1、如何做聲氣結(jié)合訓練?

具體方法如下：

方法1：橫膈肌功能訓練：兩腳自然分開，雙小臂與大臂形成90度角，將肺里余氣吐凈，小臂帶動大臂向身體兩側(cè)盡量往高抬起同時吸氣，吸氣停止稍停頓，兩臂迅速下夾，同時發(fā)”啊”音的四聲，如此循環(huán)。此項訓練是鍛煉聽障兒童橫膈肌的彈動力，以達到聽障兒童學會運用脈沖式氣流發(fā)音功能。脈沖式氣流是完成每個音節(jié)呼吸的基礎(chǔ)。

方法2：數(shù)數(shù)字訓練：用一口氣數(shù)一組數(shù)字，由短到長。吐字要清楚，氣流要平穩(wěn)。

方法3：發(fā)“a”訓練：一口氣發(fā)“a”音越長越好。要求聲音清楚，氣流平穩(wěn)。

方法4：一口氣說：“一朵花兩朵花三朵花……十朵花”說得越多越好，氣越長，說的越多，堅持練習，才能看到效果!?

2、可做哪些呼吸游戲?

（1）吸氣的訓練方法：聞花香、聞香皂、聞香香、拿一張薄薄的紙放在臉上，用鼻子吸住紙張，讓孩子通過視覺看到紙被吸住了，沒有掉下來！

如：吸氣訓練

一塊手帕：讓聾兒嗅灑有香水的手帕，因為有香味，聽障兒童會不自覺的深吸氣，達到訓練聾兒深吸氣的目的。

一朵鮮花：用一朵有香味的鮮花，也可以達到訓練聽障兒童深吸氣的目的等。

（2）呼氣的訓練方法：吹口哨、吹口琴、吹紙條、吹紙屑、吹羽毛、吹蠟燭等呼吸游戲方法，鍛煉聽障兒童言語呼吸能力。

如：口哨：家長和聾兒每人拿一只口哨，比一比誰一口氣吹的時間長。目的是訓練聾兒控制呼氣的能力，使呼出的氣均勻而長。

蠟燭：一些沒有經(jīng)過訓練的聾兒連一支蠟燭也吹不滅，主要原因是不會用氣。

家長可以把幾支蠟燭點成一橫排讓孩子吹，訓練孩子呼氣的范圍；也可以點成一豎排，訓練孩子呼氣的深度和力度；還可以只點一支蠟燭，訓練呼氣集中的能力。家長可以通過和聾兒比賽等方法，提高其對此訓練的興趣。

一張紙：家長可以用一張紙垂直放在聾兒口前，讓聾兒用力呼氣，盡力使紙成水平，這也是訓練呼氣的一種好方法。

肥皂泡：用一根吸管和半瓶肥皂泡，用吸管吹泡泡，這種方法簡單易行，而且聾兒有興趣。

氣球：讓他深吸一口氣，盡力吹大氣球，中途不許換氣，目的是訓練聾兒的肺活量等。

3、聲調(diào)訓練的方法?

對只會一聲、四聲調(diào)的聽障兒童，開始可以用詞來代聲調(diào)的訓練方法。

如：花－紅－柳－綠或ma、ma、ma、ma等。對已學會單韻母的聽障兒童應(yīng)進行以”a”音為基礎(chǔ)的四聲調(diào)順序進行訓練。對三、二聲發(fā)音有困難的聽障兒童，開始時可以將速度放慢，把聲調(diào)拉長，慢慢速度加快！?

4、舌唇操訓練?

（1）咧嘴唇訓練：將嘴唇盡量向兩側(cè)展開之后放松，再展開再放松，反復進行?！　?/p>

（2）圓唇訓練：雙唇成“O”形，之后放松，反復進行。

（3）咂嘴訓練：口唇成半張開狀態(tài)并迅速閉合再張開，反復進行。

（4）縮唇訓練：張大口成圓形并逐漸將口型縮小，反復進行。

（5）咧唇呼氣訓練：將口角向兩側(cè)展開上唇貼下唇，讓氣流從唇縫通過，反復進行。

（6）伸舌訓練：張開嘴，舌體盡量前伸之后縮回再前伸，反復進行。

（7）翹舌訓練：張開口舌尖盡量向上翹，之后保持1~2秒鐘，反復訓練。

（8）上下舌訓練：口型保持張開，舌尖抵上齒齦，舌體前伸，反復訓練。舌尖抵下牙齒齦舌體前伸，反復進行。

（9）卷舌訓練：舌體兩側(cè)卷起通過雙唇之間向前伸，反復進行。

（10）舌體繞唇訓練：舌貼上唇中間，向右繞一周，再向左繞一周，反復訓練。

（11）咧嘴砸唇訓練：口角外展舌體在口腔上下擺動，反復進行。

（12）咬舌訓練：舌頭吐出一半，用牙輕輕咬一咬！

（13）卷舌訓練：先把舌頭伸出來然后舌尖慢慢向上卷！

（14）左右擺動訓練：先把舌頭伸出來，然后左右擺動舌頭或舌尖！

（15）頂舌頭訓練：嘴巴不用張開，舌頭在嘴巴里左右頂一頂！

（16）唇（聲帶）放松練習：打嘟 、打哈欠 。

（以上每一項舌唇操都做8節(jié)）?

5、語調(diào)異常如何矯治?

語調(diào)是否正常，主要指語流的上升和下降相互協(xié)調(diào)的問題，也是語句的韻律感。

（1）在聽障兒童聲調(diào)、音質(zhì)都獲得正常時，進行語句和課文的朗讀訓練。老師或家長挑選聽障兒童易會的短句、短文進行輕重音訓練，語句連續(xù)性跟讀訓練，兒歌、詩歌朗讀練習。開始時老師可以一邊慢慢朗讀，同時用手打拍，讓聽障兒童模仿發(fā)音，之后再逐漸將速度恢復到正常。

（2）還可以練習囀音！?

6、如何矯治聽障兒童發(fā)出的假聲?

（1）硬起音法：聲帶先閉合，氣流沖開聲帶而產(chǎn)生的聲音。用硬起聲法來矯治假聲和氣聲。選出聽障兒童已學會的單韻母進行發(fā)音，依四聲、三聲、二聲調(diào)順序進行發(fā)音訓練。

（2）氣音起聲法：發(fā)聲時，呼出的氣流早于聲帶閉合，即聲帶振動之前，氣流已呼出一部分。用氣音法矯治假聲，矯治過程是，先把假聲發(fā)音狀態(tài)轉(zhuǎn)變成氣聲狀態(tài)，再把氣聲通過硬起聲法矯治成正常發(fā)音狀態(tài)。

（3）軟起音法：聲帶閉合瞬間與氣流到達聲門一致。通過氣音、硬起聲兩種方法矯治過來的發(fā)音，再通過軟起音法進行鞏固性發(fā)音訓練。

7、在聲母訓練時可以使用一些輔助工具?

如：鏡子：一面小鏡子，在單音訓練中有重要的作用。讓聾兒通過鏡子觀察家長發(fā)音的口形和自己的口形有什么不同，發(fā)現(xiàn)問題，及時自我矯正。當然由于發(fā)音部位的不同，有些音的發(fā)音方法在鏡子里是看不清的，如舌尖中音d、t、n、l和舌尖后音zh、ch、sh、r；有些音的發(fā)音部位在鏡子里是看不見的，如舌尖前音z、c、s，舌面音j、q、x，舌根音g、k、h；但大部分音還是可以通過鏡子來掌握的。

小紙條：區(qū)分送氣音和不送氣音時，把一張紙條垂直放在嘴前。發(fā)送氣音ｐ、ｔ、ｋ時，紙條會被吹起；發(fā)不送氣音ｂ、ｄ、ｇ時，紙條不動。這樣，口形基本一樣的兩組音就可以分開了,單音訓練方法最多，難度也最大。但單音是基礎(chǔ)，一定要學好，對以后的學習會有很大的幫助。

8、練習鼻音?

（１）發(fā)鼻音m、n時，讓聾兒把手放在家長的鼻子上，體會發(fā)鼻音時，氣流通過鼻子時的感覺。然后在放回自己的鼻子上，找同樣的感覺，加上看口形，反復練習就不會錯了。

（2）發(fā)一些喉部振動較大的音時，可讓聽障兒童一手放在家長喉部，一手放在自己喉部，體會喉部的運動；也可以一手放于自己的腹部，另一手放在家長的腹部，也可起到同樣的效果。

廣州天使兒童醫(yī)院

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