講函數(shù)試試拆解當前內(nèi)容：

def是個語句，

語句是表達式組成，

表達式是對象的處理，

對象的概念以后再細說。

回顧之前內(nèi)容，a = 1是一個賦值的表達式。

列表里數(shù)字的求總和、求平均值等，一堆代碼順序執(zhí)行，多次使用復制粘貼重復好幾次？不方便。

為什么用函數(shù)？不用重復之前一堆代碼了，只寫一次，之后復用了。

調(diào)用這個概念可以多提一句。在裝飾器、閉包的地方我還迷糊過，特地繞回去看好幾遍函數(shù)。函數(shù)對象和調(diào)用，對象就像寫了一段代碼但是不運行，加括號才是（調(diào)用）運行代碼。也可以導包的時候說。

這個能回歸之前知識，方便理解順序執(zhí)行的關(guān)系，再引入作用域概念。

函數(shù)的定義語句、調(diào)用函數(shù)，打破了之前自上而下執(zhí)行的固有概念。

所以視頻里學生對a=100的位置會迷糊。

def解釋為定義一個函數(shù)，跟賦值并創(chuàng)建一個變量是同一回事可能好理解些。

變量只有全局可以說說LGEB原則，不止python其他語言都涉及。

變量作用域可以跟順序執(zhí)行結(jié)合，除了上下，還有層級概念。就像寫數(shù)學題，一部分寫在另一張草稿紙上。草稿紙疊加在試卷上，可以草稿用試卷的變量，但是試卷不能用草稿紙變量，要用得global。內(nèi)置像是Π=3.14這樣的概念，學生用試卷的例子是不是好理解。

學生太懵逼了，需要給點信心。