“虛實(shí)交互，沉浸體驗(yàn)”概念打破了傳統(tǒng)意義下現(xiàn)實(shí)與虛擬世界的邊界，模糊了身體和技術(shù)的界限，“元宇宙”概念下的衍生物與虛擬仿真技術(shù)的交互性、逼真性一脈相承，虛擬仿真在VR、AR、數(shù)字孿生等技術(shù)的加持下，復(fù)合成的全息式、沉浸式產(chǎn)物，無疑是“元宇宙”下的重要產(chǎn)物。

對(duì)于“元宇宙”的闡述始終圍繞著“數(shù)字孿生”、“虛擬原生”、“虛擬共生”、“虛實(shí)交互”、“沉浸式體驗(yàn)”等關(guān)鍵詞，北京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院教授張洪忠認(rèn)為“元宇宙是互聯(lián)網(wǎng)虛擬世界發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是精神與肉體、虛擬與現(xiàn)實(shí)的一種互動(dòng)狀態(tài)。”

虛擬仿真技術(shù)的應(yīng)用更為廣泛，發(fā)展也相對(duì)成熟，在教育領(lǐng)域，早在2017年，國家教育部就下發(fā)了關(guān)于建設(shè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目的通知，可見虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目已經(jīng)成為我國教育部認(rèn)可的數(shù)字化教學(xué)方式。北京歐倍爾聯(lián)合國內(nèi)高校申報(bào)成功了37個(gè)國家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目和12個(gè)國家級(jí)首批一流本科課程，涉及多個(gè)化學(xué)與制藥、環(huán)境科學(xué)、藥學(xué)、生物科學(xué)、食品科學(xué)、化學(xué)、植物、測(cè)繪、教育學(xué)等專業(yè)。

產(chǎn)品案例：

智慧工廠：

智慧工廠3D可視化管理平臺(tái)基于數(shù)字孿生的理念，集成工廠生產(chǎn)、經(jīng)營、安全、監(jiān)控、設(shè)備等業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，結(jié)合三維仿真技術(shù)，創(chuàng)建虛擬數(shù)字孿生工廠，實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的全域感知、鏡像再現(xiàn)，在數(shù)字孿生世界里構(gòu)建智慧工廠各類智能應(yīng)用。

主要建設(shè)內(nèi)容有：地理位置可視化、工廠環(huán)境可視化、設(shè)備資產(chǎn)可視化、管線可視化、監(jiān)控可視化、演示可視化、虛擬巡檢、培訓(xùn)考核、智能運(yùn)營中心等。構(gòu)建工廠的三維展示、監(jiān)控、告警、定位、分析一體化的3D可視化平臺(tái)。

實(shí)驗(yàn)室安全管理平臺(tái)：

安全培訓(xùn)管理平臺(tái)兼具網(wǎng)頁版，PC版，移動(dòng)版，學(xué)生隨時(shí)隨地可以接入，多重選擇，方便快捷，打破時(shí)空限制，構(gòu)建形成了“時(shí)時(shí)可學(xué)、處處能學(xué)、人人樂學(xué)”的多元學(xué)習(xí)新模式。多種模塊可供選擇，層層深入，全面覆蓋實(shí)驗(yàn)室安全的不同領(lǐng)域。

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