文章不短，都是馬老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，一定要仔細(xì)閱讀，讀完肯定會(huì)有所收獲！記得點(diǎn)贊關(guān)注收藏哦！

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今天，馬老師想和大家聊聊考試中常出現(xiàn)的一種題型，也是讓同學(xué)們“顆粒無(wú)收”的題型——“賞析”題。

同學(xué)們遇到這種題，總是不知道怎么回答，無(wú)從下手。今天起我們一定要開(kāi)始重視起來(lái)這類題型，因?yàn)檫@類題型出現(xiàn)頻率非常非常高，分值占比也高，我們一定要把它拿下！

那我們就來(lái)看看“賞析題”到底有沒(méi)有實(shí)用的解題技巧呢？答案是肯定的！

一、“什么”是賞析

什么是賞析呢？

所謂“賞析”，其實(shí)是鑒賞與分析的意思。

有一天啊，你媽媽穿了一條漂亮的裙子，你想夸夸她，那是不是得賞析賞析這條裙子呀，你說(shuō)，媽媽呀，你穿這條裙子真漂亮?。?/p>

你媽媽高興地問(wèn)，哦？ 哪里漂亮了？

你卻支支吾吾，嗯嗯...反正就是漂亮嘛！

你媽媽瞬間臉上一片烏云，甩臉走了。心想，這小屁孩夸人都不會(huì)夸！

那怎么賞析這條裙子你媽媽才會(huì)笑臉如花呢？

如果你這樣說(shuō)，媽媽，你這個(gè)裙子的底色襯得你的膚色非常的白；裙子上的碎花呢，又顯得你很年輕，這條裙子簡(jiǎn)直就是為你量身定制，穿出來(lái)的效果顯得你年輕有活力！我喜歡這樣的你！

你媽媽肯定聽(tīng)得心花怒放啊！看到了嗎？賞析賞析，你一定要說(shuō)到點(diǎn)子上，你要掰開(kāi)揉碎地說(shuō)說(shuō)你賞析的對(duì)象好在哪里，為什么好？

二、賞析“什么”

那，我們考試中的“賞析題”，賞析的對(duì)象是什么呢？可不是裙子了哦，那肯定是賞析文章??！

那針對(duì)文章的賞析題又可以細(xì)分為賞析“文章內(nèi)容”和“文章語(yǔ)言”。

1、賞析文章內(nèi)容

文章內(nèi)容一般就是作者的寫(xiě)作的對(duì)象?？梢苑殖蓪?duì)人物，事件，景物以及物體的賞析

• 人物賞析

?人物賞析一般是賞析人物形象，這也是八大題型中的人物形象題，具體答題步驟，我都會(huì)在直播里帶著大家一起實(shí)操，同一個(gè)題型重復(fù)練，直到你熟練為止。

• 事件賞析

事件賞析，一般考察形式是會(huì)從記敘人稱、記敘順序、記敘線索角度來(lái)問(wèn)你，你需要對(duì)這些概念爛熟于心，不模糊不混淆。

• 景物賞析

景物賞析，一般會(huì)讓你賞析文章中的環(huán)境描寫(xiě)，這也是八大題型中的環(huán)境描寫(xiě)題，答題都有清晰的解題思路。

• 物體賞析

這種題型考察得比較少，即賞析文中描寫(xiě)到的某個(gè)物體。會(huì)問(wèn)你“文章中重點(diǎn)描寫(xiě)了(第×段描寫(xiě)了)××事物，你認(rèn)為有什么好處？分析物體題中需要注意這一物體上所寄托的情感或者這個(gè)物體上所承載的某種精神。

2、賞析文章語(yǔ)言

• 字詞賞析

問(wèn)某字/詞為什么好。這種題型比較簡(jiǎn)單，屬于八大題型中的詞語(yǔ)賞析題。

• 賞析句子

賞析句子可分為“非修辭句”和“修辭句”兩類?？煞譃樾揶o手法題和人物描寫(xiě)題。

• 賞析段落

賞析的段落一般較短，且在文章結(jié)構(gòu)中處于較重要的位置。如首段、過(guò)渡段、尾段。屬于八大題型中的句段作用題。問(wèn)你開(kāi)頭/第二段有什么作用？

• 賞析全篇

這類題考查方式分兩種：第一，賞析全篇語(yǔ)言風(fēng)格。常見(jiàn)的風(fēng)格有幽默、雄渾、華麗等。初中基本不考，高中才有所涉及。

第二，賞析文章的表現(xiàn)手法或人物描寫(xiě)。屬于八大題型中的寫(xiě)作手法題和人物描寫(xiě)題。

三、“如何”賞析

其實(shí)每一種賞析題都有細(xì)致的解題思路，但這里馬老師教的是一種思維，就是賞析題的通用思路：

第一：好在哪里：你要點(diǎn)出它用了啥手法或語(yǔ)言特色，是描寫(xiě)手法、修辭手法、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)手法？語(yǔ)言特色風(fēng)趣幽默、華麗...

第二：如何應(yīng)用：讓你賞析一個(gè)比喻修辭句，你就得指出句子中作者把什么比做什么；你賞析人物描寫(xiě)，你就得指出作者用了哪些描寫(xiě)手法？外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)。。。

第三：哇塞效果：讓你賞析肯定是賞析好處、妙處，看到好的東西時(shí)我們肯定會(huì)“哇塞”，那這樣“哇塞”的效果是什么呢？是生動(dòng)形象、還是突出人物性格。。。

第四：為啥這樣用：作者所用的所有寫(xiě)作手法和寫(xiě)作對(duì)象，都是為主旨服務(wù)的，那作者這樣寫(xiě)，是為了表達(dá)啥情感呢。【有就寫(xiě)，沒(méi)有就不寫(xiě)?！?/p>

舉個(gè)例子：

初中賞析句子中常見(jiàn)的修辭句的答題思路：

1、比喻：“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)第向船尾跑去了?！?/p>

①這個(gè)句子使用了比喻修辭手法，【點(diǎn)出手法】

②用“踴躍的鐵的獸脊”來(lái)比喻“淡黑的起伏的連山”，【如何應(yīng)用】

③生動(dòng)形象地寫(xiě)出了看社戲途中的奇特感受。【有啥效果】

這就是賞析題的整體框架，學(xué)語(yǔ)文真的不用死記硬背，一定要搭建起框架，再去填充細(xì)節(jié)。

總結(jié)：

想要閱讀理解不丟分，非常關(guān)鍵的一點(diǎn)就是熟練度！

閱讀理解看似每次考題都不一樣，但這些變化的考題背后是始終不變的考點(diǎn)和題型，我的每一位學(xué)生，當(dāng)他跟著我能夠?qū)?大題型21種小題型全部熟練掌握后，分?jǐn)?shù)都不會(huì)差！

而做到這一點(diǎn)也就是做兩三百道專題練習(xí)而已，孩子只需要反復(fù)集中練習(xí)吃透同一類又一類的題型，直到他能把每一類題型的解題方法爛熟于心，考試中再遇到這類型的閱讀理解題，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它只是換了文字而已，其余的都非常熟悉。

我要求我的學(xué)生，每做一道閱讀理解的題，都必須問(wèn)自己，這道題以前做過(guò)沒(méi)有？直到他遇到的題都是做過(guò)的題，成績(jī)自然不會(huì)差！