“正如那個時代，一種安穩(wěn)的集體環(huán)境突然消失。有些人會認命，有些人會去努力爭取，即使那失敗了、沒有意義，但這種努力的過程，正是我們片子想要表達的。”

文/ 徒步 編/ 彼方

今天這一期「AniOne線上展」，小趴給大家?guī)淼氖恰獊碜?span id="s0sssss00s" class="color-blue-01">中國傳媒大學動畫專業(yè)的尹暢、李君怡同學的畢設作品《千禧合唱》。在一場大的社會變革中，一群孩子并不清楚到底發(fā)生了什么。他們只是為了一個簡單而純真的目標，特別單純地氣憤和不甘，并用自己的方式努力去抗爭——在聽著片尾孩子們的合唱時，你會不會也懷念起自己天真而無畏的小時候呢？

《千禧合唱》

導演：尹暢、李君怡

中國傳媒大學

首先，讓我們趕緊來欣賞一下這部作品吧~

《千禧合唱》完整版

—?作品簡介 —

本片講述的是1999年一個東北老廠區(qū)的一群小學生本來為畢業(yè)典禮準備了合唱表演，但小學即將被拆了，畢業(yè)典禮也被取消，他們用各種方法努力要去唱這最后一首歌的故事。

— 作者介紹 —

尹暢（左）

導演 編劇?分鏡 場景?剪輯

郵箱：825599797@qq.com

李君怡（右）

導演 分鏡 原畫 動畫 后期

郵箱：3442763241@qq.com

— 角色設計 —

— 場景設計 —

— 早期分鏡?—

— 作者專訪 —

學術趴：創(chuàng)作這個故事的靈感來源是什么，你們小時候有相似的經(jīng)歷嗎？

尹暢：這個問題我來回答吧，我是編劇。這個動畫的構思確實來源于我童年時生活的老廠區(qū)，這個老廠區(qū)在成都，而成都的下崗潮其實比東北來得晚。幾年前，我從小生活的那個地區(qū)的國企工廠終于支撐不下去，宣告破產(chǎn)了。

而這十幾年，由于工廠的落敗而致使廠區(qū)的人們生活也逐漸改變，這種變化有一種很獨特的氣質(zhì)。這種改變既包含著人們對逝去的單純集體生活的懷念，也有他們對自身的迷茫與不安，還有對未來既馴良又激越的希望。因為我身處其中，但又并不是完全的當事人，所以我所感知到的大時代的改變，也正如片中小孩的視角一樣，是比較狹窄的。

李君怡：我不是在工廠長大的，但是對這方面比較有興趣。其實一開始做這個片子的時候也是一臉懵的狀態(tài)，一點點慢慢去了解做出來的哈哈。

學術趴：在你們提供的資料中，能看到去工廠實地考察的圖片，那就是你曾經(jīng)生活過的地方嗎？

尹暢：有一張家屬區(qū)的照片是，但工廠其實并不是。我小時候生活的廠區(qū)是個化工廠。而我們?nèi)タ疾斓牡胤绞且粋€倒了的鋼鐵鑄造廠。也就是和片子里的鋼廠是一個性質(zhì)的。我們在考察前，挑選過要去考察的廠是什么類型的。

學術趴：片子的畫風和劇本的決定過程是怎樣的？

尹暢：因為一開始就是想要呈現(xiàn)一種懷舊的氛圍，所以找了很多那個時代的東西來參考，甚至關注了“80s-10s bot”、“千禧bot”這些博主，看各個網(wǎng)友的童年生活是怎樣的?；幔ɡ罹┻€帶來了他家小時候的照片。

李君怡：畫風參考了《乒乓》，然后結(jié)合了自己的畫風，就是用平涂的填色和比較簡單概括的描線（當然根本比不上湯淺大佬）。因為原畫都是我負責，考慮到工作量，對畫風也沒過多細致的要求，所以現(xiàn)在成稿的畫風可以說是經(jīng)過重重精簡后達到的最適合的樣子。同時影片風格和處理方式也參考了《乒乓》的分屏方式，這樣會顯得故事沒有那么刻板單調(diào)。

尹暢：然后場景最后選擇手繪，是因為我負責場景，進入中期的時間比較晚，只剩下三個多月了，場景包括倒放的鏡頭有一百二十多張。然而我手速太慢啦，手繪可以快一點。因為定下了手繪風格的畫面效果，所以我們想說加入一些漫畫式的分屏元素來精簡原畫的工作，代替敘事。我們在確定現(xiàn)在的畫面效果之前，因為原畫的工作量太大，愁到頭禿，《乒乓》在如何處理群戲上給了我們很大的啟發(fā)。

學術趴：劇本的決定過程是怎樣的，你們想通過這個故事抒發(fā)怎樣的情感/觀點？

尹暢：劇本的話，其實這個下崗潮的題材是我兩年就想做的了。但最開始是想做一個主角都是下崗工人的片子，而非現(xiàn)在的以一群小朋友為主角。因為我不想片子過于沉重，于是以鋼鐵廠的落敗作為背景隱去，把小學的合并拆除作為片中最大的矛盾點，來講一群小學生努力想完成畢業(yè)合唱的故事。

我想借孩子的眼睛去看這場大的社會事件。因為他們無法理解更深層的原因，也無法改變這個時代。孩子所能做的努力，就是表演好這一場合唱。即便在成年人的眼里，這樣的行為幼稚、沒有意義，他們?nèi)耘f以自己的方式努力完成一件事情。

一開始片子里的“畢業(yè)典禮”其實有考慮過很多別的方式，比如六一啊，國慶啊之類的。但最后選擇用“畢業(yè)典禮”這樣一個設置代表時代的告別，是因為“畢業(yè)典禮”是一個只有身處其中才能理解它的重要性的一個儀式化的東西。雖然旁觀者難以理解它的重要性，但是對身處其中的人來說，排練了那么久的典禮突然取消了，是很難接受的。

這就正如那個時代，一種安穩(wěn)的集體環(huán)境突然消失。有些人會認命，有些人會去努力爭取。這些東西即使失敗了，在很多人眼里也沒有意義，但這種努力的過程，正是我們片子想要表達的。在我們的片子里面，其實小孩子們最終也沒能參加畢業(yè)典禮，也沒能完完整整的合唱，但是這些小孩子一定不會后悔。

學術趴：?“千禧合唱”這個標題應該怎么理解？

李君怡：千禧代表的就是千禧年，也就是2000年左右的那段時間，這是一場發(fā)生在千禧年的合唱。

尹暢：因為千禧年聽起來很快樂。

學術趴：在表現(xiàn)李快樂放紙飛機的那一段落時，你們都有過怎樣的考慮？

尹暢：片子前半段一直很寫實，但是到了合唱那里就變得幻想、浪漫了。所以爆炸這一段我們是想要融合、過渡兩者，有一定的幻想色彩（更主要的原因是我們只有兩個人，實打?qū)嵉漠嫳茖W校我們血灑動院也畫不完）。

爆炸前后兩次階梯狀的分屏，一次是表達爆破聲音穿過層層樓房，一次是表達紙飛機飛向?qū)W校。這兩個都是比較抽象不好畫的，所以我們用階梯狀的分屏來輔助聲音（而且這樣工作量比較少?。┑谝淮稳语w機也用了階梯狀的分屏，是因為飛機扔出去，有一個實體的運動，這樣分屏可以讓觀眾先建立邏輯，便于理解后面的兩次分屏。

學術趴：最后所有人在不同的地方一齊合唱。當歌唱聲響起的時候，讓人不禁起了雞皮疙瘩，很多觀眾表示都在那里看哭了。在設計這個結(jié)尾時，你們有想過別的版本嗎，設計過程是怎樣的？

李君怡：最開始的設計是：大家最后全都聚集在了一起圓滿地完成了這個合唱，寓意和現(xiàn)在還是有蠻大差別的。另外我們一開始還想過別的版本，比如大家一起在工廠上的天臺完成合唱，那算是一個比較美好的結(jié)局。

尹暢：對，最后我們還是選擇了選擇這個不太圓滿的結(jié)局，大家并沒有真的聚回來唱這最后一首歌，而是身在各處，天涯共此時這么一種感覺。因為還是想表達給觀眾，即使努力并沒有換來成功，即使抱有遺憾，但是一起努力過就不會后悔這么一種感情。不完滿的結(jié)局，會讓這種情感更純粹。

學術趴：在配音和音樂上感覺你們應該費了不少功夫，這方面的制作過程是怎樣的？

李君怡：這個片子的合唱我們找的是野孩子合唱團的小朋友，因為我們追求一種素人的合唱感，所以找的是在校的普通小學生，自己有合唱的興趣愛好就聚集在了一起，為了讓合唱達到比較好的效果他們也是不停地排練，真是辛苦他們了。

尹暢：配樂方面，是楊秉音師哥幫我們制作的。除了最后合唱的《送別》這首歌，那是國民度非常高的畢業(yè)歌曲。樓道那一段還使用了手風琴，是為了引起那一代人共鳴。

配音上我們非常想找東北的小朋友來配，有老師也幫我們發(fā)了幾個小朋友的視頻給我們看，可惜最后因為時間原因沒有找到足夠多的東北小朋友。最后是找到的說普通話的小朋友，雖然小朋友們也非常厲害，都配的很好，可是沒能配成東北話，還是比較遺憾的。

學術趴：最后對學弟學妹們分享一些畢設創(chuàng)作的經(jīng)驗和建議吧！

尹暢：那就是照顧好身體……我一周去一次大保健，你看我22歲了看起來還這么精神矍鑠。

李君怡：做動畫要買好一點的設備，好的設備真的救你命，然后做畢設一定程度會影響身體健康，提前養(yǎng)好身子對抗（來自親身經(jīng)歷的自己的真實經(jīng)驗〒▽〒）。

學術趴：感謝你們的分享！最后再次感謝你們能接受學術趴的采訪，期待未來能再創(chuàng)佳作！

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