y同學(xué)還完成了建筑設(shè)計(jì)的其他任務(wù)，如設(shè)計(jì)劇院、小型房屋、辦公大樓，并實(shí)踐了城市規(guī)劃和室內(nèi)設(shè)計(jì)。此外，他還能夠使用AutoCAD和SketchUp等軟件進(jìn)行城市規(guī)劃研究。

同時(shí)，在瀏覽國(guó)外建筑設(shè)計(jì)作品時(shí)，Y同學(xué)對(duì)日本教授在臨時(shí)住房、城市景觀色彩和自治社區(qū)等各種課題上的豐富研究經(jīng)驗(yàn)感到驚訝，認(rèn)為在日本教授的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)將為他提供獨(dú)特的國(guó)際視野。因此，Y同學(xué)決定申請(qǐng)日本SGU項(xiàng)目。在經(jīng)過(guò)一番比較和其他人的推薦，Y同學(xué)最終選擇了蔚藍(lán)留學(xué)幫他進(jìn)行申請(qǐng)的規(guī)劃與指導(dǎo)。最終，Y同學(xué)也順利拿到了明治大學(xué)SGU修士合格。

一、國(guó)內(nèi)二本獨(dú)立學(xué)院如何申請(qǐng)明治大學(xué)SGU項(xiàng)目修士分析

日本建筑學(xué)是一門(mén)橫跨工程技術(shù)和人文藝術(shù)的學(xué)科。綜合同學(xué)的興趣以及申請(qǐng)的可行性，雖然Y同學(xué)均分不高也相關(guān)研究經(jīng)驗(yàn)也不豐富，我們還是為Y同學(xué)制定了日本SGU項(xiàng)目A類(lèi)和B類(lèi)兩類(lèi)院校作為申請(qǐng)范圍。但是Y同學(xué)去日本讀SGU項(xiàng)目還存在以下兩個(gè)難點(diǎn)：

1、硬件背景不夠“硬”。

其實(shí)，了解過(guò)日本SGU項(xiàng)目建筑系的同學(xué)應(yīng)該多少都有了解，Y同學(xué)大學(xué)成績(jī)相當(dāng)于均分70左右，在日本SGU項(xiàng)目申請(qǐng)中優(yōu)勢(shì)并不大。同時(shí)，Y同學(xué)出身校是一所獨(dú)立學(xué)院，這就為申請(qǐng)帶來(lái)了一定的難度。

2、軟件條件不夠“軟”。

在Y同學(xué)剛報(bào)名進(jìn)來(lái)的時(shí)候，蔚藍(lán)留學(xué)SGU部門(mén)老師通過(guò)給他做一系列的指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)了同學(xué)研究能力有一定程度上的缺乏。同時(shí)，在步入申請(qǐng)階段以后，Y同學(xué)提交的計(jì)劃書(shū)等研究材料也表明他的研究能力相比其他申請(qǐng)者來(lái)說(shuō)，并不出彩。

因此，Y同學(xué)的日本SGU申請(qǐng)之路并不順利，套磁之路也是異常艱辛。盡管蔚藍(lán)的老師和Y同學(xué)不拋棄不放棄，Y同學(xué)還是接連收到了包括幾所大學(xué)院的失敗通知。也讓Y同學(xué)失去了信心，變得郁郁寡歡起來(lái)。蔚藍(lán)留學(xué)老師一直不斷地鼓勵(lì)他幫助他，最終，收到了明治大學(xué)SGU修士合格通知，Y同學(xué)知道以后，激動(dòng)地表達(dá)了對(duì)蔚藍(lán)老師的感謝。

二、明治大學(xué)SGU項(xiàng)目申請(qǐng)策略

1、詳細(xì)專(zhuān)業(yè)的導(dǎo)師選擇指導(dǎo)與套磁。

雖然日本大學(xué)院中，做城市與建筑規(guī)劃的導(dǎo)師有很多，但是符合Y同學(xué)興趣與將來(lái)職業(yè)規(guī)劃的并不是很多。于是，蔚藍(lán)留學(xué)老師和Y同學(xué)經(jīng)過(guò)一起分析比較，幫助Y同學(xué)確認(rèn)了最終申請(qǐng)的教授以及研究的課題。

選定日本SGU項(xiàng)目申請(qǐng)教授之后，蔚藍(lán)的老師又通過(guò)分析Y同學(xué)申請(qǐng)優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)，制作了出色的套磁信，為接下來(lái)的申請(qǐng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

2、細(xì)致專(zhuān)業(yè)的材料準(zhǔn)備與指導(dǎo)。

在接下來(lái)的日本SGU修士申請(qǐng)以及材料準(zhǔn)備階段，蔚藍(lán)留學(xué)老師以專(zhuān)業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)指導(dǎo)Y同學(xué)開(kāi)始了研究計(jì)劃書(shū)的寫(xiě)作。不過(guò)，像上面提到的那樣，由于缺乏一定的研究經(jīng)歷和敏銳度，Y同學(xué)計(jì)劃書(shū)的寫(xiě)作并不順暢。交上來(lái)的版本都太適合。在跟Y同學(xué)仔細(xì)分析了計(jì)劃書(shū)中出現(xiàn)的問(wèn)題之后，蔚藍(lán)留學(xué)老師又指導(dǎo)Y同學(xué)進(jìn)行了一次又一次的研究計(jì)劃書(shū)修改與完善工作。

3、亦師亦友

對(duì)待所有的學(xué)生，蔚藍(lán)留學(xué)老師都是亦師亦友，既是申請(qǐng)道路上指點(diǎn)迷津的導(dǎo)師，也是生活中遇到問(wèn)題可以溝通解決的朋友。對(duì)待Y同學(xué)，亦是如此。Y同學(xué)性格比較溫吞，做事不緊不慢，這是優(yōu)點(diǎn)，但是也是缺點(diǎn)。

日本SGU項(xiàng)目申請(qǐng)過(guò)程中，總會(huì)碰到這樣或那樣的問(wèn)題，蔚藍(lán)的老師寄給了Y同學(xué)溫柔耐心的鼓勵(lì)，也給予了一定程度的嚴(yán)厲與批評(píng)。最終保證Y同學(xué)順利提交了材料，完成了申請(qǐng)拿到心儀的offer。

最終，拿到明治大學(xué)SGU修士的合格通知之后，連Y同學(xué)自己都覺(jué)得很驚喜。他說(shuō)，失敗了這么多院校，沒(méi)想到明治大學(xué)最終合格了，合格的教授也是Y同學(xué)非常感興趣，相關(guān)的課題也是Y同學(xué)最想在修士階段繼續(xù)研究的。在這里，我們蔚藍(lán)的老師由衷的為Y同學(xué)感到高興和欣慰。衷心祝愿所有的學(xué)生都能進(jìn)入自己的夢(mèng)中大學(xué)深造！

以上就是蔚藍(lán)留學(xué)老師為家長(zhǎng)和同學(xué)們介紹的日本sgu研究生項(xiàng)目好申請(qǐng)嗎？雙非二本逆襲明治大學(xué)sgu修士等信息。有同樣想申請(qǐng)日本SGU英文授課項(xiàng)目的同學(xué)可以評(píng)估一下自己適合的申請(qǐng)學(xué)校范圍